三年級英語上冊教案.doc

三年級英語備課 （第一單元） 王作貴 朱子小學(xué)單元授課計劃課題Unit1單元序號1（教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)目的要求 通過對本單元英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會英語命名，培養(yǎng)他們良好的文明禮貌用語習(xí)慣。教 材 及 學(xué) 生 分 析本單元主要安排了：I am Sam .How are you? 兩個主要句型和學(xué)習(xí)四個字母.以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會用英語進行簡單的句型問答；以及簡單的日常文明禮貌用語，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用與的興趣。重 點 與 難 點 How are you?的問答和I am sam .既是本單元的重點也是本單元難點。課時分配Lesson1-2共2課，每課3課時，復(fù)習(xí)2課時，測試與講評2課時，共9課時。時間周次： 自第1周至第2周 日期：自08年9月2日至08年9月14日53課時教案 （1） （2）課題Lesson 1教案序號1教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年9月2日課型新授一、新學(xué)期寄語:歡迎大家學(xué)習(xí)英語。英語是一門非常有用、有趣的語言工具，只要大家仔細(xì)認(rèn)真，不斷加強練習(xí)，就一定能學(xué)好英語。二、課程簡介：本冊教材共安排了14課，主要圍繞著日常用語會話進行英語學(xué)習(xí)，從安排上看，通俗易懂，便于掌握。三、導(dǎo)入新課:1、教師向?qū)W生說“I am Sam.”，爭取對每一個學(xué)生說到，然后讓學(xué)生體會其中的含義，最后教師解釋說明。2、以小組為單位相互說“I am”，然后進行討論。3、教師抽查學(xué)生的理解程度，教師讓每個學(xué)生說“I am，讓他們進行練習(xí)。四、拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生對每個人說“I am”，包括向老師、同學(xué)、家長，要做到靈活運用。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確的說“I am Sam .”，教育他們要正確使用自我介紹語言。教學(xué)重點難點I am Sam.教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 1I am Sam.? I am Amy.課時教案 （1） （2）課題Lesson 1教案序號2教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年9月3日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:教師大面積的讓學(xué)生說“I am ”，鼓勵學(xué)生大膽的用英語練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師用英語介紹句型：Goodbye,Lingling. 2、讓學(xué)生模仿進行再見英語會話。3、教師抽兩名學(xué)生進行現(xiàn)場角色表演。4、以小組為單位相互說“Goodbye。三、學(xué)英語字母a b c dA B C D 四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：回家向家長說“Goodbye?”，并對他們進行解釋。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確的說I am Sam.I am Amy. I am ”加強學(xué)生用英語進行自我介紹的能力。教學(xué)重點難點I am Sam. Goodbye,Lingling.教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計I am Sam. Goodbye,Lingling.課時教案 （1） （2）課題Lesson 1教案序號3教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年9月4日課型復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:組織學(xué)生學(xué)唱英語歌曲I am say My A B C。復(fù)習(xí)字母.二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師用英語向?qū)W生介紹,Good morning !反復(fù)幾次，讓他們理解句子的含義。2、讓學(xué)生模仿教師學(xué)說!3、同桌進行會話練習(xí)。4、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 同學(xué)之間變換角色互相說Good moring .How are you ? 五、領(lǐng)讀會話：1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。3、放錄音校正發(fā)音。六、處理學(xué)生的疑難問題。七、拓展訓(xùn)練：回家向家長說Happy birthday!并對他們解釋。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確的說并領(lǐng)會“I am ? Hello|”,養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點I am Hello教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 1I am Hello. 課時教案 （1） （2）課題Lesson 2教案序號4教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:組織學(xué)生唱英語歌曲。二、學(xué)唱字母歌1、教師先范唱一遍，在講解歌曲大意，反復(fù)幾次，讓他們理解各曲的含義，讓學(xué)生模仿教師學(xué)說Happy birthday to you 2、教師領(lǐng)唱Happy birthday to you，學(xué)生跟唱。3、選35名學(xué)生領(lǐng)唱。4、放錄音校正。5、同桌進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息:教師領(lǐng)唱英語歌曲: Happy birthday to you四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：回家向家長說Happy birthday to you并對他們解釋。教學(xué)目的要求通過學(xué)英語How are you?對學(xué)生進行禮貌教育。教學(xué)重點難點How are you? I am fine ,thank you .教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 2How are you? I am fine ,thank you .課時教案 （1） （2）課題Lesson 3教案序號5教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年3月8日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:組織學(xué)生唱英語歌曲。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師向?qū)W生反復(fù)說Left and right.并做手勢，讓學(xué)生做出反應(yīng)。 2、教師解釋Left and right.3、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。5、放錄音校正發(fā)音。6、同桌進行會話練習(xí)。7、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 齊唱英語歌曲: Happy birthday to you四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：回家向家長用英語介紹自己，并對他們解釋。教學(xué)目的要求通過對Left and right.