山西省呂梁市泰化中學2017_2018學年高二語文下學期期末考試試卷（含解析）.docx

泰化學校20172018學年第二學期期末考試高二語文試題（卷）一、現代文閱讀(35分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。邏輯思維是正確思維的基礎，而形象思維是正確思維的主要創(chuàng)新源泉。沒有嚴密的邏思維，就不能有正確的思維，思維就是混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的，乃至往往是錯誤的，以致是荒謬的。正因為如此，學音樂的，應該懂得些聲學；學美術的，應該懂得些光學；學藝術體操的，應該懂得些力學；學人文的，應該懂得些科學技術。紅樓夢是一部了不起的文學巨著，光照古今，流傳不朽，但也存有不掩瑜的瑕點，例如，林黛玉入賞府的年齡，多處有矛盾，這也是曹雪芹這位偉人在創(chuàng)作紅樓夢時在邏輯上失誤之處。然而，正因為邏輯思維執(zhí)著于前后一致的嚴密，因此，一般擺脫不了現有思維方式與內容的框架，難于飛躍，難于求并，難于作出超脫現有模式的重大的創(chuàng)新。而文學藝術恰恰與科學相反，不是追求抽象，不是直接表達共性、普遍性，而是著手個體，著手特殊，通過個體、特殊的形象來反映共性、普遍性；因此，必須力求從不同側面、從不同個體、從種種特殊，來創(chuàng)造新的形象，來深刻反映事物的共性、普遍性。正因為直接表中現的是側面、是個體、是特殊，從而就留下了廣間的想象空間給觀賞者、閱讀者、研究者去思考、去領悟、去追索、去開拓；極為為精練的中華詩詞，就更是如此。“欲窮千里目，更上一層樓”，是寫登鸛雀樓，還是哲理之言呢？“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，是寫暮春的楊花榆美呢，還是哲理之言呢？“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，是寫詩人無比喜悅之情呢，還是哲理之言呢？不管怎樣，這些名句，都是合乎客觀實際、合乎邏輯的。一個漫畫家畫某個人，不管怎么美化或丑化，不管怎么夸大，寥寥幾筆，確如此人。為什么？關鍵就是這幾筆。這幾筆不是其他，而是同現代數學的一個分支“拓撲學”有著緊密關系的?！巴負鋵W”是研究圖形在各種變化中有哪些東西是始終不變的。這些不變的東西叫作“特征不変量”，這幾筆就是“拓撲學”的“特征不變量”。嚴肅音樂的主旋律，京刷中所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，所謂的“神化”，都是科學中的“特征不變量”；就連攝影，如果是藝術照，就決不能將客觀事物原封不動地搬上照片，而應加以“藝術”處理，分出輕重濃淡，突出主要，突出本質，這不是科學又是什么？“春秋筆法”下的用字用詞，是“殺”？是“弒”？是“誅”？是“戮”？是“斬”？用之不同，所表達的人際關系、事件性質及所進行的貶評價則則大不相同。詩眼、詞眼、文眼，也正是用以集中地深刻地揭示事物的特征的。正因為這些偉大的作家，閱歷廣泛，深入實際，深入思考，由表及里，由此及彼，去粗取精，由定性到定量，才抓住了事物的本質，掌握了事物的特征?！碍h(huán)滁皆山也。”歐陽修醉翁幸記）開始第一句中的“環(huán)”字，濾去了詞句水分，濃縮了語言容量，揭示了滁州為群山環(huán)繞之特征，一字可敵萬語。宋祁的“紅杏路枝頭春意鬧”的“鬧”字，王安石的“春風又綠江南岸”的“綠”字，一個在小小空間的紅杏枝頭，一個在遼闊空間的錦繡江南，都生動深刻、內涵極為豐富地展開了春天的欣欣向榮的畫面。溫溫庭筠的商山早行一詩中的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，10個字，10件事物，6處景色，描繪出了行人秋晨離開荒村野店匆匆上道的有聲有色的凄涼景象。要特別指出的是，正因為中華詩詞用詞用字最為精練，從而也最能抓住事物本質，突出事物特征，反映事物主要方面。（選自楊叔子科學人文相融，愛國創(chuàng)新與共，有刪改）1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 邏輯思維是基礎，有嚴密的邏輯思維就會有正確的思維，能避免那些混亂的、漏洞百出的、自我矛盾的乃至荒謬錯誤的結論出現。B. 要想擺脫現有思維方式與內容的框架的禁錮，實現思維的飛躍和求異，進而作出重大的創(chuàng)新，就不能執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性。C. 文學藝術的思維和科學的思維不一樣，前者通過個體、特殊的形象來反映共性和普遍性；后者則直接追求抽象，追求共性和普遍性的表達。D. 文學藝術能夠給觀賞者、閱讀者、研究者留下廣的想象空間，產生讓人思考、領悟、追索和開拓的藝術魅力，因為它是從個別表現一般。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）A. 漫畫家使用夸張的藝術手法美化或丑化藝術形象，卻讓人并不感到“失真”，是因為寥寥幾筆，突出了那些始終不變的東西，抓住了本質，突出了特征。B. 作者引用京劇所謂的“不能不像，不能真像；不像不是戲，真像不是藝”，科學地論證了“生活真實”與“藝術真實”的辯證關系，目的就是強調京劇的獨特性。