少年宮活動材料.doc

少年宮足球活動計劃 指導教師:葛建林一、指導思想 足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出學生之間的配合意識和團結協(xié)作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發(fā)展體育特長，調節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。二、教學目標 1、通過對足球技能的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。 2、在運動實踐中體會足球的配合意識。 3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。三、教學內容安排 本學期的練習內容主要以足球基礎和戰(zhàn)術為主，在基礎技術的基礎上學習進攻戰(zhàn)術防守戰(zhàn)術，同時還要對學生的身體素質進行訓練。訓練時間為每周五下午3：304：30。（或周末）訓練地點：足球場四、足球訓練實施過程（一）課前準備 1、理論知識備課：學習足球技術和戰(zhàn)術教材、資料，針對學生的不同特點制定訓練計劃。 2、技能備課：要根據(jù)教師自身所學分析教材，教師練習技術動作，研究教學方法，做好課前準備工作。 3、學生要求：學生必須按時出勤，不遲到，上課認真練習，遵守課堂紀律，愛護器材。（二）課堂組織教學 1、準備部分：帶球慢跑，活動各關節(jié)，足球基礎技術練習。 2、基本部分：學習各種足球技戰(zhàn)，教師講解和示范，分組在指定場地練習，教師進行指導。 3、結束部分：放松總結，回收器材。五、教學進度表 活動周次 活動具體內容備注第一次（周內）足球基本活動游戲（推人出圈）第二次（周內）足球基本活動游戲（斗雞）第三次（周末）足球基本活動游戲（騎馬打仗）第四次（周內）足球基本活動游戲（模仿追逐）第五次（周內）運動游戲（運球追逐）第六次（周內）運動游戲（運球接力）第七次（周內）運動游戲（曲線運球接力）第八次（周末）運動游戲（曲線運球跑）第九次（周內）踢球游戲（踢小足球門） 少年宮足球活動計劃 指導教師:葛建林一、指導思想 足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現(xiàn)出學生之間的配合意識和團結協(xié)作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發(fā)展體育特長，調節(jié)緊張的學習氣氛具有重要意義。二、教學目標 1、通過對足球技能的學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。 2、在運動實踐中體會足球的配合意識。 3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養(yǎng)集體主義精神。三、教學內容安排 本學期的練習內容主要以足球基礎和戰(zhàn)術為主，在基礎技術的基礎上學習進攻戰(zhàn)術防守戰(zhàn)術，同時還要對學生的身體素質進行訓練。訓練時間為每周五下午3：304：30。（或周末）訓練地點：足球場四、足球訓練實施過程（一）課前準備 1、理論知識備課：學習足球技術和戰(zhàn)術教材、資料，針對學生的不同特點制定訓練計劃。 2、技能備課：要根據(jù)教師自身所學分析教材，教師練習技術動作，研究教學方法，做好課前準備工作。 3、學生要求：學生必須按時出勤，不遲到，上課認真練習，遵守課堂紀律，愛護器材。（二）課堂組織教學 1、準備部分：帶球慢跑，活動各關節(jié)，足球基礎技術練習。2、基本部分：學習各種足球技戰(zhàn)，教師講解和示范，分組在指定場地練習，教師進行指導。 3、結束部分：放松總結，回收器材。五、教學進度表 活動周次 活動具體內容備注第一次（周末）踢球游戲(巧妙傳球）第二次（周內）踢球游戲（腳踢紙球)第三次（周內）踢球游戲(運球打靶）第四次（周內）頂球游戲（頭頂足球接力）第五次（周內）運動游戲（運球追逐）第六次（周內）運動游戲（運球接力）第七次（周內）運動游戲（曲線運球接力）第八次（周末）運動游戲（曲線運球接跑）第九次（周內）踢球游戲（踢小足球門） 少年宮足球活動總結教師：葛建林 學校根據(jù)課改要求，并結合學校的實際情況，開展了特色各異的活動小組，豐富了學生們的學習生活，培養(yǎng)了學生的特長，起到了很好的促進作用。本人承擔足球活動小組的組織與輔導工作。在過去的工作中積累了一些經(jīng)驗，下面就活動小組活動情況、教學組織措施、經(jīng)驗與提高措施等三方面進行總結。 一、足球活動小組基本情況 根據(jù)學生自愿報名原則，一共有24名學生參加本小組，活動小組共開展了9次教學活動。