的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己。教學(xué)重點難點Left and right.教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 3Left and right.課時教案 （1） （2）課題Lesson 3教案序號6教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年3月9日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)英語會話。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師向?qū)W生反復(fù)說Put up your left (right) hand on your head并做手勢，讓學(xué)生做出反應(yīng)。 2、教師解釋Put up your left (right) hand on your head3、教師領(lǐng)讀會話，學(xué)生跟讀。4、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。5、放錄音校正發(fā)音。6、同桌之間分角色進行會話練習(xí)。7、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 齊唱英語歌曲: Happy birthday to you四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求利用本課英語會話的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常用語的英語表示法。教學(xué)重點難點Put up your left (right) hand on your head教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 3Put up your left (right) hand on your head課時教案 （1） （2）課題Revision教案序號7教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年3月14日課型復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)英語會話。二、復(fù)習(xí)句型。1、教師先說本單元的英語會話Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head，然后抽查學(xué)生的理解情況，對出現(xiàn)的問題及時解決。 2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀13課的句型。3、教師領(lǐng)讀會話，學(xué)生跟讀。4、放錄音校正發(fā)音。5、以小組為單位分角色進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 組織學(xué)生唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求利用復(fù)習(xí)課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點日常用語教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 3Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head課時教案 （1） （2）課題測試教案序號17教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年3月28日課型復(fù)習(xí)說明：本次測試口語測試，能力測試。1、口語（抽簽回答）: A How old are you? B Left and right. C Happy birthday to you D How is Ann?2、能力測試：（見試卷） Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head How old are you?教學(xué)目的要求利用測試課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點日常用語 單詞 短語 簡單的句式教具準(zhǔn)備標(biāo)簽試題板 書 設(shè) 計測試題選擇翻譯填空 短語課時教案 （1） （2）課題講評教案序號18教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年3月28日課型復(fù)習(xí)1、本次測試分為口語測試，能力測試?？谡Z部分做得較好，問題出在能力部分。2、教師請幾名口語沒有問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀口語，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。 3、再選35名學(xué)生領(lǐng)口語部分。4、以小組為單位進行口語訓(xùn)練。5、教師請幾名能力部分沒有問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀句型，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。6、以小組為單位進行強化訓(xùn)練。7、學(xué)生修改試卷，教師巡回指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時處理。8、解答學(xué)生提出的疑難問題。教學(xué)目的要求利用講評課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點日常用語教具準(zhǔn)備試卷板 書 設(shè) 計試卷五年級英語備課（第二單元）王作貴朱子小學(xué) 單元授課計劃課題Unit 2單元序號2（教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)目的要求 通過對本單元英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語，培養(yǎng)他們良好的文明禮貌用語習(xí)慣。教 材 及 學(xué) 生 分 析本單元主要安排了：Who is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？ 三個主要句型，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會用英語進行簡單的句型問答；以及簡單的日常文明禮貌用語，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。重 點 與 難 點 Who is behind Tom? 既是本單元的重點也是本單元難點。課時分配Lesson56共2課，每課3課時，復(fù)習(xí)1課時，測試與講評2課時，共9課時。時間周次： 自第7周至第9周 日期：自07年4月1日至07年4月21日課時教案 （1） （2）課題Lesson 5教案序號19教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月1日課型新授一、復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一單元英語會話。二、句型。1、教師先說一說本單元的主要英語會話Who is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？，提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。 2、教師領(lǐng)讀本課英語會話，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生聽句型錄音。4、選35名學(xué)生領(lǐng)讀13課的句型。5、以小組為單位分角色進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。7、放錄音校正發(fā)音。三、課間休息: 組織學(xué)生唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確的說“Who is behind Tom?”等詞組。教學(xué)重點難點Who is behind Tom?