臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì)最新版本VIP

臘八粥教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞句、聯(lián)系提示語(yǔ)、分角色朗讀等感悟課文。 2、通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)課文內(nèi)容，感受八兒的心理活動(dòng)變化，體會(huì)八兒一家其樂融融。 3、學(xué)習(xí)文中人物對(duì)話的描寫，通過讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來(lái)的溫暖。 重點(diǎn)：通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言、和心理活動(dòng)描寫，體會(huì)八兒一家的其樂融融。難點(diǎn)：感受八兒的心理變化教學(xué)過程：一、引入 1、認(rèn)字，說(shuō)出帶有生字的成語(yǔ)2、回顧課文第一自然段的主要內(nèi)容3、219是按怎樣的思路來(lái)寫的？（板書）二、精讀感悟過渡：美味的臘八粥會(huì)讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對(duì)甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來(lái)學(xué)習(xí)盼粥這一部分。1、盼粥 （1）默讀28自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想 這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫，品讀你畫出的句子，思考你從中體會(huì)到什么。（2）學(xué)生匯報(bào)“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對(duì)人物的哪種描寫？你能換一種說(shuō)法來(lái)表達(dá)八兒喜悅之情嗎？ “眼睛可急紅了”說(shuō)明什么？八兒真的餓了嗎？從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒一種怎么樣的心情?可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（板書迫不及待） 省略號(hào)有什么作用？指導(dǎo)朗讀四五自然段的人物對(duì)話，分角色朗讀人物對(duì)話 怎樣理解第八自然段的反問句？八兒對(duì)臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板書苦苦等待） 過渡：八兒多么想讓媽媽早點(diǎn)給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我們來(lái)學(xué)習(xí)想粥這部分。2、想粥（1）分角色朗讀911自然段，思考：八兒開始計(jì)劃粥怎么 分？后來(lái)想怎么分？為什么變卦了？（理解八兒的討價(jià)還價(jià)、得寸進(jìn)尺） （2）“孥孥”是什么意思？從媽媽的的話中你能看出什么？（3）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對(duì)他的寵愛。過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)猜粥這一部分3、猜粥 （1）男生齊讀第十四自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么 樣子的 （2）粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出 文中的關(guān)鍵詞畫下來(lái)。 （3）文章用了一個(gè)什么字來(lái)形容八兒的猜想？（板書奇妙）4、看粥 （1）師讀第十六自然段，同學(xué)們思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來(lái)，八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)八兒的心理？（板書驚異） （2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第十七自然段，畫出相關(guān)詞語(yǔ)（此文