C. 攝影中的藝術照，決不能將客觀事物原封不動地加以呈現，應該加以“藝術處理”，借以分出輕重濃淡，突出主要，突出本質。D. 文學作品中用詞用字的精練，往往達到“一字可敵萬語”的藝術境地，其目的就是集中地深刻的揭示事物的本質。3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項項是（ ）A. 文學巨著紅樓夢，在林黛玉進賈府的年齡方面存在邏輯上的失誤，闡明了文學藝術創(chuàng)作不僅要追求思維的創(chuàng)造性，更要追求邏輯思維的嚴密性。B. “欲窮千里目，更上一層樓”“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這些名句既合乎邏輯又給人想象空間。C. “殺”“弒”“誅”“戮”“斬”等詞用之不同，所表達的人際關系、事件性質及所作的褒貶評價則大不相同，體現了“春秋筆法”的科學性特征。D. “環(huán)滁皆山也”的“環(huán)”、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”、“春風又綠江南岸”的“綠”等字最為精練，不僅形象生動，而且豐富而深刻地揭示了事物本質?！敬鸢浮?. A 2. B 3. A【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。A項，理解有誤。原文第一自然段說“沒有嚴密的邏輯思維，就不能有正確的思維”，并不能由此推斷出“有嚴密的思維邏輯，就有正確的思維”?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本內容的辨析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。B項，考查論據與論點、分論點的關系。關于京劇的那段話不是論證京劇本身的獨特性，意在論證科學中的“特征不變量”，即通過藝術處理，抓住特征，突出本質?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解及理解和分析文章內容的能力。A項，考查對觀點的正確把握。“更要追求邏輯思維前后一致的嚴密性”錯，作者的觀點是執(zhí)著于邏輯思維前后一致的嚴密性難以有重大創(chuàng)新。（二）文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成下列小題。雪地上的天竺葵俄羅斯維克托阿斯塔菲耶夫在簡陋的農家小屋里，一個酗酒成性的莊稼漢在大吵大鬧。他妻子好言相相勸，想讓他安靜下來。他老拳一揮把妻子打到過道上，嚇得孩子們四散跑開了。醉漢開始尋找能打碎的東西，可是，屋子里的家什都已被打破砸爛了。莊稼漢怒氣難平。忽然他看到窗臺上擺放著天竺葵。天竺葵栽種在一個破鐵鍋里。由于常常忘記澆水，天竺葵靠根部的葉子已經發(fā)黑、萎蔫、脫落了。盡管這樣，天竺葵還是使出渾身氣力活下來，而且還開了花。是一花獨數，開在葉子的根莖部分。夜里，近窗戶的葉子凍在玻璃上了，爐火燒旺后，它們又漸漸暖和過來。莊稼漢躥到窗臺前，抓起破鐵鍋向窗外扔出去，天竺葵連同培育它的土壤一起散落在雪地上。莊稼漢終于安靜下來，香香沉沉地睡著了。整整一夜，天竺葵快活地活著，它沒有被凍死。拂曉時分紛紛揚揚飄落起雪花，可憐的天竺葵被白雪覆蓋。白天，莊稼漢找了一塊膠合板，想把他昨天砸壞的玻璃擋上，這時他看見了那株天竺葵，它在雪地上黯然神傷。莊稼漢覺得花兒酷似一滴鮮血，他停下了手里的活，呆立窗外。雪花隨著寒風飄舞，不住地摧殘著天竺葵，它漸漸消失了。莊稼漢認為天竺葵在白雪覆蓋之下也許會更好些、更安靜些、更溫暖些，不會像在小屋里那么委屈、憋悶。不久春回大地。窗外的積雪融化了，雪水江成一條條小溪流向四面八方。奔流的雪水把天竺葵的根莖和濕漉漉、黑乎乎的小花送到了峽谷。天竺葵的根部并沒有枯死，根須扎進了土壤中，天竺葵重又復活、開始生長了。在峽谷里，天竺葵長出兩片新葉，正在嶄露頭角，不幸的是，山羊正巧在那里覓食，兩片鮮嫩的葉子被山羊一口吃掉了。天竺葵的根須還殘留在土里，它再次蓄足了全部力氣，又萌發(fā)出嫩芽。不巧那里開始破土動工，進行工程建設。龐大的推土機開來了，推土機把土里的根連同新生的嫩芽一起鏟了起來，裝上了卡車，運到河畔深谷，把土和天竺葵一起卸掉了。天竺葵在疏松的土堆中不住地晃動、掙扎，渴望著在新地方獲得新生。怎奈傾倒在它上面的土愈來愈多，它被埋得愈來愈深。它再也無力展葉、開花了。根須也在土里被壓得實實在在的，失去了活力和生機。天竺葵，還有木屑、垃圾、鏟起的雜草都混合在土堆當中，逐漸發(fā)霉腐爛。農家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，載種上西紅柿秧苗。莊稼漢如同以往那樣酗酒，每次拿到工錢后都會喝得酩酊大醉，啰唣不休。仍舊是東尋西找，找到可以砸碎的東西便向窗外扔出去。不過，他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋。（選自2017年第21期微型小說選刊）4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A. 小說沒有對農家小屋進行細致的描寫，只用一個“簡陋”就交代了故事發(fā)生的背景和莊稼漢日子的貧寒與困苦。B. 