學(xué)生成績(jī)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)VIP

學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 設(shè)計(jì)者 XXX學(xué)號(hào) XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 1 緒論 1 1選題背景及意義1 1 1學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)特點(diǎn)1 1 2研究意義 1 1選題背景及意義 在信息化社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 信息化 數(shù)字化校園建設(shè)是國(guó)內(nèi)高校的建設(shè)的熱點(diǎn) 目前我國(guó)的信息化數(shù)字化工作也在進(jìn)入一個(gè)全新發(fā)展時(shí)期 特別是高校的信息化建設(shè)業(yè)已進(jìn)入了全面的發(fā)展階段 諸多高校充分地認(rèn)識(shí)到 信息化建設(shè)已經(jīng)成為了高校提高自身管理水平 提升綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要手段 教育信息化改革成為了一種必然趨勢(shì) 充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì) 建立學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 已經(jīng)成為新時(shí)代高校學(xué)生成績(jī)管理工作的新課題 1 1 1學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的特點(diǎn) 能夠使學(xué)生 教師以及成績(jī)管理人員更方便 更快捷地去查詢(xún)成績(jī) 同時(shí)使得成績(jī)管理人員能夠高效率地對(duì)成績(jī)進(jìn)行存儲(chǔ) 刪除 修改 查詢(xún)等操作 1 1 2研究意義 隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域 教育領(lǐng)域也不例外 學(xué)生成績(jī)管理是任何院校都不可缺少的部分 它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和教學(xué)管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要 而傳統(tǒng)的人工管理方式效率較低 為數(shù)據(jù)的查詢(xún) 更新和維護(hù)帶來(lái)了極大的不便 所以學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是必要的 它能夠?yàn)楣芾砣藛T提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段 提高學(xué)校學(xué)生成績(jī)管理的效率 2 系統(tǒng)需求分析 2 1系統(tǒng)目標(biāo)2 2系統(tǒng)功能需求分析2 3功能描述2 4性能描述2 5模塊設(shè)計(jì)2 6系統(tǒng)管理 2 1系統(tǒng)目標(biāo) 在計(jì)算機(jī)高速發(fā)展的今天 它應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè) 當(dāng)然 學(xué)校也不例外 以前學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績(jī)是用人管理 而作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分 使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行信息管理 有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) 如 查找方便 可靠性強(qiáng) 存儲(chǔ)量大 保密性好 壽命長(zhǎng) 成本低等 這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)管理的效率 因此 開(kāi)發(fā)一套學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是必要的 成績(jī)是學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分 也是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)志 要方便的存儲(chǔ)和查詢(xún)學(xué)生成績(jī) 隨著信息化的實(shí)現(xiàn) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)成為一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)組成不可或缺的部分 信息在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中所起的作用越來(lái)越為人們所重視 在 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)滿(mǎn)足以下具體的系統(tǒng)需求 1 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 需要有系統(tǒng)登錄功能 這樣可以保證系統(tǒng)的安全性 系統(tǒng)使用者為學(xué)校成績(jī)管理人員 以及教師 學(xué)生 2 允許多人同時(shí)使用本系統(tǒng)并且不會(huì)發(fā)生沖突 3 本系統(tǒng)必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的安全和準(zhǔn)確 能夠方便增加 刪除和修改信息 滿(mǎn)足廣大使用者的需求 4 對(duì)使用本系統(tǒng)的管理人員 或者其他人員的技術(shù)要求不高 易操作 5 此程序是常駐內(nèi)存的 因?yàn)閷W(xué)號(hào)是學(xué)生的唯一標(biāo)識(shí)符 所以學(xué)生姓名可以重復(fù) 但學(xué)號(hào)不可重復(fù) 本系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)修改時(shí) 會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行覆蓋 