八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版.docVIP

第二單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握議論文閱讀的方法。2通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握實(shí)詞“名”、“斯”、“馨”、“鴻儒”、亂、“勞”，虛詞“之”的用法，重要句子的翻譯。 3根據(jù)大綱要求，學(xué)生背誦默寫陋室銘、漁家傲、天凈沙 秋思。重難點(diǎn)：1掌握議論文的閱讀方法。 2文言文的復(fù)習(xí)。時(shí)間安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入。請(qǐng)大家打開(kāi)課文目錄，看看這個(gè)單元的課文屬于什么文體？（議論文）二、復(fù)習(xí)議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)。1議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，闡明自己見(jiàn)解和主張的文體。2議論文有哪三要素？板書(shū)： 3什么是論點(diǎn)？論點(diǎn)就是作者對(duì)論述的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)和主張，是議論文的靈魂。4請(qǐng)大家打開(kāi)第二單元的課文，找一找各篇課文的中心論點(diǎn)。第九課人的高貴在于靈魂的中心論點(diǎn)是第一自然段的“人的高貴卻在于他有靈魂生活”。第八課多一些寬容的中心論點(diǎn)是“要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是要豁達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人”。第七課敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的中心論點(diǎn)是“但我卻信敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門”。5看了這幾篇課文，你們發(fā)現(xiàn)它們的中心論點(diǎn)都在課文的哪里提出來(lái)的？（開(kāi)頭）一般情況下，作者在議論文的開(kāi)頭就提出了中心論點(diǎn)；也有的課文在文章的結(jié)尾歸納出論點(diǎn)；有的中心論點(diǎn)偶爾也出現(xiàn)在文章的中間部分?？荚嚨臅r(shí)候，題目叫我們找出一篇文章的中心論點(diǎn)，我們先在開(kāi)頭找，找不到就到結(jié)尾找，結(jié)尾找不到就到中間部分去找。6聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧h論文中提出的中心論點(diǎn)，語(yǔ)言要達(dá)到什么要求？論點(diǎn)必須旗幟鮮明，支持什么，反對(duì)什么，態(tài)度應(yīng)十分明確，不能含糊，模棱兩可。比如：7什么是論據(jù)？（論據(jù)就是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的依據(jù)。）8論據(jù)包括哪兩種？（包括 和 。 論據(jù)主要指事例、史實(shí)數(shù)字等； 論據(jù)包括經(jīng)典著作、名人名言及科學(xué)原理。）9以敬業(yè)與樂(lè)業(yè)為例，從文中找出它們的各種論據(jù)。 事實(shí)論據(jù)： 道理論據(jù)：10什么是論證？論證是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程與方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。）11議論文有哪些論證方法？（1）舉例論證（2）道理論證（3）對(duì)比論證（4）比喻論證12以敬業(yè)與樂(lè)業(yè)為例，在課文中找出各種論證方法。 舉例論證： 道理論證： 對(duì)比論證：13議論方式有兩種：立論和駁論。14議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）三、復(fù)習(xí)陋室銘1.實(shí)詞 名：（1）有仙則名 （2）遂以名樓 上： 亂，勞： 調(diào)： 斯： 惟： 馨： 鴻儒： 白丁： 虛詞 之（1）之：無(wú)絲竹之亂耳 （2）何陋之有 2.絲竹古今意義的區(qū)別 3 這篇文章的中心句是哪一句？ 4描寫陋室環(huán)境的句子。 （ ）5表現(xiàn)室主人交往之雅的句子。（ ）6作者寫這篇文章的目的是什么？表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自好、追求高尚情操的情懷。當(dāng)堂檢測(cè) 四、字詞聽(tīng)寫題：狹i 熱chn 純cu 派qin b 薄 xn 職 W 寧 啁ji y 日 d 信 寬yu zh 息 Zhu 熱 旁w xi 瀆 胸jn bng 棄 jing 異 ji d jd min 懷 chui 摩 wi 縮 強(qiáng)gu 不舍 pin 進(jìn) yn 氣 顯h 和m 鴻r 優(yōu)柔 斷 輕怕重 不二法門 精 求精 不足道 麻木不 冷冷清清 見(jiàn)異思 五、詩(shī)歌默寫題：1宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié)，突出詩(shī)人憂愁的詩(shī)句： ， ； ， 。2宣中借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人開(kāi)懷舒暢的豪情的句子： ， 。3宣中稱譽(yù)李云文采的同時(shí)，也流露出對(duì)自己才能自信的詩(shī)句： ， 。4宣中寫出了詩(shī)人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想境界的向往和追求的詩(shī)句： ， 。5宣中表達(dá)了作者壯志難酬，極度憂愁的詩(shī)句： ， 。6宣中詩(shī)人想借逃避現(xiàn)實(shí)而不愿同流合污的激憤之詞的詩(shī)句： ， 。7宣中寫出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，想超脫現(xiàn)實(shí)的詩(shī)句： ， 。8漁家傲中總寫“塞下秋來(lái)風(fēng)景”的特點(diǎn)的字眼是：“異” ，有關(guān)詩(shī)句： ， ； ， 。9漁家傲中寫出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的詩(shī)句： 。10漁家傲中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子： 。