莊稼漢毆打妻子，砸碎東西，連窗臺上破鐵鍋里的天竺葵也不能幸免，說明莊稼漢酗酒成性，沒有家庭責任感。C. 小說花了大量筆墨描寫天竺葵，它在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運時依舊頑強地生長。D. 小說中的破鐵鍋、大雪、峽谷、山羊、推土機等群體意象，象征著底層人們惡劣的生存環(huán)境和艱難的社會生活。5. “雪地上的天竺葵”這個標題有著豐富的含意。請結合作品簡要分析。6. “他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋?！边@個結尾耐人尋味。請簡要賞析?！敬鸢浮?. B 5. “天竺葵”是作品主要的描寫對象這一形象。在小說里既是景物，又是“人物”還是故事發(fā)展的線李“雪地”則是天竺葵惡劣的生存環(huán)境。天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運時依舊頑強地生長，象征著底層人但頂強強的生命力和對幸福美好生活的無限憧憬。天竺葵最后被鏟除、掩埋而失去活力與生機，乃至逐漸發(fā)霉，這些則象底層人民生活的艱難 。（言之成理即可，） 6. 這句話體現了莊稼漢的心理變化，說明他內心里既有對先前扔棄天竺葵的愧疚，又有對美好生活的向往。西紅柿秧苗可以長大結果，不僅養(yǎng)眼，而且實用，莊稼漢再沒有“碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，意味著他家依然沒有擺脫生活的困境。這句話既照應了本段開頭的交代（“農家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，栽栽種上西紅柿秧苗），又呼應上文中莊稼漢扔掉天竺葵、惋惜天竺葵等細節(jié)描寫，使作品結構更加完整，作品主題更有意蘊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確”“一項”，立足考查“內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中B項，莊稼漢“沒有家庭責任感”的評價于文無據。他或許是因為生活的艱難而委屈，或許因為社會的不公而悶，每次酒醒后他又會去修修補補，后來“再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”。故選B。【5題詳解】本題考查學生分析把握文章標題含義能力。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣就可以領悟出標題的深刻含義。本題要求結合作品簡要分析“雪地上的天竺葵”這個標題有著豐富的含意。本文，文章題目是“雪地上的天竺葵”，天竺葵是文章主要描寫對象，也是小說主要塑造的形象。題目中的“雪地”則是天竺葵生存的環(huán)境，天竺葵開始在簡陋的農家窗臺生長，缺水受凍，還是頑強開出了紅色的話?？墒蔷谷槐恍锞频哪兄魅巳舆M了雪地。對于天竺葵來說，雪地這個環(huán)境太過于惡劣，可是在如此惡劣的環(huán)境中的天竺葵卻沒有死，仍然頑強地活著。后來天竺葵被雪水的根送到了峽谷。天竺葵根在峽谷中活了下來，開始生長?？墒莿傞L了兩片新葉，可是新葉又被山羊吃掉了。天竺葵繼續(xù)積蓄力量萌發(fā)新芽。天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運時依舊頑強地生長，象征著底層人遭受種種生活的折磨，可是還頑強地活著，有著頂強的生命力和對幸福美好生活的無限憧憬，如簡陋農家的女主人，生活困難，男人酗酒還打她，可是她還是勇敢地活著，用破鍋栽種天竺葵。后來天竺葵被丈夫扔了，她又在破鍋里栽種了西紅柿秧苗，生活再艱難，也沒有失去對幸福美好生活的憧憬和追求。所以天竺葵也象征著美好。后來，天竺葵在遭逢缺水受凍、散落雪地、置身峽谷、被吃葉子等厄運時依舊頑強地生長，可是被推土機連同新生的芽一起鏟起來裝進卡車，運到河畔深谷卸掉。天竺葵在“疏松的土堆中不住地晃動、掙扎，渴望著在新地方獲得新生”，可是傾倒在天竺葵身上的土愈來愈多，天竺葵也被埋得愈來愈深，被壓得實實在在的，失去了活力和生機，逐漸發(fā)霉腐爛。此時的天竺葵所經歷的就像底層人民生活的艱難?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子含義能力。理解文中重要句子含義，要根據句子所在的位置，結合上下文內容，依據文中主旨從內容和結構兩個方面去分析把握。本題指出“他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋這個結尾耐人尋味味”，要求簡要賞析。首先明確這句話出現在文章的結尾。文章說簡陋農家，寒冬，天竺葵被女主人用破鍋栽植，栽植后放在窗臺上，缺水挨凍，可是天竺葵還是頑強地活著，還開出紅色花朵，可是被酗酒的男主人扔到了窗外，背后雪覆蓋。盜了春天被雪水沖到峽谷。天竺葵復活生長，長出兩片新葉，又被山羊啃食。有萌發(fā)新芽，卻被推土機連根挖起運到河畔深谷，天竺葵還是項努力生長，可是無奈呀在她身上的土太厚，太實，最后只能在土堆里逐漸發(fā)霉爛掉。而在簡陋的農家，女主人又把曾經栽種天竺葵的破鍋撿回來，栽種了西紅柿的秧苗。