教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 4Who is behind Tom?課時教案 （1） （2）課題Lesson 4教案序號20教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月2日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容: 1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型： 1、教師用進行英語問話Who is on the left(right of) Tom?分別用Tom and Sue進行回答，并啟發(fā)他們積極參與。4、讓學(xué)生模仿教師的進行英語會話。5、教師抽一名學(xué)生進行現(xiàn)場角色問答Who is behind Tom?。6、以小組為單位相互問答，然后進行討論。7、教師抽兩名學(xué)生進行現(xiàn)場表演，大家評價。三、教唱英語歌曲:組織學(xué)生唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求利用本課學(xué)習(xí)到的詞組進行問答練習(xí)。教學(xué)重點難點Who is behind Tom?教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 4Who is behind Tom?Who is on the left(right of) Tom?課時教案 （1） （2）課題Lesson 5教案序號21教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月4日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師用英語范讀Parts of the face. Touch your hair with your left hand.反復(fù)幾次，讓他們理解詞組的含義。2、讓學(xué)生模仿教師學(xué)說Touch your hair with your left hand.反復(fù)幾次。三、課間休息: 唱英語歌曲。五、領(lǐng)讀會話：1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。3、放錄音校正發(fā)音。六、處理學(xué)生的疑難問題。七、拓展訓(xùn)練： 把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型Parts of the face. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的疑問句。教學(xué)重點難點Parts of the face.?教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 4Parts of the face.Touch your hair with your left hand.課時教案 （1） （2）課題Lesson 5教案序號22教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月 日課型復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師用英語領(lǐng)讀Touch your hair with your left hand. Simon,“Touch your hair with your left hand.”反復(fù)幾次，讓他們理解詞組的含義。 2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。3、放錄音校正。4、同桌進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 組織學(xué)生唱英語歌曲四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型A ball ? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的疑問句。教學(xué)重點難點英語歌曲教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 5Simon,“Touch your hair with your left hand.”Simon, “Walk”Simom, “Stand up ”課時教案 （1） （2）課題Lesson 6教案序號23教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師領(lǐng)讀What colour is it？Blue.反復(fù)幾次。2、教師領(lǐng)讀What colour is it？Blue.學(xué)生跟讀。3、選35名學(xué)生領(lǐng)讀What colour is it？Blue.5、放錄音校正發(fā)音。6、同桌進行會話練習(xí)。7、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息:齊唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求利用英語會話，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用疑問句What colour is it？。掌握red green blue yellow 等顏色。教學(xué)重點難點Whast colour is it?疑問句的應(yīng)用教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 6What colour is it？Blue.Red Blue課時教案 （1） （2）課題Lesson 6教案序號24教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)英語會話。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師出示彩球向?qū)W生反復(fù)說What colour is it？，讓學(xué)生做出反應(yīng)。 2、教師解釋W(xué)hat colour is it？ string3、教師領(lǐng)讀What colour is it？Brown學(xué)生跟讀。4、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。5、放錄音校正發(fā)音。6、同桌之間分角色進行會話練習(xí)What colour is it？Brown。7、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、課間休息: 齊唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：觀察周圍事物的顏色，用英語說出他們。教學(xué)目的要求利用本課英語會話的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用“What colour is it？”。教學(xué)重點難點“What colour is it？” 正確使用教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 6What colour is it？Brown string課時教案 （1） （2）課題Revision教案序號25教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月 日課型復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)英語會話。What colour is it ? Who is behind Tom ?二、復(fù)習(xí)句型。1、教師先說本單元的英語會話，然后抽查學(xué)生的理解情況，對出現(xiàn)的問題及時解決。 2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀13課的句型。3、教師領(lǐng)讀會話，學(xué)生跟讀。4、放錄音校正發(fā)音。5、以小組為單位分角色進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。三、處理學(xué)生的疑難問題。四、拓展訓(xùn)練：把所學(xué)的英語句子和同學(xué)在下面交流。