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高中音樂說課稿范文 “說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式下面是小編為大家?guī)淼母咧幸魳氛f課稿范文希望能幫助到大家 一說教材 1說大綱；根據(jù)大綱要求本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識以下三個(gè)問題即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系這三個(gè)問題不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性指導(dǎo)性的意義而且對學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀形成終身喜愛音樂學(xué)習(xí)音樂用音樂來提高生活質(zhì)量等都具有十分重要的意義 2教材分析；本課教材是高中音樂鑒賞第一單元的第一節(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括導(dǎo)言和琵琶曲草原放牧以及交響樂第六悲愴交響曲還有的就是要講授音樂的基本要素內(nèi)容比較多我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué) 3、教學(xué)目標(biāo) 一個(gè)是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂是人類的一種基本素質(zhì)的能力高質(zhì)量的人生應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心二是初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容三是聆聽草原放牧感受形式要素 4、教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè) 一是認(rèn)識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容 二是通過鑒賞作品草原牧歌認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的 5、教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用 二、說教法說學(xué)法 高一的學(xué)生有很好的想象力和判斷力知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)我選用的教法是參與互動(dòng)式教法在講授音樂理論知識的時(shí)候盡量的結(jié)合作品通過讓學(xué)生聽看參與體驗(yàn)互動(dòng)交流等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的在導(dǎo)入中我用一個(gè)開放性的問題引起討論最后總結(jié)從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)總之在這一單元的教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識 三、說教學(xué)過程 本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用下面我主要說第一課時(shí)的教學(xué)過程在這一課中我主要采用對比聆聽法講授法談話法練習(xí)法等 ）導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：音樂與人生有什么關(guān)系設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考 ）認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)知識首先是課堂提問學(xué)習(xí)導(dǎo)言格言和散文學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言最后把節(jié)奏速度力度這三個(gè)最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解 ）鑒賞草原牧歌這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分第一部分先完整聆聽再對比聆聽這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)第二部分是對比聆聽這首曲子教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏并請學(xué)生配上不同音高的樂音并讓學(xué)生體驗(yàn)位同學(xué)的配音最美然后對比聽唱兩個(gè)主題音樂最后是最能引起學(xué)生興趣的部分介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作播放草原放牧第一主題請學(xué)生在音樂的配合下跳舞這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖是加深音樂記憶培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣 四、拓展感受 再次完整聆聽草原放牧思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3題有關(guān)草原放牧的項(xiàng)目完整播放音樂學(xué)生思考后提問回答教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評價(jià)并做好記錄作為形成性評價(jià)的材料之一這部分主要應(yīng)用的是談話法設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題認(rèn)識到自己的進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心 五、小結(jié)： 總的來說這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課教師主要通過學(xué)生的參與體驗(yàn)互動(dòng)和聆聽教學(xué)法講解教學(xué)法感悟教學(xué)法課堂提問法與練習(xí)法來加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容從而讓學(xué)生對音樂鑒賞產(chǎn)生興趣 謝謝評委說課完畢 一、說教材 1、說大綱新課標(biāo)中指出高中音樂課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域其目標(biāo)之一便是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神在音樂教學(xué)中應(yīng)有機(jī)地融入人文化元素有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求本課的教學(xué)除了讓學(xué)生理解非洲音樂文化的獨(dú)特魄力更為主要的目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立多元文化的價(jià)值觀拓展學(xué)生的音樂鑒賞的視野最終達(dá)到提高學(xué)生感知和欣賞音樂能力的目的 