11漁家傲中透出歸家無(wú)期的悲傷，而又飽含為國(guó)戍邊的責(zé)任感的詩(shī)句： 。12漁中從虛寫的角度，突出戰(zhàn)爭(zhēng)持久，將士背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征邊塞的痛苦的詩(shī)句： ， 。13天凈沙.秋思中詩(shī)人運(yùn)用了白描的手法，寫出了九種景物，營(yíng)造了一種蕭瑟、悲涼的意境的句子： ， ， 。14天凈沙.秋思中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的詩(shī)句： ， 。六、文言文閱讀題：默寫陋室銘 譯文 山不一定要高，有仙人(居住)就能天下聞名；水不一定要深，有龍(居住)就能降福顯靈。這(雖)是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好。苔蘚的痕跡碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)使我的兩耳擾亂，沒(méi)有官府的公文使我的身心勞累。(它好比)南陽(yáng)諸葛亮的茅廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭?？鬃诱f(shuō)：(雖然是陋室，但只要君子住在里面)有什么簡(jiǎn)陋的呢?1銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字,后成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。2孔子云：“何陋之有？” 孔子認(rèn)為，九夷雖然簡(jiǎn)陋，但是有君子住在那里，就不簡(jiǎn)陋了。3表現(xiàn)作者寫作主旨的是哪一句話？是： ， 。4重點(diǎn)詞語(yǔ)的解譯：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 亂： 勞： 5 陋室銘一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因： 6文中描寫陋室環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是： ， 。7表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是： ， 。8用比喻贊美陋室的句子是： ， 。9文中為突出主旨而引用孔子的一句話是： ， 。10作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚情趣。提到古代賢士的一句話是： ， 。 ， 。11與時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍意思相近的句子是： ， 。12寫社會(huì)交往的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁；寫生活情趣的句子是： ， 。13本文描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古賢的居室，表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？答：作者追求的是一種保持 、 的生活情趣。七、閱讀理解談?dòng)绊懥?不是只有明星或政壇人物，可以左右潮流或掌控政局，我們普通百姓，也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力，往往不夠顯性，或者不常在熒屏前暴露，不夠閃光和耀眼。但千萬(wàn)別忽視了普通人的影響力。鄰國(guó)的一位農(nóng)學(xué)博士20世紀(jì)80年代來(lái)中國(guó)種樹(shù)，每天在中國(guó)的恩格貝種樹(shù)10小時(shí)，一直種到97歲。在他的影響下，日本有7300名志愿者來(lái)到恩格貝種下樹(shù)木300萬(wàn)棵，染綠黃沙4萬(wàn)畝。1個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲這就是影響力。日常生活中，一個(gè)人不經(jīng)意的行為或者一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不細(xì)心體察，你就很難發(fā)現(xiàn)。一位從沿?；貋?lái)的朋友準(zhǔn)備到內(nèi)地投資，重點(diǎn)考察A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋的一個(gè)大嬸的動(dòng)作，讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那大嬸把他的一只鞋帶解下來(lái)，擦好付了錢后再系上，一個(gè)細(xì)節(jié)瞬間讓他悟出，這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)成問(wèn)題定是有人擦好鞋后不付錢跑掉過(guò)。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機(jī)都提示：先生，請(qǐng)帶好您隨身物品。最終，他把企業(yè)放在了B城，B城因此有5000人上崗就業(yè)，B城的稅務(wù)部門每年也因此收到上億元的稅收，這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機(jī)的影響力。我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。有時(shí)候時(shí)間緊，我就試著和他商量：就不能稍微馬虎一點(diǎn)嗎？他很果斷地?fù)u頭：這怎么可能，我從上幼兒園的時(shí)候就養(yǎng)成了習(xí)慣！可想而知，這就是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識(shí)中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那么大的影響力嗎？答案當(dāng)然是肯定的，她們的教育足以影響一個(gè)人一生的行為習(xí)慣。1.本文的中心論點(diǎn)是什么？ 2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的論據(jù)。 3.第段是怎樣證明中心論點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 八、口語(yǔ)交際 聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn) 請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)閱讀下面一個(gè)小故事后，用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言回答文后問(wèn)題（4分）馬克吐溫在密蘇里州辦報(bào)時(shí)，收到一個(gè)訂戶來(lái)信，信中問(wèn)：“馬克吐溫先生，我在報(bào)紙里發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，請(qǐng)問(wèn)您這是吉兆還是兇兆？”