黃麗娟發(fā)展投擲能力的游戲和練習.docx

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除設計人： 黃麗娟 備課時間：2016年 年 8月 5 日 編號： 材料來源：七年級體育與健康教科書，人民教育出版社2012年版內容來源：七年級體育與健康（上期） 第二章 主 題：發(fā)展投擲能力的游戲及練習 課 時：共4課時，第1課時授課對象：七年級全體學生設 計 者：黃麗娟/滎陽市豫龍鎮(zhèn)初級中學合 作 者：黃化芳 課題發(fā)展投擲能力的游戲和練習課時第一課時課型新授課學習目標的表述：1、通過自我探索、體驗、討論、總結并能做出投擲的三個基本組成部分握持、發(fā)力、維持平衡，為進一步學習投擲實心球打下基礎。2、通過“擊水瓶”，“看誰投的準”的游戲，激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展投擲能力，提高投擲技能。3、通過“抓龍尾“擊水瓶”，“看誰投的準”的游戲練習，培養(yǎng)團隊合作精神，體驗運動樂趣，增強自尊和自信。設置的依據(jù)：1.課程標準的要求：體育與健康水平四7-9年級課程標準的要求是初步形成體育鍛煉的習慣，初步形成積極的體育態(tài)度，基本掌握投擲的運動技術，以及提高安全運動能力并能把這些安全運動的意識遷移到日常生活中，并在這些運動中培養(yǎng)團隊合作的意識、果斷、自信、自尊正確認識挫折的意志品質。2.教材分析本課選用的教材是人教版2012年七年級第二單元中田徑的投擲內容，投擲對增強體質，特別是發(fā)展軀干和上下肢力量有顯著的作用，還可以改善神經(jīng)與肌肉的協(xié)調性來提高用力的準確性。想要使球投擲的遠，初速度、出手角度、出手高度起決定作用。要使初速度大，出手角度合理，就必須掌握正確的投擲技術。3.學情分析本次授課對象是七年級的學生，男女生基本各半，共50人左右，學生對動作的接受、掌握程度有所不同，因此在教學中把動作分解，利用與游戲、比賽結合等方法，一步步進行教學，目的是為了學生通過游戲和比賽來激發(fā)學生對投擲的興趣，發(fā)展各種投擲能力評價任務的設計：1、列舉各類形式投擲的鍛煉價值。小組合作探究各類投擲的動作要領的區(qū)別所在。評價要點:能說出各類投擲的不同點，能去區(qū)別出動作投拋撇的不同。技術要點是投：指投擲物從肩以上出手。拋：從下向上在肩以下出手。撇：指從側面與肩平行或肩部以下平著向前出手。2、通過各類投擲游戲比賽中前邊學生做動作后邊學生給予指正技術要點是投拋撇的出手點出手方向評價要點：學生能做出各種形式的投擲方式的動作要領技術要點 ：學生動作用力要自下而上動作流暢有要超越器械3、通過跳繩的練習能提高學生下肢跳躍里的發(fā)展。設計意圖：教學目標是可評可測的，設計怎樣的評價活動來證明教學目標是否達成，是要思考的問題。1、評價任務設計第一個的評價活動是“教師的講解、學生交流了解投拋撇動作要領的不同”，這樣的設計與教學目標想對應，體現(xiàn)了教什么，評什么的評價理念。2、怎樣的評價活動才能讓老師與學生清楚是否學會了“投拋撇”的動作方法？這是本節(jié)課設計的第二個評價任務，決定將評價活動設計為“小組內練習觀察同伴做出的投拋撇，學生若“能相互指導同伴練習，說明顯示已經(jīng)掌握動作的要領與技術動作；若能幫助同伴糾正，給同伴提出指導意見與練習方法？”教師便可判斷他們學會了各種投擲方式。3、體育教學的任務除了發(fā)展學生的技能之外，還要發(fā)展學生的體能，第三個評價任務就是評價學生身體素質的發(fā)展情況。根據(jù)運動處方的教學理念，全班重點:學生基本掌握投拋撇投擲動作難點：學生基本掌握投拋撇投擲動作教 學 設 計課堂結構學習活動組織形式與評價標準教師活動時間 次數(shù)目標完成情況評價與反思開始部分準備部分基本部分結束部分1. 師生問好2. 宣布本課內容與要求3. 檢查服裝4. 安排見習生擺放游戲用品1.游戲“抓龍尾”2.徒手操（身體各關節(jié)的活動）1、擴胸運動2、腰腹運動3、弓步壓腿4、活動各關節(jié)1.教師講解投擲方法2.擊水瓶3.“看誰投的準“課課練30*3次跳繩1. 放松操（各關節(jié)的拉伸）2. 小結3.師生再見4.收回器材學生成四列橫隊評價標準：學生精神飽滿；能做到快齊靜；聽講認真1. 學生按規(guī)則、要求進行游戲（男女生分開各占半塊籃球場地）2. 學生聽口令練習評價標準：學生認真聽講，動作到位，充分活動各關節(jié)1. 