女主人仍然酗酒，仍然在喝醉之后砸東西，扔到窗外，不給“他再也沒有碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，這句話正好和本段開頭“農家小屋主婦把那只破鐵鍋撿了回來，載種上西紅柿秧苗”相照應，有呼應前文天竺葵被女主人栽在破鍋里，被男主人扔連破鍋一起扔到窗外，是文章結構更加完整。還有女主人把鐵鍋撿回來，又栽種上西紅柿秧苗，說明女主人生活在如此艱難的環(huán)境中沒有失去對美好生活的憧憬和對幸福生活的追求。還有西紅柿秧苗長大可以結西紅柿，不僅和天竺葵樣可以養(yǎng)眼，還比天竺葵更實用，莊稼漢沒有再碰那栽種著西紅柿的破鐵鍋，體現了莊稼漢心理的變化。前文說莊稼漢在去堵自己扔了天竺葵的那天砸壞的窗戶時看見雪地里的天竺葵，和天竺葵的紅色花朵，“覺得花兒酷似一滴鮮血，他停下了手里的活，呆立窗外”，“認為天竺在白雪覆蓋之下也許會更好些、更安靜些、更溫暖些，不會像在小屋里那么委屈、憋悶”，所以后來莊稼漢再沒有“碰那只栽種著西紅柿的破鐵鍋”，說明他內心里既有對先前扔棄天竺葵的愧疚，又有對美好生活的向往?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的文章的表達技巧上，主要考核人物（景物）形象、情節(jié)安排、環(huán)境（景物）描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。(三)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一今年3月，德國“萊比錫讀書節(jié)”和丹麥“霍森斯作家節(jié)”都向中國作家麥家發(fā)出了邀請，麥家攜解密與歐洲讀者見面，此行載譽而歸。在世界讀書日到來之前，麥家接受了多家媒體的專訪。他在回答記者的提問時說中國文學在國外仍屬小眾，好在我們已出發(fā)。麥家被丹麥文化部長接見并舉辦了高規(guī)格的講座。丹麥日報用兩個整版解密麥家的同時，也解密中國文學對于西方而言，他們閱讀中國文學，同樣需要一個解碼器一語言和文化上的障礙同樣是一種“密碼”，需要去破譯。德國人安娜特專營一家中國圖書的網絡書店，每次活動她都現場售書。地的生意一直波瀾不驚：在歐洲，讀文學的群體也在量減，讀中國文學的人就更加鳳毛麟角了?？墒牵@次在漢堡豫園的活動結束后，書居然賣斷了。讀者很失望：“書以后還可以買到，但是得不到麥家的簽名了?！卑材忍匾埠芤馔?。為什么麥家解密能走紅國際市場？麥家說，解密的出版商大多是國際知名大出版社，他們在推廣解密上，下足了功夫，美、英等國家大量的報道，是其迅速被翻譯成33種文字的一個重要原因。當然，也有一定的偶然因素。中國經濟的迅速崛起，有點倒逼世界對中國文學的關注；加上斯諾登事件的爆發(fā)，解密生逢其時。因此，它既不代表我麥家東西寫得好，也不說明中國文學就此在世界上有了什么轉機。某一個作家的某一部小說的“走紅”，都有一定的偶然性，從偶然到必然之間，還有很大的距離。作家寫作的唯一出路就就是迎合自己。一本書不論在國外國內，都不可避免被誤讀或捧讀。我們不必為此改變什么，迎合任何人的寫作都不是出路。唯一的出路就是迎合自己，把自己最獨特最迷人的一面展示出來。 越是民族的東西就越是世界的，我想這肯定不是我們走向世界的指路明燈。中國傳統不是好萊塢，可以通行世界。但我們和世界有個共同的傳統，那就是：人性是一致的。有西方評論家說我是中國的丹布朗。但我認為丹布朗的小說我不會寫，也不想寫。中國文學十年前幾乎是沒有類型的，現在正在被類型化，這對傳統的純文學是個挑戰(zhàn)，但對讀者是個機遇。文學不是數學，沒有公式，老掉牙的故事照樣可以寫得別出心裁。把解密和暗算說成諜戰(zhàn)故事，是小看我了。我不要別人高看，也不希望被小看。我確實注重恢復故事的魅力，因為我們的小說一度遠離故事，好高鶩遠，誤入歧途；但把小說僅僅看作故事，是弱智。我每天都聽到故事，但可以寫成小說的故事一年也遇不到一個。一般的故事只有腳步聲，小說里的故事要有心跳聲。（摘編自杭州日報和中國作家網記者孫磊、王楊）材料二世界讀書日：愛上閱讀的N種理由閱讀也是一種“天澤”天澤書店將“好書”奉為圭臬，重人文，拒浮華、拜物，遴選有品質的書籍。資中筠、葉嘉瑩、張鳴等都在天澤舉辦過講座重在天澤，仿佛總有和學者品書論道的機緣?！艾F在做書店像遞水行舟，能保住不被沖下去，就算萬幸。小小的店開個十來年下去，就是個宏大長遠的目標了?！蹦灸陷p描淡寫的一句話，道出多少書店主人的心聲。對信仰的“守望”“只售一切與美好生活相關的無用之書，不勵志！不暢銷！不實用！”守望者書店開了三四年，門口木板上這句“標語”一直在。店主身上的文藝范兒可見一斑。保持個性，從同行那里找靈感，開書店這幾年，略有盈余。隨時可以和讀者聯系，聊天，這種親和力以及自身的獨特氣質是馬利強眼中小書店的生命力所在。彤每在守望者書店淘到好書就會想：“老板怎么淘到它的？作者又怎么想到要寫這些的？”“荒島”里的熱鬧貓，是荒島書店的鎮(zhèn)店神獸。書店里有乖巧的貓猜咪，有些人是沖著貓去的，結果卻愛上這個有貓的書店?；膷u書店的土著木南說：“人是感情的動物，不能用有用沒用來衡量讀書?！钡曛骶褪莻€大書癡，經常出去淘書，同時，書店還開展各種有趣的讀書會和荒影會。在”荒島”里你會發(fā)現不少難得書。木南覺得，圖書行業(yè)再怎么變化，有些東西是不變的。有人就為在心心念念的書店里淘換新書、好書，聞聞書香，摸摸摸質感。