2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩2教案 魯教版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩2教案 魯教版教材簡析春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。設(shè)計思路：春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。你的教學(xué)資料庫!3.有主動積累詞語的意識。教學(xué)課時兩課時。第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放歌曲小雨沙沙2.同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。3.放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？4.配樂朗讀春雨的色彩二、初讀課文，認(rèn)識生字1.請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。2.這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。3.同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。4.課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。5.愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。6.看老師課件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）7.出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容1.生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。2.朗讀比賽，師生評價。3.感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？4.課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累1.同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2.討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）3.小組內(nèi)討論：.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4.根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5.請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價6.同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）7.指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。8.課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題線紡線棉線三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維1.出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點2.范寫臨摹3.重點指導(dǎo)綠的筆畫4.對照5.拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。附送：2019-2020年一年級語文下冊 春雨的色彩3教案 魯教版設(shè)計思路春雨貴如油，細(xì)如絲，柔如水，美如畫。教師利用插圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看一看，讀一讀，演一演，畫一畫，感悟春雨，感受春雨給大地帶來的變化，進(jìn)而體會課文中蘊含的情趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字，會寫其中的6個字。2.正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的習(xí)慣。教學(xué)重點識字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)流程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1.猜謎語：千條線，萬條線，落到水里看不見。小朋友，猜一猜，這是什么？2.我們把春天的雨叫做什么雨？3.誰觀察過春雨？說說它是什么顏色的。4.春雨到底是什么顏色的呢？讓我們一起到課文中找一找。二、范讀課文，感知內(nèi)容1.教師有感情地范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊思考：課文中的“小鳥”指什么？（燕子、麻雀、黃鶯。）他們在爭論一個什么問題？（春雨是什么顏色的。）2.學(xué)生在小組內(nèi)交流，發(fā)表自己的看法。3.小組代表向全班匯報。三、初讀課文，識記生字1.借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，用“”畫出生字，多讀幾遍，并用生字組詞。3.用小黑板出示帶拼音的生字詞語，認(rèn)讀、齊讀，去掉拼音指名領(lǐng)讀。4.抽讀生字卡片，認(rèn)識生字。（1）指名讀或用“開火車”的形式抽讀，重點訂正“春雨、爭論、有趣、綠色、麻雀、杜鵑、黃鶯、油菜”等詞語的讀音。（2）交流識字方法：這些字有什么特點，你是怎樣記住的？（3）學(xué)生交流各自記字的方法。（4）教師小結(jié)。四、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1.指名讀課文第1自然段。讀完這句話提問：“你知道春雨是什么樣子的？你聽到春雨發(fā)出什么樣的聲音？”教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“沙、沙、沙、沙、沙”。2.出示課文插圖：這幅圖畫是哪個季節(jié)？你從什么地方看出來？圖上有些什么鳥？他們在做什么？3.自由讀課文第35自然段，想一想，你究竟同意誰的意見？為什么？4.學(xué)生戴上頭飾朗讀課文，要求讀出爭論的語氣。5.討論：小鳥在爭論春雨的色彩時說了哪些理由？6.請小朋友們四人一組分角色朗讀課文。7.分小組表演讀，重點指導(dǎo)讀好三種鳥兒一次比一次焦急的語氣。8.小組討論：你認(rèn)為春雨還可能是什么顏色的？討論后歸納出小組的意見。五、分析字形，指導(dǎo)寫字1.抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。2.誰發(fā)現(xiàn)這幾個字在結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律？3.寫字指導(dǎo)，教師在田字格中范寫：“你”：單人旁的撇不能寫得太直，右邊第一筆是撇不是點。“們”：右邊的筆順應(yīng)該是點、豎、橫折鉤。“紅”：絞絲旁的第一筆撇折比第二筆撇折位置略高?！熬G”：右半部的下邊不要寫成“水”字?！盎ā保翰葑诸^的橫不宜太短，要蓋過下面的“化”?！安荨保翰葑诸^下邊加個“早”字，“早”下面的“十”字的第一筆“橫”最長。4.自己練習(xí)寫字，寫完后和同桌交流，互相欣賞、評價。六、鞏固練習(xí)，積累詞語1.練習(xí)用本課學(xué)習(xí)的生字?jǐn)U詞，可以采用“開火車”的形式，要求自己組的詞語與前面同學(xué)的不