幼兒園大班教案《萬花筒》含反思.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班教案萬花筒含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班教案萬花筒含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過制作萬花筒的過程，培養(yǎng)幼兒初步具有與他人進(jìn)行合作、交流的態(tài)度與能力，了解萬花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理，通過對萬花筒圖像形成原因的探究，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班萬花筒含反思教案吧。認(rèn)知目標(biāo)：了解萬花筒的基本構(gòu)造和影像變化的原理。通過制作萬花筒的過程，培養(yǎng)幼兒初步具有與他人進(jìn)行合作、交流的態(tài)度與能力。通過對萬花筒圖像形成原因的探究，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。材料準(zhǔn)備：萬花筒展開圖、觀察圖片、塑料鏡子、小彩片、透明塑料片萬花筒實(shí)驗(yàn)步驟：1、如圖將圖片摳下2、如圖將有線處折疊3、如圖將鏡片粘貼在紙片上4、如圖將紙片折疊成盒狀5、將紅色塑料片剪成三角形6、如圖粘貼在三角口處7、如圖放置小彩片8、如圖粘貼另一邊，觀察現(xiàn)象活動過程：（一） 提問導(dǎo)入1、今天老師帶來一個玩具，你們知道它是什么嗎？2、請大家都來玩玩這個萬花筒，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？萬花筒里面有些什么東西呢？（發(fā)現(xiàn)：許多美麗的花，萬花筒每轉(zhuǎn)一次，里面的花都不一樣）3、這么美麗又好玩的萬花筒，它是怎樣制作的呢？讓我們一起來探索一下萬花筒的秘密吧！（二）活動進(jìn)行中1、材料探索（1）首先帶領(lǐng)孩子們一起探索一下材料的名稱和特征，如：材料的名字、顏色、形狀、材質(zhì)等，并且也可以讓孩子們結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)說一說在日常生活中在哪里可以見到這種材料。（2）接下來讓孩子們探索一下材料的關(guān)系和作用：我們怎樣利用這張圖片做成一個萬花筒的筒身呢？在這個實(shí)驗(yàn)中鏡子可以起到什么作用呢？彩色的小碎片要放到什么地方呢？透明塑料片有什么作用呢？2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。（1）制作萬花筒： 把萬花筒展開圖沿虛線取下來，并按折線折好。把三面塑料鏡片用雙面膠各貼在萬花筒的展開圖的背面。（注：貼三面鏡片時，縫隙不要過大，否則會影響觀察效果）（2）使用萬花筒看觀察圖片，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。（3）提問：為什么我們每一次看到的效果不一樣呢？（這是因?yàn)樾〔势谌f花筒里不斷移動位置，被萬花筒里的鏡子反射后，就出現(xiàn)了五顏六色的圖案。）3、總結(jié)：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個排列很規(guī)則、互相對稱的幾何圖案。（三）互動課堂下面幾種情況，哪個看到的物體數(shù)量最多？（三角形的）。（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評1、總結(jié)：萬花筒中，三面鏡子放在三棱柱的里面形成一個光線閉合的空間，這樣看到的物體的影像從一面鏡子反射到另外兩面鏡子上，這樣反復(fù)反射，形成了一個排列很規(guī)則、互相對稱的幾何圖案。2、提問：書中科學(xué)知多少部分3、作品展評：哪個小朋友的萬花筒最漂亮？（五）總結(jié)延伸用四面鏡可以做成萬花筒嗎？（六）撕頁、成品、袋子帶回家?；顒臃此迹鹤層變和ㄟ^觀察自己總結(jié)萬花筒里圖案的形狀和花的特征，對孩子來說是比較難的，因?yàn)槿f花筒里的圖案由于鏡面的原因會產(chǎn)生多個連接在一起的紋樣，比較抽象，孩子是很難看出來的，因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬花筒，引導(dǎo)幼兒展開想象，制作萬花筒，積極主動地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。小百科：