棒起一本心儀的書，每一頁都有溫度，那感覺叫幸福。（摘編自天津北方網記者 吳宏）材料三世界讀書日作家簽名售書2016年4月23日是第21個世界讀書日。德德陽文廟廣場人頭攢動，書香四溢，全民閱讀活動熱鬧非凡。德陽市作家協會組織的“德陽本土作家簽名售書”活動持續(xù)三天，30余位本土作家簽售和贈送書籍4000冊。很多人在簽售臺前排隊候購，作者和讀者們親切交流互動，親子逛書市，言傳身教。在電子產品迅猛發(fā)達的今天，這樣的活動不僅獲得了讀者的認同，也堅定了作家踏實創(chuàng)作的決心。（摘編自自四川文藝網記者 魯丹丹）材料四世界讀書日之后你還在閱讀嗎？世界讀書日之后，你還在閱讀嗎？4月22日記者在街頭進行了隨機采訪。25歲的劉說：“紙質書太笨重，用手機看更方便。有時候還能在論壇上和讀友們一起聊聊小說情節(jié)，間讀體驗更豐富，既能欣賞小說內容，又能與人分享，一舉兩得?！?7歲的吳說，畢業(yè)之后找工作、找對象是頭等大事，閑時就上網、玩游戲，當看到“也許高考的時候真是我知識儲備的峰了”才恍然發(fā)現閱讀已離我遠去。28歲的周女士有空就逛街、看電視，有了孩子后，她覺得為了培養(yǎng)好下一代閱讀還是有必要的?！白罱I了許多繪本，準備和孩子一起閱讀?！?3歲的趙女士說，自己非常喜歡讀書，但現在老豎，看不上兩頁，就犯困。與手機閱讀相比，她覺得紙質書更有味兒：沉甸甸的書拿在手里細品讀，讓人覺得這就是知識的重量，每讀完一本都很有成就感。（摘編自東方圣城網訊 記者李勝男 以上材料均有刪節(jié)）7. 下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是A. 材料一和材料三從作者簽字售書的角度報道了“第21個世界讀書日”活動來臨之際圖書市場的熱鬧境況以及作者與讀者的零距離接觸。B. 材料一側重報道了中國作家麥家及其作品解密走向國際市場的現狀及原因，而材料三側重報道國內本土作家在活動日的具體行動和心理感受。C. 從銷售角度看這四則材料，應該以材料一為主，材料二材料三次之。D. 材料三和材料一分別從國內外市場報道中國作家創(chuàng)作，簽名售書的情況，在電子產品迅猛發(fā)達的今天，我們依然能感覺到作家創(chuàng)作和紙質書籍銷售前景較為樂觀。8. 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A. 在歐洲，讀文學的人也越來越少，讀中國文學的人就更少；面中國作家麥家的小說（解密能在歐洲市場走紅，的確是一種偶然，媒體炒作起到了不可忽視的作用。B. 麥家認為，作家寫作的唯一出路是迎合自己，把最獨特最迷人的一面展示給讀者，用“心”創(chuàng)作，才能別出心裁；一般的故事重動作描寫，而好的故事重心理描寫。C. “世界讀書日”是讀者愛上讀書的N種理由之一；打造有品位的經營理念，開有特色的書店，售輕易淘不到的書，甚至玩“荒島”書店的乖巧貓味都是成功的經驗。D. 德陽市的作家簽字售書活動表明，本土作家的作品還是很受讀者歡迎的；多搞簽字售書等活動，既增進交流，盤活圖書市場，又堅定了本土作家的創(chuàng)作決心和信心。E. 在電子閱讀的時代，閱讀方式發(fā)生了変化，就市場調查看，年輕人普遍喜歡便捷、多方位的手機閱讀；而中老年人則喜歡有質感、有分量、有溫度的紙質圖書閱讀。9. 有人說“酒香不怕巷子深，書好豈嫌門面小”；有人說“人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看”；有人說“閱讀是一種對話”。請選擇其一結合材料談談你的看法?！敬鸢浮?. C 8. CD 9. 觀點一：圖書品質是盤活閱讀市場的根本，是謂 “酒香不怕巷子深，書好不嫌門面小”。作家麥家的作品解密繼魯迅、錢鐘書、張愛玲之后被收進“企鵝經典”文庫，麥家能夠一舉打入國際市場，根本原因還是他的作品好，作者追求的是“有心跳聲”的故事和“迎合自己”的心聲的創(chuàng)作；小書店店主都知道淘選精品，天澤書店把“好書”奉為圭臬，守望書店守望著“個性、靈感和文化范兒”，荒島書店做足了“人是感情動物”的生意；愛好閱讀的人，把讀書看作是世界上門檻最低的高貴之舉，他們在小店里“捧起一本心儀的書，每一頁都有溫度，那感覺叫幸?！?，他們讀心愛的書 “沉甸甸的書拿在手里細細品讀，讓人覺得這就是知識的重量，每讀完一本都很有成就感”。觀點二：在信息社會，媒體宣傳，廣告效應不容忽視，是謂“人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看”。歐美媒體在宣傳上“下足了功夫”，使得麥家的解密迅速被譯為33種語言在海外火了起來；“世界讀書日”（4月23日），自1995年聯合國教科文組織宣布確定以來，世界各地都在踐行傳播知識、表達觀念和交流信息的宗旨，比如2016年春季德國的“萊比錫讀書節(jié)”、丹麥的“霍森斯作家節(jié)”和中國“德陽本土作家簽名售書”活動；商家（書店）八仙過海，各顯神通，德國人安娜特專營一家中國圖書的網絡書店，每次活動她都現場售書；天澤書店請資中筠等學者舉辦演講、講座；荒島書店的小貓咪以及他們開展的各種有趣的讀書會和荒影會。觀點三：麥家認為，人性是一致的；木南覺得，有些東西是不變的人類對話交流積極、向善的本性一致且不變。閱讀是讀者與作者的對話，讀者不僅通過文字與作者對話還渴望通過作家簽字售書等形式零距離對話，在歐洲，讀者很失望：“書以后還可以買到，但是得不到麥家的簽名了。”