小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)措施、總結(jié).doc

永新小學(xué)各科減負(fù)措施教師姓名： 學(xué)科： 語(yǔ)文 班級(jí)：四年級(jí)2班時(shí)間：20 15 年 9 月 5 日減負(fù)措施：一分層性：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此，布置作業(yè)時(shí),特別是家庭作業(yè)時(shí)，面面俱到一刀切，是造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，消極對(duì)待的主要根源。作業(yè)要體現(xiàn)個(gè)性化，要有助于“提優(yōu)、抓中、補(bǔ)差”。設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)注重作業(yè)的層次，有一定的靈活性，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生在選擇作業(yè)時(shí)能“愛(ài)我所愛(ài)”、“對(duì)號(hào)入座”，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。按不同基礎(chǔ)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)，一般采取以下四種習(xí)題：1、鋪墊習(xí)題。2、擴(kuò)展習(xí)題3、超前習(xí)題。4、特長(zhǎng)習(xí)題。二趣味性：通常語(yǔ)文的課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大體有：生字、生詞、聽(tīng)寫(xiě)、單元練習(xí)、作文、摘抄、日記、閱讀練習(xí)等數(shù)十種作業(yè)，你看，這些作業(yè)都需要用筆來(lái)寫(xiě)，學(xué)生在作業(yè)堆里寫(xiě)，老師在作業(yè)堆里批，學(xué)生一做起來(lái)就反感，老師一批起來(lái)就頭疼?！芭d趣是最好的老師”興趣跟時(shí)間的占用是成正比的，興趣越濃，就越舍得花時(shí)間。當(dāng)我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)種種途徑、方式讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是有趣的事情之后，還應(yīng)該在作業(yè)布置的過(guò)程中讓學(xué)生感受到創(chuàng)作屬于自己的作品也是一件有趣而快樂(lè)的事，提高學(xué)生盡力完成作業(yè)的主動(dòng)性。我們應(yīng)該拋棄一切機(jī)械的、重復(fù)的、無(wú)價(jià)值的作業(yè)，可以布置一些形式新穎，富有創(chuàng)意，聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味性的作業(yè)。三、多樣性：語(yǔ)文作業(yè)需要適當(dāng)、巧妙的抄寫(xiě)與練習(xí)，但如果只是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，那么就一點(diǎn)語(yǔ)文味兒都沒(méi)有了，也就失去了語(yǔ)文教學(xué)的意義。語(yǔ)文應(yīng)該是生活的，開(kāi)放的，多維的，所以語(yǔ)文作業(yè)也應(yīng)是鮮活的。我平時(shí)非常提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天收聽(tīng)新聞，閱讀報(bào)刊，多和家人、朋友交流、談心等，多一些觀察（如人、物、景、社會(huì)現(xiàn)象等）、實(shí)踐（如采集、參觀、表演、勞動(dòng)、制作、拍攝等）活動(dòng)，閱讀（如課前背景搜集式閱讀、課后名家作品鑒賞式閱讀、主題整合式閱讀；正餐閱讀、快餐閱讀、零食閱讀；舉行好書(shū)漂流活動(dòng)、開(kāi)展讀書(shū)交流等）既培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的意識(shí)和能力，也豐富了學(xué)生的視野，提高了思維的深度和廣度。學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在身邊，語(yǔ)文作業(yè)就是實(shí)踐與感受，多好！更重要的是教師通過(guò)這些途徑，能及時(shí)、準(zhǔn)確捕捉孩子們的生活和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行心靈溝通和有效引導(dǎo)，讓學(xué)生健康、愉快地學(xué)習(xí)、生活。因此我在平時(shí)布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí)就注重作業(yè)的多樣性。永新小學(xué)作業(yè)布置備案登記表科目： 語(yǔ)文 教師： 班級(jí)： 四二 學(xué)科作業(yè)內(nèi)容組長(zhǎng)簽字第1周抄寫(xiě)第1課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第2課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第3課文中詞語(yǔ)第2周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第4課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地1詞語(yǔ)，抄寫(xiě)語(yǔ)文園地1日積月累第3 周抄寫(xiě)第5課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第6課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第7課文中詞語(yǔ)第4 周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第8課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地2中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地2日積月累第 5周抄寫(xiě)第9課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第10課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第11課文中詞語(yǔ)意見(jiàn)建議教導(dǎo)主任簽字主管校長(zhǎng)簽字 20 年 月 日永新小學(xué)作業(yè)布置備案登記表科目： 教師： 班級(jí)： 學(xué)科作業(yè)內(nèi)容組長(zhǎng)簽字第6周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第12課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地3中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地3日積月累第7周抄寫(xiě)第13課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第14課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第15課文中詞語(yǔ)第8 周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第16課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地4中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地4日積月累第9 周抄寫(xiě)第17課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第18課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第19課文中詞語(yǔ)第10 周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地5中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地5日積月累抄寫(xiě)第20課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子意見(jiàn)建議教導(dǎo)主任簽字主管校長(zhǎng)簽字 20 年 月 日永新小學(xué)作業(yè)布置備案登記表科目： 教師： 班級(jí)： 學(xué)科作業(yè)內(nèi)容組長(zhǎng)簽字第11周抄寫(xiě)第21課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第22課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第23課文中詞語(yǔ)第12周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第24課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地6中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地6日積月累第13 周抄寫(xiě)第25課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第26課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第27課文中詞語(yǔ)第14 周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第28課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地7中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地7日積月累第15 周抄寫(xiě)第29課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第30課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第31課文中詞語(yǔ)意見(jiàn)建議教導(dǎo)主任簽字主管校長(zhǎng)簽字 20 年 月 日永新小學(xué)作業(yè)布置備案登記表科目： 教師： 班級(jí)： 學(xué)科作業(yè)內(nèi)容組長(zhǎng)簽字第16周抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)第32課文中詞語(yǔ)抄寫(xiě)重點(diǎn)句子抄寫(xiě)語(yǔ)文園地8中詞語(yǔ)抄寫(xiě)語(yǔ)文園地8日積月累第17周復(fù)習(xí)第1單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地1詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第2單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地2詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第3單元，查背課文，第18 周默寫(xiě)語(yǔ)文園地3詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第4單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地4詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第5單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地5詞語(yǔ)、日積月累第19 周復(fù)習(xí)第6單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地6詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第7單元，查背課文，默寫(xiě)語(yǔ)文園地7詞語(yǔ)、日積月累復(fù)習(xí)第8單元，查背課文，第20 周默寫(xiě)語(yǔ)文園地8詞語(yǔ)、日積月累意見(jiàn)建議教導(dǎo)主任簽字主管校長(zhǎng)簽字永新小學(xué)各科減負(fù)總結(jié)1 精心設(shè)計(jì)，事半功倍要減負(fù)，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求我們要精選習(xí)題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當(dāng)。量過(guò)多或難度過(guò)高都會(huì)直接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的含金量，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計(jì)時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的效率。2 當(dāng)堂作業(yè)，有效指導(dǎo)現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的程度，同時(shí)為了真正地減負(fù)增效，可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般510分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。同時(shí)巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，學(xué)生也會(huì)最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。 批改輔導(dǎo)，示范激勵(lì)批改也間接影響學(xué)生及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。批改一定要做到及時(shí)，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評(píng)講和糾正典型錯(cuò)誤;批改一定要認(rèn)真，這將對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。作業(yè)評(píng)價(jià)體現(xiàn)人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會(huì)十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)差生多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多輔導(dǎo)，不放任，做到對(duì)學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù)，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生