2 2系統(tǒng)功能需求分析 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要完成對(duì)學(xué)生在校成績(jī)信息的管理 并能夠?qū)⑺枰臄?shù)據(jù)按表格的形式導(dǎo)出 該系統(tǒng)可以完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入 查詢(xún)等功能 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的分析 可得出系統(tǒng)功能圖 如圖 2 3功能描述 功能 此學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)基本能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生成績(jī)的查詢(xún)的功能本系統(tǒng)對(duì)功能的要求 如下 1 輸入一個(gè)同學(xué)的姓名和學(xué)號(hào) 系統(tǒng)能夠輸出學(xué)生所在的學(xué)院 班級(jí) 成績(jī)等學(xué)生信息2 對(duì)于已經(jīng)錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以進(jìn)行修改 例如 刪除 添加 對(duì)于沒(méi)有錄入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的學(xué)生信息可以添加到系統(tǒng) 此項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)需要對(duì)用戶(hù)身份進(jìn)行核查 3 能夠?qū)W(xué)生的信息進(jìn)行保存 即退出系統(tǒng)時(shí) 成績(jī)不能丟失4 能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行拷貝5 能夠看得到獎(jiǎng)勵(lì)情況信息6 考生名單信息7 院系設(shè)置信息 8 班級(jí)設(shè)置信息9 考試類(lèi)型設(shè)置10 考試科目設(shè)置11 考試時(shí)間設(shè)置12 選課信息13 大學(xué)信息 2 4性能描述 能夠比較準(zhǔn)確快捷地完成上述學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)所要求的功能即可 學(xué)生教師教學(xué)管理員 1 執(zhí)行者 學(xué)生 使用系統(tǒng)的目的是查詢(xún)所學(xué)課程的成績(jī)2 執(zhí)行者 教師 完成學(xué)生信息的錄入 修改 顯示3 執(zhí)行者 教學(xué)管理人員 輸入學(xué)生信息 教師信息 班級(jí)信息和課程信息 2 5模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng) 包括四個(gè)模塊 成績(jī)錄入 學(xué)生信息查詢(xún) 學(xué)生信息更新 學(xué)生用戶(hù)修改 這四個(gè)模塊既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立 學(xué)生信息查詢(xún)模塊必須以成績(jī)錄入為基礎(chǔ) 1 教學(xué)管理人員 主要功能對(duì)于系統(tǒng)的管理 2 學(xué)生成績(jī)查詢(xún)模塊 主要功能用來(lái)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行查詢(xún) 3 老師錄入模塊 主要功能用來(lái)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行收集和修改 2 6系統(tǒng)管理 主要在下面的2個(gè)方面 1 系統(tǒng)安全方面滿(mǎn)足系統(tǒng)安全性 設(shè)置訪(fǎng)問(wèn)控制用來(lái)保護(hù)數(shù)據(jù)安全 設(shè)置系統(tǒng)權(quán)限分配和管理 設(shè)置系統(tǒng)操作權(quán)限分配等任務(wù) 2 數(shù)據(jù)管理方面數(shù)據(jù)備份和恢復(fù) 數(shù)據(jù)字典管理 數(shù)據(jù)刪除等 在系統(tǒng)應(yīng)用中當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)崩潰時(shí) 其中保存的相應(yīng)的數(shù)據(jù)將會(huì)全部丟失 數(shù)據(jù)備份恢復(fù)功能的作用就是及時(shí)的備份數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息 當(dāng)數(shù)據(jù)崩潰時(shí)可以立即回復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息 做到有備無(wú)患 3 系統(tǒng)建模 3 1創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型3 2創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型3 3創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型3 4創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型 3 1創(chuàng)建系統(tǒng)用例模型 3 1 1用例圖學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)完整的用例圖 如圖2 2創(chuàng)建用例圖之前首先要確定參與者 系統(tǒng)中的參與者主要有三類(lèi) 1 教學(xué)管理人員2 學(xué)生3 老師 圖3 1學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)頂層的用例圖 圖3 2學(xué)生成績(jī)管理總的用例圖 學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)進(jìn)行如下活動(dòng) 1 登錄學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 2 進(jìn)行身份驗(yàn)證 3 修改個(gè)人信息 找回密碼 4 查詢(xún)課程成績(jī) 圖3 3學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中學(xué)生的子用例圖 1 