在德陽，很多人在簽售臺前排隊候購，作者和讀者們親切交流互動。閱讀是商家與讀者的對話，好的書商不僅自己讀書，還想盡辦法替讀者淘到好書，而且善于和讀者交流溝通，荒島書店的土著木南說：“人是感情的動物，不能用有用沒用來衡量讀書?！笔赝麜甑鸟R利強“隨時可以和讀者聯系，聊天”，這種親和力以及自身的獨特氣質，是他的小書店的生命力所在。閱讀是讀者和讀者的對話，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，“一本書不論在國外國內，都不可避免被誤讀或捧讀”，誤讀也好，捧讀也罷，閱讀鑒賞是開放的，正如市民小劉說：“有時候還能在論壇上和讀友們一起聊聊小說情節(jié)，閱讀體驗更豐富，既能欣賞小說內容，又能與人分享，一舉兩得?！薄窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求選出“對材料相關內容的梳理，不正確的一項”，C項，“材材料一為主，材料二材料三次之”說法錯誤，應該是“從銷售角度看，材料二為主，材料一材料三次之”。故選C?！?題詳解】本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，A項，“的確是一種偶然”說法錯誤，原文為“也有一定的偶然因素”。B項，“一般的故事重動作描寫，而好的故事重心理描寫”是對“一般的故事只有腳步聲，小說里的故事要有心跳聲”的誤解。E項，“年輕人普遍喜歡便捷、多方位的手機閱讀；而中老年人則喜歡有質感、有分量、有溫度的紙質圖書閱讀”說法以偏概全，材料里只是個別青年和老年人這么說，并不能代表所有年輕人和老年人。故選CD?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，找出題目要進行個性化閱讀或者創(chuàng)意解讀的部分，結合文本內容進行探究，提出自己的見解和看法。題干中問的是“有人說酒香不怕巷子深，書好豈嫌門面小；有人說人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看；有人說閱讀是一種對話。請選擇其一結合材料談談你的看法”。首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答題的模式。本題屬于探究題，首先應明確觀點，三者中贊成哪一個；然后理解這句話的意思，比如“酒香不怕巷子深，書好豈嫌門面小”，這句話的意思是說只要酒香書好，就不怕巷子太深，門面太小，因為酒的香味會自己飄出去，書好會吸引很多讀者?！叭耸且律眩R是鞍，包裝宣傳勿小看”，這句話是說再好的東西都需要推銷，需要包裝。“閱讀是一種對話”，是說閱讀時一種交流，對話。然后用文中的內容進行印證即可?！军c睛】解答本題的第三題，考生首先應理解題干中三句話的意思，然后再用文本的內容進行印證?！熬葡悴慌孪镒由睿瑫秘M嫌門面小”，這句話的意思是說只要酒香書好，就不怕巷子太深，門面太小，因為酒的香味會自己飄出去，書好會吸引很多讀者。“人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看”，這句話是說再好的東西都需要推銷，需要包裝。理解了句子的意思，然后到文中找信息印證即可。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下列小題：段永，字永賓，其先遼西石城人。曾祖愄，仕魏，黃龍鎮(zhèn)將，因徙高陸之河陽焉。永幼有志操，閭里稱之。魏正光末，六鎮(zhèn)擾亂，遂攜鄉(xiāng)里老幼，避地中山。后赴洛陽。拜殿中將軍，稍遷平東將軍，封沃陽縣伯，邑五百戶。青州州人崔社客舉兵反，永討平之。進爵為候，除左光祿大夫時，有賊魁元伯生，率數百騎，西自崤、潼，東至鞏、洛，屠陷塢壁，所在為患。魏孝武遣京畿大都督匹婁昭討之，昭請以五千人行。永進曰：“此賊既無城柵，唯以寇抄為資，安則蟻聚，窮則鳥散，取之在速，不在眾也。若星馳電發(fā)，出其不虞，精騎五百，自足平殄。若征兵而后往，彼必遠竄，雖有大眾，無所用之?！钡廴黄溆嬘谑敲来岩晕灏衮T討之永覘知所在倍道兼進逐破平之帝西遷，永時不及從。大統初，乃結宗人，潛謀歸款。密與都督趙業(yè)等襲斬西中郎將慕容顯和，傳首京師。以功別封昌平縣子，邑三百戶，除北徐州刺史，從擒竇泰，復弘農，破沙苑，并有戰(zhàn)功，進爵為公，河橋之役，永力戰(zhàn)先登，授南汾州刺史。累遷大都督、車騎大將軍、儀同三司、散騎常侍、驃騎大將軍、開府儀三司，賜姓爾綿氏。魏廢帝元年，授恒州刺史。于時朝貴多其部人，謁永之日，冠蓋盈路。當時榮之。孝閔帝踐阼，進爵廣城郡公。入為工部中大夫，遷軍司馬。保定四年，拜大將軍。永歷任內外，所在頗有聲稱。輕財好士，朝野以此重焉。前后累增凡三千九百戶。天和四年，授小司寇。尋為右二軍總管，率兵北道講武。遇疾，卒于賀葛城，年六十八。喪還，高祖親臨。贈使持節(jié)、柱國大將軍、同華等五洲刺史，謚曰基。（選自周書列傳第二十入）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 帝然其計于是命水代昭以五百騎討之永覘知所在倍道兼進遂破平之B. 帝然其計于是命永代昭以五百騎討之永覘知所在倍道兼進遂破平之C. 