教學(xué)目的要求利用復(fù)習(xí)課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點日常用語教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計RevisionWho is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？Who is on the left(right of) Tom?Touch your hair with your left hand. Simon,“Touch your hair with your left hand.”Blue. string Brown課時教案 （1） （2）課題測試教案序號26教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月 日課型復(fù)習(xí)說明：本次測試主要測試簡單疑問句，英漢互譯，詞語根據(jù)內(nèi)容進行英語問答: A What colour is it？ B Brown C Blue. D Touch your hair with your left hand. (用動作)2、能力測試（英漢互譯）：A Touch your hair with your left hand. B What colour is it？C Simon,“Touch your hair with your right hand.” D Parts of the face. 教學(xué)目的要求利用測試課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點Simon,“Touch your hair with your left hand.”教具準(zhǔn)備標(biāo)簽試題板 書 設(shè) 計測試題課時教案 （1） （2）課題講評教案序號27教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月 日課型復(fù)習(xí)1、本次測試主要測試簡單疑問句，英漢互譯，詞語的掌握。簡單疑問句部分做得較好，沒有出現(xiàn)問題，問題出在能力測試（英漢互譯）。2、教師請幾名簡單疑問句沒有問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀簡單疑問句，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。 3、再選35名學(xué)生領(lǐng)簡單疑問句部分。4、以小組為單位對簡單疑問句進行訓(xùn)練。5、教師請幾名能力部分沒有問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀句型，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。6、以小組為單位進行強化訓(xùn)練。7、學(xué)生修改試卷，教師巡回指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時處理。8、解答學(xué)生提出的疑難問題。教學(xué)目的要求利用講評課鞏固所學(xué)內(nèi)容。解決測試中出現(xiàn)的問題。教學(xué)重點難點A卷教具準(zhǔn)備試卷板 書 設(shè) 計試卷五年級英語備課（第三單元）王作貴朱子小學(xué)單元授課計劃課題Unit 3單元序號3（教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)目的要求 通過對本單元英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語特殊疑問句。掌握幾個句式。教 材 及 學(xué) 生 分 析本單元主要安排了：Where is the red ball? A bird can fly! Its a cat! Tom can swim .四個主要句型，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)會使用簡單英語特殊疑問句，要求在使用中掌握運用。重 點 與 難 點Where is the red ball?既是本單元的重點也是本單元難點。課時分配Lesson79共3課，每課2課時，復(fù)習(xí)1課時，測試與講評2課時，共9課時。時間周次： 自第10周至第12周 日期：自07年4月21日至07年5月12日課時教案 （1） （2）課題Lesson 7教案序號19教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年4月15日課型新授一、復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一單元英語會話。二、句型。1、教師出示掛圖，然后領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀圖上的英語詞組，著重強調(diào)下列：Where is the red ball? A2.2、教師Where is the red ball?問。 學(xué)生用A2.回答。3、學(xué)生聽錄音校正發(fā)音。三、課間休息: 組織學(xué)生唱英語歌曲。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確對Where is the red ball?進行問答。教學(xué)重點難點Where is the red ball?教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 7Where is the red ball?A2.課時教案 （1） （2）課題Lesson 7教案序號28教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容: 1、組織學(xué)生府希學(xué)過的顏色。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師出示掛圖，用英漢雙語介紹畫面，著重強調(diào)下列句型：Where is the red ball? C4.2、讓學(xué)生模仿教師的領(lǐng)學(xué)生讀句型。3、教師抽四名學(xué)生進行現(xiàn)場角色問答。4、以小組為單位相互問答，相互答疑。5、以小組為單位用A2. C4.替換練習(xí)，用Where is the red ball?問。三、組織學(xué)生用Where is the ?duihua 四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：課后用學(xué)過的語句對話并做出解釋。教學(xué)目的要求 引導(dǎo)學(xué)生正確掌握Where is the red ball?的句型問答。教學(xué)重點難點Where is the red ball?教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 7Where is the red ball?C4.課時教案 （1） （2）課題Lesson 8教案序號29教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)雪過的在奔課中用到地單詞。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師出示掛圖，用英漢雙語介紹畫面，著重強調(diào)下列句型：A bird can fly! A man cannot fly.2、讓學(xué)生模仿教師的領(lǐng)學(xué)生讀句型。3、教師抽四名學(xué)生進行現(xiàn)場角色問答。4、以小組為單位用A man cannot fly. A bird can fly!練習(xí)。三、課間休息: 選擇用can cannot 造句子。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練： 選擇合適的動詞用can cannot 造句子給同學(xué)聽。教學(xué)目的要求引導(dǎo)學(xué)生正確掌握并使用A bird can fly!句型。教學(xué)重點難點A bird can fly!A man cannot fly.教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 8A bird can fly!A man cannot fly.課時教案 （1） （2）課題Lesson 8教案序號30教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞和句子。