學生分組思考回答問題標槍、鐵餅、鏈球、水球等，然后聽老師講解評價標準：認真思考回答積極2.學生按要求練習，在練習中，歸納撇的技巧。3.學生按要求進行游戲。評價標準：學生積極參與，激情四射學生成體操隊形散開聽指揮跳繩1.學生聽口令練習2.學生舉手回答4.學生收回器材 評價標準：集合快靜齊，聽講認真，教師問好宣布本課內容與要求 教師講解游戲方法、要求、1. 方法：將跳繩折疊2次夾在褲子后邊當“龍尾”，然后在場內任意跑動，抓對方“龍尾”，看誰抓的多。直至龍尾抓完結束游戲2. 教師邊喊口令邊示范1.教師提問哪些運動項目與投擲有關？有什么不同的投擲方法？投：指投擲物從肩以上出手。拋：從下向上在肩以下出手。撇：指從側面與肩平行或肩部以下平著向前出手。2.教師講解練習方法與要求方法：撇接力棒擊打遠處的水瓶。3.教師講解練習方法，組織練習。方法：男女各為一組進行比賽，用跳繩投、拋遠處的水桶，看哪組投的多。教師計時、下令1.教師邊喊口令邊示范2.師生共同總結學習內容、動作要點，技術方法。4.指令前排收回器材31次81或兩次次51次71次101次101次或兩次130“3次31次全部學生做到快齊靜95%能激情四射的投入游戲95%的學生認真聽講并了解投拋撇不同的投擲方式call up 給打電話Foster 福斯特（姓或男名）handkerchief n. 手帕；手絹；紙巾Big Bang 宇宙大爆炸；創(chuàng)世大爆炸excavation n. 挖掘；發(fā)掘flame n. 火焰；光芒；熱情95%的學生能做出撇的動作organ n. 器官apartment n. 公寓住宅；amaze vt. 使吃驚；驚訝95%的學生能根據(jù)自己的喜好做出投或拋的動作trend n. 趨勢；傾向；走向85%的學生能30秒跳40次以上95%的學生能做好全身的放松活動并認真聽講強度密度強度：11.2密度：38%40%安全措施充分活動各關節(jié)以免損傷，學生之間保持一定安全距離以免受傷，一切行動聽指揮場地器材平坦操場場地兩塊、學生自帶跳繩50條、學生自帶水瓶50個，接力棒4根，水桶4個、作業(yè)/拓展1、對投拋撇的各種投擲方式進行徒手練習各30次 2、從網(wǎng)上觀看鏈球，鐵餅，鉛球，保齡球，壘球的比賽視頻設計說明：1.理念：基于課程標準，追求目標教學評價的一致性，以評價驅動教學，有效落實國家課程、實現(xiàn)有效教學。2. 內涵：1）既定教學目標、課中學習目標及評估目標三者內容上的同一性2）教學目標、學習方法、評估工具三者本質上的同一性。3.基本程序與原則：以“教學效益”為緯線，“教師的教學哲學、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循教學評的一致性，處理好三個程序：制定學習目標（回答：什么最值得學習）設計課堂評價（回答：如何證明實現(xiàn)了目標）選擇教學策略（回答：怎樣安排教學活動幫助達標）。4.構成：包括四部分：（一）學習目標的設置（二）評價任務的設計（三）教學設計（四）作業(yè)/拓展設計。5.操作方法：首先，確立清晰的學科目標體系。依據(jù)制定目標的三個依據(jù):課標在哪里？回答：學生需要學什么？文本在哪里？回答：學什么最有價值？學生在哪里？回答：學生學習的起點是什么？通過一系列的目標具體化技術,制定出準確、清晰、可測量的學習目標。其次，設計基于目標的評價任務。明確目標之后，教師就應該設想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學生目標達成的程度”，了解學生已經(jīng)學習到了什么，離預設的目標還有多遠，以便于自己作出基于證據(jù)的教學決策。第三，規(guī)劃基于目標的教學過程。即如何在教學過程中落實上述的評價任務，以便于學生有更好的表現(xiàn)，同時也便于自己不斷了解學生的目標達成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標準的教學、以學定教、目標導向教學等思想，也體現(xiàn)了教學與評價二合一的思想。 第四，實施規(guī)劃好的教學過程。這一環(huán)節(jié)最關鍵的問題有三個：一是自始至終把目標當作一節(jié)課的靈魂，教學的關鍵行為都應指向目標的達成；二是把教的過程當作評的過程，不斷了解學生學到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學決策