帝然其計于是命永代昭以五百騎討之永覘知所在倍道兼進遂破平之D. 帝然其計于是命永代昭以五百騎討之永覘知所在倍道兼進遂破平之11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A. “閭里”與“國宅”相對。前者者是一般平民居住的地方。后者指王公貴族和朝廷重臣居住的地方，文中的“閭里”指當地平民。B. “廢帝”是廟號。廟號有褒有貶，如古代很多昏庸的皇帝被廢除，死后因要進入祖廟，于是稱他為廢帝，明明顯帶有貶義C. 踐阼，本義是指走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階：阼階上為主位，因此，文中的“踐阼”指皇帝即位、登基。D. “總管”是古代官名，為地方高級軍政長官、軍事長官或管理專門事務的行政長官的職稱。12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A. 段永愛護鄉(xiāng)鄰。魏正光末年，六鎮(zhèn)發(fā)生了動亂，威脅到了鄉(xiāng)親們的安全，他于是攜帶老幼，前往山中避難B. 段水屢立戰(zhàn)功。他討伐平定了青州人崔社客的反叛，滅掉以元伯生為首領的盜賊，還收復了弘農，攻破了沙苑C. 段永忠心愛國?；实畚鬟w后，他聯絡宗族中人，暗中謀劃歸附，與趙業(yè)等新殺西中郎將慕容顯和，并將其首級送往京師。D. 段永交游廣泛。當時的賢士前來拜訪他，車子塞滿了去他家的道路，當時的人們也都認為段永很榮耀。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）唯以寇抄為資，安則蟻聚，窮則鳥散，取之在速，不在眾也。（2）永歷任內外，所在頗有聲稱。輕財好士，朝野以此重焉?！敬鸢浮?0. B 11. B 12. D 13. （1）（此賊）只把搶劫財物作為供給，安定時便如螞蟻聚集，窘急時便如驚鳥飛散，攻取在于迅速，不在于人多。（2）段永歷任內外各職，所任職的地方非常有聲望，受到稱贊。輕視財物，與賢能之人交好，全國上下因此敬重他?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句，根據名詞代詞“帝”“計”“永”“昭”“騎”“平之”，虛詞“其”“于是”“以”“之”“所”“遂”，“永代昭”意思是“段永代替匹婁昭”，作“命”的賓語，故再“昭”后斷開，排除AC兩項；“所在”意思是“在哪里”，作“知”的賓語，“知所在”不能斷開，排除D項，再結合本句意思：皇帝認為他的計策正確，就命令段勇代替匹婁昭，帶領五百騎兵討伐賊魁元伯生。段勇窺視賊魁元伯生知道他在哪里，就加快速度行進，于是攻下了平之。句子可以斷開為：帝然其計于是命永代昭以五百騎討之永覘知所在倍道兼進遂破平之故答案為B。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中B項，“廢帝是廟號。廟號有褒有貶”說法錯誤，“廢帝”是謚號，且廟號只有褒義，沒有貶義。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“當時的賢士前來拜訪他，車子塞滿了去他家的道路”錯誤。對象不當。文中有“于時朝貴多其部人，謁永之日，冠蓋盈路”的信息，因此可知不是賢士的車子塞滿了道路，而是他部下謁見的車子。故選D?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“唯”，只；“以為”，把當作的；“寇抄”，指搶劫財物；“資”，指供給；“安”，安定時；“蟻”，名詞作狀語，像螞蟻一樣；“窮”，窘急時；“鳥”，名詞作狀語，像鳥一樣；“取之在速”，攻取在于迅速；“眾”，指人多。（2）中的“內外”：指內外各職；“所在”，指所任職的地方；“聲稱”，指聲望，受到稱贊；“輕”，以為輕，輕視；“好”，喜歡與結交，與交好；“朝野”，指全國上下；“以”，因為；“以”，敬重；“朝野以此重焉”，全國上下因此敬重他。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。注：沒有文言文參考譯文。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成后面各題。禮部貢院閱進士就試 歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（ ）A. 詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B. 第三句重點在表現考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C. 參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據。D. 朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E. 作者承認自己體弱多病的事實，表示選材工作要依靠其他考官來完成。15. 本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處?！敬鸢浮?4. BE 15. 