五下第四組練習(xí).doc

小學(xué)語文人教版實驗教材五下第四組練習(xí) 班級_ 姓名 _ 學(xué)號_ 得分_一、我會正確拼讀，并把詞語寫正確。20%xio yn ho nng xio chng mn l xu ( ) ( ) ( ) ( )j din fng s bo zi shn qng hu y ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字組詞。12% yng ( ) kn ( ) mi（ ）應(yīng) yng ( ) 看 kn ( ) 沒 m （ ） qing ( ) gng ( ) bn（ ）強(qiáng) qing ( ) 供 gng ( ) 奔 bn（ ） 三、按要求填空。7%“厚”用部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫；用音序查字法應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）?！昂瘛痹谧值渲杏邢铝袔追N解釋： 家產(chǎn)富有；（感情）深； 優(yōu)待、推崇、重視；（利潤）大； 厚道。1、“深情厚誼”中的“厚”應(yīng)取第（ ）種解釋。2、“寬厚老實”中的“厚”應(yīng)取第（ ）種解釋。3、“厚此薄彼”中的“厚”應(yīng)取第（ ）種解釋。四、我會照樣子把詞語變成成語。5%熱氣熱氣（ 騰 騰 ） 目光目光（ ） 議論議論（ ）書聲書聲（ ） 生機(jī)生機(jī)（ ） 憂心憂心（ ）五、把詞語補(bǔ)充完整，并用其中的一個詞語造句。8%（ ）苦卓越 含辛（ ）苦 千里（ ）（ ） 沖（ ）陷陣 鞠躬盡（ ） ( )湯蹈火 同歸于（ ） （ ）堅不屈六、選詞填空。8%戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 決戰(zhàn) 戰(zhàn)斗 1、在解放（ ）的（ ）階段,中國人民解放軍經(jīng)過無數(shù)次（ ） ,終于取得了遼沈、平津、淮海三大（ ）的偉大勝利。愿望 希望2、媽媽（ ）我好好學(xué)習(xí)，將來能成為一名醫(yī)生，救死扶傷，這正是我的（ ）。英勇 英雄3、紅軍戰(zhàn)士以不怕犧牲的（ ）氣概，（ ）地奪下了瀘定橋。七、我能按要求改寫句子。9%1、一個夢想竟有這樣大的力量，大家都感動了。（改成反問句)_ 2、夜深了，天上的星星在漆黑的夜空中閃爍。(改成擬人句)_ _ _ _3、明媚的陽光下，花兒美麗極了！(改成比喻句) 八、我能按課文內(nèi)容填空。14%（10+4）1、是您（ ）全村婦女，（ ）打糕，（ ）炮火，穿過（ ），送到陣地上來給我們吃。這真是（ ）??！當(dāng)時有很多同志（ ）得流下了眼淚。在您的（ ）下，我們打勝了那次（ ）。雪中送炭是什么意思？課文中具體指什么？ 2、“列車啊，請慢一點兒開，讓我們（ ）的親人，讓我們在這曾經(jīng)( )的土地上再停留片刻?！边@句話表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士 的心情。九、閱讀短文后，我能回答下面問題.17%（2+3+4+3+5） 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，（希望 渴望 期望）得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上（描摹 描畫）起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞。”女教師走向小道格拉斯 一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給短文加上一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。2、劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~，或填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給第5、6自然段加上標(biāo)點符號。4、第7自然段中