馬克吐溫回信說(shuō)：“這不是什么吉兆，也并非什么兇兆。這蜘蛛不過(guò)想爬進(jìn)報(bào)紙去看看，哪個(gè)商人沒(méi)有在報(bào)紙上登廣告，它就到哪家商店的大門口去結(jié)網(wǎng)，好過(guò)安安穩(wěn)穩(wěn)的日子?！眴?wèn)題： （1）這個(gè)訂戶來(lái)信的目的是什么？ （2）馬克吐溫回信中的意思又是什么？ 五、補(bǔ)充：議論文考什么？ (一)題型一：在論點(diǎn)上設(shè)題1.問(wèn)文章的中心論點(diǎn) 2.問(wèn)文章是怎樣提出論點(diǎn)的。注意位置 注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語(yǔ)、名言、生活現(xiàn)象等。3.問(wèn)分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列和遞進(jìn)(二)題型二：論據(jù)上設(shè)題 1.概括事實(shí)論據(jù)答題指導(dǎo)：概括時(shí)和記敘類的方法有點(diǎn)不同，在點(diǎn)明人物、事件、結(jié)果的同時(shí)，要把論點(diǎn)融進(jìn)去。2.補(bǔ)充事實(shí)或道理論據(jù) 注意：要有積累(困難/勤奮/誠(chéng)信/感恩/讀書(shū)/做人等)；表述時(shí)要緊扣論點(diǎn)。例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，19歲第一次接觸到有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)籍后，便立志寫一本有關(guān)昆蟲(chóng)書(shū)。他觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣，耗費(fèi)一生精力，終于寫成了昆蟲(chóng)記。整理名人事跡 七上：魯迅、居里夫人、海倫凱勒 七下：鄧稼先、聞一多、安徒生、貝多芬等。注意：補(bǔ)寫論據(jù)要看清類型；是否有字?jǐn)?shù)限制；盡量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉內(nèi)容。3.解析論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。 (1)論據(jù)能否證明論點(diǎn)？ （2）辨析論據(jù)類型及作用 語(yǔ)言表述：這是(事實(shí)、道理)論據(jù)，具體有力地論證了的論點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。(三)題型三：論證上設(shè)題 1.在論證思路上設(shè)題 (1)問(wèn)段落(或句子)順序能否調(diào)換。答題思路：A。如果是逐層深入的論證：不能換，因?yàn)橹饘诱撟C，層層深入地論證論點(diǎn)。B。如果是并列式的論證：可能能換，因?yàn)檫@幾段是并列式，從幾個(gè)方面論證中心論點(diǎn)。也可能不能換，要考慮與總括句的照應(yīng)關(guān)系。(2)問(wèn)怎樣論述論點(diǎn)的。(主要是針對(duì)全文或某段論證思路的考查)答題指導(dǎo)：怎樣提出觀點(diǎn)用什么論證方法闡述觀點(diǎn)得出什么結(jié)論。(3)論證方法的判定及作用分析 對(duì)比論證：將與對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。舉例論證：舉了的例子，(從正面、反面)具體有力地論證了的觀點(diǎn)。使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。道理論證：引用的名言(警句、格言、諺語(yǔ)、公理)有力地論證了的觀點(diǎn)。使論點(diǎn)更有說(shuō)服力，令人信服。 比喻論證：把比作，生動(dòng)形象地論證了的觀點(diǎn)。深入淺出，通俗易懂。(四)題型四：語(yǔ)言風(fēng)格上設(shè)題1.整體語(yǔ)言風(fēng)格 (1)語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密準(zhǔn)確。 (2)語(yǔ)體特點(diǎn)。口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。掌握一點(diǎn)關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、親切自然，通俗淺顯；含蓄委婉、莊重典雅；生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣；富有文采等。做這類題一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。2.具體詞語(yǔ)分析 答題思路：(1)解詞；(2)這個(gè)詞表達(dá)了的內(nèi)容，對(duì)論點(diǎn)起到的作用；(3)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。關(guān)注那些體現(xiàn)邏輯思路的語(yǔ)言、嚴(yán)密性的語(yǔ)言、概括性強(qiáng)的語(yǔ)言。(五)題型五：開(kāi)頭段的作用 以故事、生活現(xiàn)象、詩(shī)詞、名言的開(kāi)頭最易考查其作用總結(jié)段意：開(kāi)頭寫了的內(nèi)容，引出論點(diǎn)(或論題)，有時(shí)也可以作為論據(jù)論證論點(diǎn)。引起讀者的興趣，增強(qiáng)文章趣味性。引出下文。(六)題型六：?jiǎn)栴}目作用 題目形式新穎的最易考查其作用答題思路：運(yùn)用了的修辭，提出論點(diǎn)或論題；引人思索；形式新穎獨(dú)特，引起讀者情趣。(七)題型七：結(jié)尾段(升華段)設(shè)題 答題思路：1.論點(diǎn)在題目上或開(kāi)頭已經(jīng)提出論點(diǎn)的，結(jié)尾段作用是：總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的重要性，及其重大意義。要么是：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)(或發(fā)出號(hào)召，指出希望)。2.論點(diǎn)在結(jié)尾在提出的文章，結(jié)尾段作用是總結(jié)全文，水到渠成得出論點(diǎn)。3.結(jié)尾補(bǔ)充論證的，作用是使論證更加嚴(yán)密或深入。(八)題型八：信息篩選1.準(zhǔn)確把握全文段落結(jié)構(gòu)；2.看分做題。2分題可能要點(diǎn)是2