登錄學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 2 進(jìn)行身份驗(yàn)證 3 修改個(gè)人信息 找回密碼 4 查詢(xún)課程成績(jī) 學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)進(jìn)行如下活動(dòng) 老師可以通過(guò)本系統(tǒng)進(jìn)行如下活動(dòng) 1 進(jìn)行成績(jī)管理 2 統(tǒng)計(jì)學(xué)生分?jǐn)?shù) 制作分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表 圖3 4學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中老師的子用例圖 教學(xué)管理人員可以通過(guò)此系統(tǒng)進(jìn)行如下活動(dòng) 1 進(jìn)行信息管理 包括信息的增 刪 改等 2 進(jìn)行口令管理 包括特殊權(quán)限設(shè)置 驗(yàn)證登錄信息 3 進(jìn)行成績(jī)管理 包括權(quán)限設(shè)置 分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表的增 刪 改等 4 進(jìn)行選課信息管理 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理 圖3 5學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中管理員子用例圖 3 2創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型 在獲得系統(tǒng)的基本需求用例模型以后 通過(guò)識(shí)別和分析系統(tǒng)中的類(lèi)和對(duì)象來(lái)創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型 過(guò)程包括組織系統(tǒng)的包圖和創(chuàng)建系統(tǒng)的類(lèi)圖 3 2創(chuàng)建系統(tǒng)靜態(tài)模型 3 2 1創(chuàng)建系統(tǒng)類(lèi)圖3 2 2組織系統(tǒng)包圖 3 2 1創(chuàng)建系統(tǒng)類(lèi)圖 分析用例 從用例中尋找對(duì)象和類(lèi)例如 通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)管理子系統(tǒng) 可以發(fā)現(xiàn)已下實(shí)體類(lèi) 學(xué)生 老師 班級(jí) 部門(mén)等 類(lèi)是對(duì)象的抽象的描述 它包括屬性的描述和行為的描述兩個(gè)方面 類(lèi)中的關(guān)系是關(guān)聯(lián) 泛化 實(shí)現(xiàn) 依賴(lài)四種關(guān)系 其中類(lèi)與類(lèi)主要的關(guān)系是關(guān)聯(lián) 泛化 圖3 6學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)完整類(lèi)圖 圖3 7身份驗(yàn)證子系統(tǒng)類(lèi)圖 3 2 2組織系統(tǒng)包圖 本系統(tǒng)采用四個(gè)邏輯層的設(shè)計(jì)模型 分別是表示層 數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)層 控制層和業(yè)務(wù)層 這種模型使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更清楚 分工更明確 有利于系統(tǒng)后期的維護(hù)和升級(jí) 用戶(hù)表示層為客戶(hù)端提供對(duì)應(yīng)程序的訪(fǎng)問(wèn) 數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)層建立在數(shù)據(jù)庫(kù)之上 應(yīng)用程序通過(guò)該層訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù) 業(yè)務(wù)邏輯層一般封裝數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇 添加 更新和刪除等操作 同時(shí)還為表示層提供訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的接口和函數(shù)等 數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)層是系統(tǒng)的最底層 它存儲(chǔ)系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù) 為業(yè)務(wù)邏輯層提供訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)的形式 控制層主要是包括前端控制組件和完成用戶(hù)信息業(yè)務(wù)調(diào)度等的后端業(yè)務(wù)控制器類(lèi) 其中 前端控制器依賴(lài)于后端控制器 由于系統(tǒng)分為四個(gè)邏輯層 所以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行組織也順利成章地對(duì)應(yīng)的分為四個(gè)包 表示層包 控制層包 業(yè)務(wù)層包和數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)層包 另外還有處理系統(tǒng)各種錯(cuò)誤的 錯(cuò)誤信息處理包 五個(gè)包之間是相互依賴(lài)的關(guān)系 創(chuàng)建后的包圖如圖 圖3 8系統(tǒng)包圖 3 3創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型 根據(jù)系統(tǒng)的用例模型 還可以通過(guò)對(duì)象之間的相互作用來(lái)考察系統(tǒng)對(duì)象的行為 這種交互作用通過(guò)兩種方式進(jìn)行考察 一種是以相互作用的一組對(duì)象為中心考察 也就是通過(guò)交互圖 包括序列圖和協(xié)作圖 另一種是以獨(dú)立的對(duì)象為中心進(jìn)行考察 包括活動(dòng)圖和狀態(tài)圖 對(duì)象之間的相互作用構(gòu)成系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)模型 3 3創(chuàng)建系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型 3 