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)新句型：1、教師用英漢雙語介紹畫面，反復(fù)幾次，讓他們理解詞組的含義，著重強調(diào)下列詞組：I can read. A baby cannot read.A monkey cannot read.2、教師領(lǐng)讀I can read. A baby cannot read.A monkey cannot read.加深學(xué)生的記憶。 再選35名學(xué)生領(lǐng)讀。3、放錄音校正。三、課間休息: 組織學(xué)生唱英語歌曲四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：把今天所學(xué)的英語說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用A bird can fly!句型。教學(xué)重點難點A bird can fly!句型的使用教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 8A bird can fly!I can read.A baby cannot read.A monkey cannot read.課時教案 （1） （2）課題Lesson 9教案序號31教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)上一節(jié)英語會話。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師出示幅掛圖，用英漢雙語介紹畫面，反復(fù)幾次，讓他們理解詞組的含義，著重強調(diào)下列詞組：Polly can speak Englishi. Who can draw? Tom can swim .2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀Polly can speak Englishi. Who can draw? Tom can swim .句型。3、放錄音校正發(fā)音。三、課間休息:根據(jù)學(xué)過的動詞同學(xué)間用如Ann can swim .的句式造句子，同學(xué)互相說互相解釋。四、處理學(xué)生的疑難問題。五、拓展訓(xùn)練：課后熟讀課文，學(xué)會同學(xué)間對話。教學(xué)目的要求引到學(xué)生學(xué)習(xí)并使用Tom can swim .句型。教學(xué)重點難點Tom can swim .句型的使用教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 9Tom can swim .Polly can speak Englishi.Who can draw?課時教案 （1） （2）課題Lesson 9教案序號32教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型新授一、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容:1、組織學(xué)生唱英語歌曲。2、復(fù)習(xí)英語會話。用I can 和I cannot .說話。二、學(xué)習(xí)句型。1、教師幅掛圖，用英漢雙語介紹畫面，反復(fù)幾次，讓他們理解詞組的含義，著重強調(diào)下列句子：Who can draw? Polly can speak Englishi.Tom can swim . How many cats can you see？2、教師領(lǐng)讀Who can draw? Polly can speak Englishi.Tom can swim . How many cats can you see？學(xué)生跟讀。3、選35名學(xué)生領(lǐng)讀。4、放錄音校正發(fā)音。三、處理學(xué)生的疑難問題。四、拓展訓(xùn)練：把我能干什么地英語句子說給家長聽，并對他們解釋。教學(xué)目的要求指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用Tom can swim .句型。教學(xué)重點難點Tom can swim .句型的正確使用教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計Lesson 9Tom can swim . Polly can speak Englishi.Who can draw?How many cats can you see？課時教案 （1） （2）課題Revision教案序號33教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)句型。1、教師先總述本單元的英語會話，然后抽查學(xué)生的理解情況，對出現(xiàn)的問題及時解決。 2、選35名學(xué)生領(lǐng)讀79課的句型。3、教師領(lǐng)讀會話，學(xué)生跟讀。4、放錄音校正發(fā)音。5、以小組為單位分角色進行會話練習(xí)。6、學(xué)生之間進行替換練習(xí)。二、處理學(xué)生的疑難問題。三、拓展訓(xùn)練：課間同學(xué)用英語對話，復(fù)習(xí)學(xué)過的句子。教學(xué)目的要求利用復(fù)習(xí)課鞏固所學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對話能力。教學(xué)重點難點日常用語教具準(zhǔn)備錄音機板 書 設(shè) 計RevisionHow many cats can you see？Who can draw? Polly can speak Englishi.A monkey cannot read. A baby cannot read.Tom can swim .課時教案 （1） （2）課題測試教案序號34教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型測試一、 根據(jù)漢語選擇合適的英語二、 將下列單詞議成漢語三、 補全單詞四、 用a an 填空五、 根據(jù)漢語寫單詞六、 情景反映七、 翻譯句子教學(xué)目的要求利用測試課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點單詞，顏色，句型的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備試題板 書 設(shè) 計測試題課時教案 （1） （2）課題講評教案序號35教學(xué)過程（授課內(nèi)容、教師與學(xué)生活動）授課時間2008年 月 日課型講評1、本次測做得較好，出現(xiàn)問題較少，問題出在能力方面。2、教師請幾做得較好沒有出現(xiàn)問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。 3、再選35名學(xué)生領(lǐng)。4、以小組為單位對進行問答訓(xùn)練。5、教師請幾名能力部分沒有問題的同學(xué)輪流領(lǐng)讀句型，并反復(fù)練習(xí)，然后抽一部分同學(xué)檢查他們的理解程度。6、以小組為單位進行強化訓(xùn)練。7、學(xué)生修改試卷，教師巡回指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的問題及時處理。8、解答學(xué)生提出的疑難問題。教學(xué)目的要求利用講評課鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點難點試卷教具準(zhǔn)備試卷板 書 設(shè) 計試卷五年級英語備課（第四單元）王作貴朱子小學(xué)單元授課計劃課題Unit 4單元序號4（教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)目的要求 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本單元有關(guān)對生活用品的英語問答。教 材 及 學(xué) 生 分 析本單元主要安排了：I have black hair. Ann has a short dress. Tom has a little dog.三個主要句型，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)會用英語介紹生活用品；著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣；提倡在用中學(xué)，在學(xué)中用，真正做到學(xué)以