用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜；強化作者充滿希望的喜悅之情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題是對詩歌鑒賞的綜合考查，主要考查表達技巧和思想內容。D項，全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國選出真才的責任感和使命感?！?5題詳解】試題分析：本題考查詩歌的表達技巧?！跋鹿P春蠶食葉聲”，先點出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴肅答題的場景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。點睛：答此類題型的方法如下：掌握常用的表現手法，表現手法，也就是藝術手法，即表達技巧，作家、藝術家在創(chuàng)作中所運用的各種具體的表現方法。分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式敘事，議論，描寫（細節(jié)、動靜、虛實、正側、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結構技巧抑揚、卒章顯志。明確詩中使用了什么表現手法。結合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。闡明此種表現手法的表達效果即對塑造人物形象，表情達意的作用。（三）名篇名句默寫（本題共一小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分（1）在赤壁賦中客人把自己和曹操進行了對比：曹操當時是“舳艫千里，旌旗蔽空”而你我只是_；曹操當時是_，_ 而你我只是“舉匏樽以相屬”。（2）岳飛在滿江紅中表示自己要揮師北伐，駕著戰(zhàn)車，踏破重重險要關隘，直搗敵人巢穴的句子_，_?！敬鸢浮?(1). 駕一葉之扁舟 (2). 釃酒臨江 (3). 橫槊賦詩 (4). 駕長車 (5). 踏破賀蘭山缺【解析】【詳解】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字或漏字添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：葉、扁、釃、槊、賦、駕、長、賀。【點睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。三、語言文字運用17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是古巴在政治上深諳左右逢源的生存之道。它積極改善古美關系，又深化與俄羅斯的戰(zhàn)略合作關系，還與拉美幾乎所有國家保持良好的雙邊關系。作為一名優(yōu)秀的戲曲藝術家，他在多年的舞臺生涯中積累了豐富的經驗，表演不瘟不火，將“度”的問題處理得恰到好處。三個貧窮的“上海棄兒”拖著饑餓的身子，邁著蹣珊的步子，在豫園九曲橋熙熙攘攘的人群，中隨波逐流。魯迅發(fā)表狂人日日記時，第一次使用了“魯迅”這個筆名。從那以后，魯迅一發(fā)不可收，很快便在文壇打響了名號。一日一詩其實很難做到，但至少比我們每天不假思索地把時間放走要好。每天和詩共存片刻，對每個人思想的升華是很有好處的。近年來，犯罪分子利用互聯網進行金融詐騙，騙局設計呈現出絲絲入扣、難辨真?zhèn)蔚奶攸c這已引起公安技偵部門的高度重視。A. B. C. D. 【答案】A【解析】試題分析：左右逢源:形容做事得心應手,怎樣進行都很順利;也形容辦事圓滑。使用正確。 不瘟不火:指戲曲不沉悶乏味,也不急促,恰到好處。使用正確。 隨波逐流:比喻沒有堅定的立場,缺乏判斷是非的能力,只能隨著別人走。此處望文生義。 一發(fā)不可收:事情一經發(fā)生,就發(fā)展得十分順利和迅速,繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。使用正確。不假思索:形容做事答話敏捷、熟練,用不著考慮。此處不合語境。 絲絲入扣:比喻文章和藝術表演得十分細膩準確。此處感情色彩不當。點睛：本題考查正確使用成語的能力，采用了六選三的測試形式，這種考查方式是2016年課標卷出現的新題型。這類題目測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。本題采用的是獨立辨析形式，指向明確，所選成語皆是常用常見易誤成語，難度不大。18.下列各句中，沒有語病的一句是A. 提案建議在貧困地區(qū)推行十五年免費教育，以“十三五”期間普及三年高中教育為契機，把貧困地區(qū)的學前教育統一納入免費教育。B. 專家表示，財政補貼比重過大，帶來了財政可否支撐的危險，未來應逐步改變目前個人與財政籌資責任失衡的局面，建立財政補貼與個人繳費的合理分擔機制。C. 從長遠看，遠程開戶在技術上應該能夠滿足實名制要求，但是需要認證標準和認證方式的統一在國家層面上得到認可和落實。D. 老子講：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。領導干部嚴以修身，須在“恒”字上下足功夫不可，用一輩子的恒心和苦修來完善自我?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查