3 1 系統(tǒng)序列圖3 3 2系統(tǒng)協(xié)作圖3 3 3系統(tǒng)活動(dòng)圖3 3 4系統(tǒng)狀態(tài)圖 圖3 9系統(tǒng)中學(xué)生查詢(xún)成績(jī)等信息序列圖 3 3 1 系統(tǒng)序列圖 圖3 10系統(tǒng)中老師錄入成績(jī)等信息序列圖 圖3 11系統(tǒng)中老師刪除成績(jī)等信息序列圖 圖3 12系統(tǒng)中老師修改成績(jī)等信息序列圖 圖3 13教學(xué)管理員添加學(xué)生信息序列圖 圖3 14系統(tǒng)中教學(xué)管理人員修改信息序列圖 圖3 15系統(tǒng)中教學(xué)管理人員刪除信息序列圖 3 3 2系統(tǒng)協(xié)作圖 描述相互合作的對(duì)象之間的交互關(guān)系和連接關(guān)系 強(qiáng)調(diào)對(duì)象間的相互關(guān)系 圖3 16教學(xué)管理員添加學(xué)生信息協(xié)作圖 圖3 17教學(xué)管理員修改學(xué)生信息的協(xié)作圖 圖3 18教學(xué)管理員刪除學(xué)生信息的協(xié)作圖 圖3 19教師錄入學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 圖3 20教師修改學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 圖3 21教師刪除學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 圖3 21教師刪除學(xué)生成績(jī)協(xié)作圖 3 3 3系統(tǒng)活動(dòng)圖 用例圖描述了系統(tǒng)應(yīng)該提供的功能 但不包括實(shí)現(xiàn)功能的細(xì)節(jié) 如果需要描述功能的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié) 可以使用活動(dòng)圖和順序圖 活動(dòng)圖顯示了用例中的使用者操作和操作之間的控制流程和數(shù)據(jù)流程 使用活動(dòng)圖可以表達(dá)出計(jì)算過(guò)程或工作流的順序和并發(fā)的執(zhí)行步驟 描述用例的業(yè)務(wù)流 進(jìn)行工作流建模 展示與系統(tǒng)交互的參與者所能觀(guān)察到的活動(dòng) 圖3 23學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中登錄活動(dòng)圖 圖3 24學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中教師錄入成績(jī)活動(dòng)圖 圖3 26學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)操作用例活動(dòng)圖 3 3 4系統(tǒng)狀態(tài)圖 描述特定對(duì)象的所有可能的狀態(tài)及其引起的狀態(tài)遷移 圖3 27學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)操作狀態(tài)圖 圖3 28學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中教師操作的狀態(tài)圖 圖3 29學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中學(xué)生操作的狀態(tài)圖 3 4創(chuàng)建系統(tǒng)部署模型 前面的靜態(tài)模型和動(dòng)態(tài)模型都是按照邏輯的觀(guān)點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行的概念建模 還需要對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模 對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行建模的方式包括兩種 即使構(gòu)件圖和部署圖 構(gòu)件 即構(gòu)造應(yīng)用的軟件單元 構(gòu)件圖中不僅包括構(gòu)件 同時(shí)還包括構(gòu)件之間的依賴(lài)關(guān)系 以便通過(guò)依賴(lài)關(guān)系來(lái)估計(jì)對(duì)系統(tǒng)構(gòu)件的修改給系統(tǒng)造成的可能影響 3 4 1構(gòu)件圖 圖3 30學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)構(gòu)件圖 3 4 2部署圖 圖3 31學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)部署圖 4數(shù)據(jù)庫(kù)管理模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可選的數(shù)據(jù)庫(kù)有MySQL Oracle SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù) 對(duì)于每一種數(shù)據(jù)庫(kù)都有相應(yīng)可選版本 本系統(tǒng)又是面向?qū)W校的 更多要考慮經(jīng)濟(jì) 價(jià)格的因素 所以采用目前最受歡迎的開(kāi)放源代碼的數(shù)據(jù)庫(kù)MySQL MySQL作為一個(gè)可信賴(lài)的 富于特色的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) 已經(jīng)廣泛應(yīng)用到商業(yè) 教育 科學(xué)和工程領(lǐng)域 現(xiàn)今 MySQL支持多種應(yīng)用 如Internet網(wǎng)站 電子商務(wù)應(yīng)用程序 搜索引擎 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù) 嵌入式應(yīng)用程序 大容量存儲(chǔ)以及要求嚴(yán)格的軟件系統(tǒng)等 MySQL開(kāi)放的源代碼能夠確保其迅速調(diào)整缺陷和持續(xù)增強(qiáng)性能的周期 它對(duì)不同的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和技術(shù)的可移植性和可支持性 使它適合多種應(yīng)用程序 它的低成本 高性能價(jià)值吸引了很多人 包括家庭用戶(hù) 中小企業(yè)機(jī)構(gòu)和政府組織等 圖4 1數(shù)據(jù)庫(kù)處理 5小結(jié) 本文介紹了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生