2、教材分析：本課內(nèi)容是高中音樂鑒賞第五單元亞非音樂神韻第十一節(jié)非洲歌舞音樂教材和教參所提供的教學(xué)內(nèi)容與參考資料較多需要教師進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)因?yàn)閷W(xué)生對黑非洲地區(qū)的民族民間音樂知識了解的比較少要在一堂課內(nèi)對非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、演奏樂器等有全面、準(zhǔn)確的了解有一定的難度因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)我設(shè)計(jì)了以非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、鼓樂風(fēng)格、宗教色彩三大部分內(nèi)容為主線的教學(xué)思路課堂中選擇了三首有代表性的曲目并盡可能采用音像資料內(nèi)容的設(shè)計(jì)涉及了鑒賞、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)作、探究等教學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)學(xué)生充分地感受和體驗(yàn)音樂 3、說教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是：初步了解非洲音樂的概況體驗(yàn)非洲音樂中復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)并了解鼓在非洲音樂中的重要地位通過欣賞和體驗(yàn)理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響培養(yǎng)學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂 4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn) 5、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解非洲音樂文化獨(dú)特的魄力及神秘的宗教色彩理解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響 二、說教法與學(xué)法 高一的學(xué)生有很好的想象力和判斷力知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)我選用的教法是參與互動(dòng)式教法在講授音樂理論知識的時(shí)候盡量的結(jié)合作品通過讓學(xué)生聽看參與體驗(yàn)互動(dòng)交流等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的在導(dǎo)入中我用一個(gè)開放性的問題引起討論最后總結(jié)從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)總之在這一單元的教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識 三、說教學(xué)過程 這節(jié)課的教學(xué)過程共包括了：聽辨導(dǎo)入欣賞與探討創(chuàng)編與表演拓展與延伸四個(gè)部分組成學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)根據(jù)本課教材的內(nèi)容和高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)、師生交流節(jié)奏模仿、鼓樂模擬、旋律模唱、音樂情境創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)通過這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)積極思考與探究 課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的音樂畫面營造音樂情境使學(xué)生能通過更具體的音樂形象準(zhǔn)確的感受和理解音樂課堂教學(xué)中的音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題避免枯燥的音樂知識的灌輸和講解本課還合理地設(shè)計(jì)了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)如簡單的非洲節(jié)奏模仿非洲鼓樂的模擬非洲歌唱形式的模唱等這些學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎(chǔ)上更加充分地體驗(yàn)了音樂同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性活躍了課堂氛圍在本課的非洲音樂情境的創(chuàng)編與表演環(huán)節(jié)把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究的基礎(chǔ)上充分表達(dá)自己心目中所理解的非洲音樂讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng) 課堂最后設(shè)計(jì)了非洲音樂與世界音樂的拓展學(xué)習(xí)部分學(xué)生通過欣賞、思考與討論理解每一種民族音樂都是世界音樂的重要組成部分非洲音樂也是如此從而使學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)共享人類文明的優(yōu)秀成果樹立平等的多元文化價(jià)值觀 四、說反思 在新一輪的課程改革中特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)所有音樂作品的欣賞、分析、創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品音樂還是一門實(shí)踐性的操作性很強(qiáng)的課程尤其在表現(xiàn)領(lǐng)域更體現(xiàn)了這一特點(diǎn)長期以來我們的高中音樂課堂在注重學(xué)生感官體驗(yàn)的同時(shí)卻忽略了對學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)我們一直認(rèn)為活潑、律動(dòng)的音樂課是小學(xué)和初中的音樂課特點(diǎn)而高中音樂課堂應(yīng)該是知性的理性的 但在本課的教學(xué)過程中學(xué)生所表現(xiàn)出的熱情與活躍積極與投入改變了我的看法我們高中音樂教師更應(yīng)該在我們的音樂鑒賞課教學(xué)中盡可能合理的設(shè)計(jì)學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng)編活動(dòng)豐富我們的課堂氛圍同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間讓我們的課堂不再單一和枯燥 一、說課標(biāo) 根據(jù)高中音樂課新課標(biāo)要求欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成部分通過欣賞不同風(fēng)格、不同體裁的民歌從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛并擴(kuò)大音樂視野提高欣賞音樂的能力 二、說教材 1、教材分析：本課是高中音樂鑒賞第二單元多彩的民歌中的高亢的西北腔本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格認(rèn)識民歌中常見的一些體裁形式進(jìn)而認(rèn)識我國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”上去高山望平川是一首青海花兒在全國各地頗具影響聲譽(yù)極高腳夫調(diào)是陜北信天游中的代表曲目表現(xiàn)腳夫的復(fù)雜心情 2、教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁 二是引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識初步認(rèn)識西北民歌的基本特征 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌 三、說教法學(xué)法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)選擇學(xué)習(xí)方法是很重要的高一的學(xué)生有很好的想象力和判斷力知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)我選用的教法是參與互動(dòng)式教法在講授音樂理論知識的時(shí)候盡量的結(jié)合作品通過讓學(xué)生聽看參與體驗(yàn)互動(dòng)交流等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素讓學(xué)生去感知音樂從而來分辨西北民族的民歌特點(diǎn) 根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面使學(xué)生通過形象感受來理解音樂讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍充分發(fā)揮以學(xué)生的主體老師為指導(dǎo)的作用成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo) 四、說教學(xué)程序 本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)在教學(xué)過程中我將采用目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行 1、導(dǎo)入：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境興趣引入法首先了解學(xué)生對我國民歌曲調(diào)的地域劃分知道多少有沒有誰能說出各個(gè)地域的民歌風(fēng)格然后運(yùn)用課件向?qū)W生展示超級女聲演唱民歌的視頻從而把學(xué)生的注意力集中起來引起他們的有意注意及興趣 2、展示目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 采用用感性到理性的教學(xué)法 第一步采用聽想觀看討論的程序讓他們聽三首歌曲的旋律片段了解各首民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及表現(xiàn)情緒等閱覽歌曲簡介、欣賞歌曲、知識鏈接、互動(dòng)鏈接 第二步然后我將結(jié)合流行歌曲給學(xué)生介紹西北民歌的風(fēng)格特征閱讀音樂知識了解花兒、信天游欣賞歌曲互動(dòng)鏈接 第三步拓展探究引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)深入地感知、體驗(yàn)、理解西北民歌的風(fēng)格特征并結(jié)合流行樂滿足學(xué)生的審美需求自然地導(dǎo)出下節(jié)課的內(nèi)容 五、總結(jié)反思 總的來說這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運(yùn)用的的音樂欣賞課 教學(xué)內(nèi)容在安排上要盡可量緊湊豐富要力求課堂氣氛生動(dòng)有趣而富于吸引力師生互動(dòng)的充分性和從容性可能會(huì)不夠?qū)Α昂汀弊髌芳夹g(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導(dǎo)方式還可再改進(jìn)學(xué)生參與方式還可進(jìn)一步豐富參與的機(jī)會(huì)可進(jìn)一步增加這些要要依據(jù)實(shí)際上課情況調(diào)控和改進(jìn) 一、說教材 1、教材分析依據(jù)普通高中音樂課標(biāo)要求在第二單元領(lǐng)略了我國東西南北中多彩民歌的腔調(diào)情韻后就進(jìn)入了我國豐富的民間器樂單元所以在第三單元中教材安排了鼓吹樂和絲竹樂兩部分內(nèi)容在絲竹相和這節(jié)中教材以我國最具影響力和代表性的兩個(gè)民間器樂樂種：江南絲竹和廣東音樂為切入口選擇了各自的代表性曲目中花六板和娛樂升平為主要教學(xué)素材教材設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生對代表性的民間器樂種類有所了解并對這些樂種的音樂特點(diǎn)和文化特征有所體驗(yàn)與感悟增進(jìn)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的熱愛增強(qiáng)民族意識培養(yǎng)愛國主義情感為理解世界多元文化打下重要基礎(chǔ) 2、教學(xué)目標(biāo)具體的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：一是感受、體驗(yàn)江南絲竹的藝術(shù)魅力（放慢加花和支聲復(fù)調(diào)）體會(huì)其和諧、謙讓的社會(huì)文化內(nèi)涵二是了解江南絲竹和廣東音樂的主奏樂器體驗(yàn)其音色特點(diǎn)三是能聽辨、區(qū)分有代表性的江南絲竹和廣東音樂 3、教學(xué)重難點(diǎn)一是江南絲竹中花六板的學(xué)習(xí)體悟?qū)辖z竹：小細(xì)輕雅特點(diǎn)的把握二是對娛樂升平和平湖秋月感受高胡豐富的表現(xiàn)力和不同的情緒基調(diào) 二、說學(xué)情說學(xué)法 對于江南絲竹和廣東音樂高中學(xué)生在小學(xué)和初中階段都接觸過對演奏樂器、基本情緒、風(fēng)格有一定的了解由于他們的知識儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、思維能力都有了一定的發(fā)展和提高因此本課的教學(xué)需要根據(jù)高中課標(biāo)的新要求充分考慮高中生的具體實(shí)際在教學(xué)內(nèi)容、要求和方式上體現(xiàn)出有別于小學(xué)、初中的新發(fā)展 所以學(xué)法以體驗(yàn)比較、參與感悟?yàn)橹髟诒菊n中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也以“體驗(yàn)”和“比較”為主“體驗(yàn)”：身體性參與（用自己的耳朵聽、用自己的嘴說、用自己的腦思考）“比較”：音色、情緒、風(fēng)格等方面的比較以利于學(xué)生形成對音樂深刻的印象 三、說教法 考慮到本課教材內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情我選用的教法以引導(dǎo)體感悟式為主適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)采用研究點(diǎn)撥探討教法 四、說教學(xué)程序 考慮到學(xué)生全部生活在西北地區(qū)對江南絲竹不很熟悉我將聽音樂感受體驗(yàn)定為本課教學(xué)的主要途徑同時(shí)江南絲竹和廣東音樂自具特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂以學(xué)生比較容易產(chǎn)生共鳴、容易參與的絲竹樂器音色的感受、體驗(yàn)為主要切入點(diǎn)在對兩個(gè)樂種的欣賞比較中進(jìn)一步豐富對絲竹樂的感受和理解保證必要的理解和感悟突出“絲竹相和”這一主題一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器間的呼應(yīng)與合作另一方面更深層次的領(lǐng)略作品中所蘊(yùn)含著的和諧、謙讓的人文內(nèi)涵 教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上我將本課分為四個(gè)部分：第一部分導(dǎo)入第二部分絲竹樂器聽辨第三部分絲竹樂曲賞析第四部分絲竹風(fēng)格辨別 具體步驟是： （一）課前音樂江南好配合風(fēng)情圖片導(dǎo)入 （意圖：營造氛圍作好進(jìn)入音樂課堂的心理準(zhǔn)備） （二）絲竹樂器聽辨 運(yùn)用多媒體視聽結(jié)合純聽覺辨別竹笛、二胡、揚(yáng)琴、高胡這幾種樂器讓學(xué)生體會(huì)不同地區(qū)的絲竹樂風(fēng)格各具特色把握其中主要樂器的音色是分辨不同地區(qū)絲竹樂的基礎(chǔ) （三）絲竹樂曲賞析 1、欣賞中花六板片段老師點(diǎn)撥引導(dǎo)：這段樂曲中主要有些樂器點(diǎn)出曲名簡介江南絲竹結(jié)合作品分析江南絲竹藝術(shù)特色 觀察曲譜找每小節(jié)