二、經(jīng)驗總結 1、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。在教學內容的設計上要充分照顧到學生的學習興趣，要選擇一些學生比較喜歡、容易產(chǎn)生興趣的內容，這樣做，有利于學生的掌握和主動學習的力度。2、 注重實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，使學習興趣持久不熄。足球是一門實踐操作極強的學科，學生們的年齡偏小，都是小學的學生，對足球了解得甚少，只是感性的喜歡而已。從這點出發(fā)，結合我對這些孩子理解能力和學習能力的分析，我決定本次興趣小組的學習重點應放在基本動作的練習和良好踢球習慣的培養(yǎng)上。為了能有效激發(fā)學生們的學習積極性和主動性，變感性的喜歡為理性的追求，我在開學前搜集了很多有關足球運動視頻文件，在前兩節(jié)課上集中欣賞，已達到直觀教學提高學生積極性的目的。通過后面的學習過程可知這種方式取得了良好的效果。3、 發(fā)揮了“小老師”的作用，激發(fā)學習興趣。在實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。3、 存在的問題與改進措施 在興趣小組的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，低年級學生的自制力較差，學生在活動時，總有部分自制力較差的學生借機會注意力不集中，既影響自己有影響了其他同學的學習。學生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于溝通，大局觀、團隊精神和協(xié)調能力不強。因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣小組活動質量：1、加強管理。通過從技術上和管理制度上約束學生自由行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進行“小懲罰”，可以給他們布置一個額外的小任務。2、開展豐富多彩的活動，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，全面提高學生的學習能力。 總之，興趣小組的明天會更好，我會繼續(xù)努力，把興趣小組辦的更加有特色，更加的有個性。 少年宮足球活動總結教師：葛建林學校根據(jù)課改要求，并結合學校的實際情況，開展了特色各異的興趣小組，豐富了學生們的學習生活，培養(yǎng)了學生的特長，起到了很好的促進作用。本人承擔足球興趣小組的組織與輔導工作。在過去的工作中積累了一些經(jīng)驗，下面就興趣小組活動情況、教學組織措施、經(jīng)驗與提高措施等三方面進行總結。一、活動小組基本情況根據(jù)學生自愿報名原則，一共有24名學生參加本小組，興趣小組共開展了15次教學活動。二、經(jīng)驗總結 經(jīng)過本學期的興趣班活動，本人總結出下列經(jīng)驗 1、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。在教學內容的設計上要充分照顧到學生的學習興趣，要選擇一些學生比較喜歡、容易產(chǎn)生興趣的內容，這樣做，有利于學生的掌握和主學習的力度。2、注重實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，使學習興趣持久不熄。足球是一門實踐操作極強的學科，學生們的年齡偏小，都是小學的學生，對足球了解得甚少，只是感性的喜歡而已。從這點出發(fā)，結合我對這些孩子理解能力和學習能力的分析，我決定本次興趣小組的學習重點應放在基本動作的練習和良好踢球習慣的培養(yǎng)上。為了能有效激發(fā)學生們的學習積極性和主動性，變感性的喜歡為理性的追求，我在開學前搜集了很多有關足球運動視頻文件，在前兩節(jié)課上集中欣賞，已達到直觀教學提高學生積極性的目的。通過后面的學習過程可知這種方式取得了良好的效果。3、 發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習興趣。在實踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。3、 存在的問題與改進措施 在興趣小組的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，低年級學生的自制力較差，學生在活動時，總有部分自制力較差的學生借機會注意力不集中，既影響自己有影響了其他同學的學習。學生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不善于溝通，大局觀、團隊精神和協(xié)調能力不強。因此，對于今后的興趣班活動，我打