九年級語文下冊第一單元1威尼斯商人節(jié)選第2課時(shí)學(xué)案蘇教版.doc

威尼斯商人（節(jié)選）學(xué)習(xí)內(nèi)容威尼斯商人（節(jié)選） 第 2 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 品味本文詼諧生動、優(yōu)美流暢的語言。感受莎士比亞戲劇的藝術(shù)風(fēng)格。2.閱讀威尼斯商人全劇。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.人物語言生動形象，高度個性化。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前自學(xué)1.夏洛克有怎樣的性格特點(diǎn)?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”？ 2.你如何看鮑西婭這個人物？ 3.威尼斯商人的戲劇沖突主要產(chǎn)生在夏洛克和安東尼奧之間，劇本通過尖銳的戲劇沖突反映了資本主義早期怎樣的社會矛盾？ 二、預(yù)習(xí)展示1.教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（或組內(nèi)互查）。2.學(xué)生交流預(yù)習(xí)中疑難問題，師生共同研討。三、課堂自學(xué)1.分角色朗讀或表演課文。通過戲劇表演活動加深對課文的理解，增進(jìn)對戲劇特點(diǎn)的認(rèn)識。各組討論、上臺表演“法庭審判”2.要求學(xué)生選擇自己最喜歡的一個段落朗讀，朗讀后說說：你所朗讀的這一段落在語言使用上有什么特點(diǎn)? 3.討論歸納本文的語言藝術(shù)特色。 4.仿寫：請仿照下面這個句子，以所給的詞語開頭，說一段話。原句：慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征俗世的威權(quán)，使人民對于君上的尊嚴(yán)凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德行。（仿寫時(shí)，不必死套句子形式，主要是學(xué)習(xí)語言表達(dá)的技巧，體會文章的語言之美。）仿句：善良 。四、交流展示1.匯報(bào)各組針對所提問題的探究成果。其他學(xué)生適時(shí)提問，補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2.延伸閱讀 教師印發(fā)威尼斯商人第一幕第三場的內(nèi)容和第三幕的全部內(nèi)容，讓學(xué)生自行閱讀。要求學(xué)生仔細(xì)品味，體會其中各個主要人物的個性。通過延伸閱讀，使學(xué)生對于課文所寫事情的由來有一個更清楚地了解，同時(shí)進(jìn)一步把握各個人物形象。五、反饋檢測根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.夏洛克說：“你愿意給毒蛇咬兩次嗎？”中“毒蛇”比喻誰？這句話表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 2.安東尼奧認(rèn)為跟夏洛克講理“就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音?！痹囐p析這段臺詞的語言特點(diǎn)。 3.當(dāng)巴薩尼奧提出加倍償還借款的建議時(shí)，貪婪、愛財(cái)如命的夏洛克為什么反而堅(jiān)持“照約處罰”呢？ 4.當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí)，夏洛克是如何回答公爵的責(zé)問的？這個回答又表達(dá)了夏洛克怎樣的情感？ 學(xué)習(xí)反思：知識鏈接：一、作者介紹：莎土比亞（1564-1616），英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮(zhèn)的一個商人家庭。 1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當(dāng)雜役馬夫演員導(dǎo)演和“環(huán)球劇院”的股東。他著名劇作有悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克佩斯，歷史劇亨利五世、亨利六世、理查三世，喜劇仲夏夜之夢威尼斯商人（第十二夜）等。他的戲劇反映了十六世紀(jì)和十七世紀(jì)初期英國資產(chǎn)階級反封建斗爭的過程，體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的要求，對歐洲文學(xué)和戲劇的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。二、關(guān)于戲劇的知識：戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分：話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡及結(jié)構(gòu)劃分：多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法劃分：喜劇、悲劇、正劇（悲喜?。?。 第二課時(shí)：一、課前先學(xué)（略）二、課堂探究。3、個性化的語言。在“法庭審判”這場戲中，每個人物都有自己的語言特色。例如，夏洛克在上場之后，他一張嘴同時(shí)對付好幾個人，能言善辯，或用邏輯推理而無懈可擊，或用反問加強(qiáng)語氣，或用冷嘲熱諷迫使對方無言以對，詞鋒逼人，不可一世。語言卻很鄙俗，充滿商人口語，如“耗子”“張開嘴的豬”“忍不住要小便”等。鮑西婭上場后，他認(rèn)為形勢有利于自己，就滿口阿諛逢迎之詞。判決之后，則痛苦不堪，哀怨悲嘆,處處不離一個“錢”字，表現(xiàn)了他拜金主義的性。其他人物的語言也各有特色，如鮑西婭的周密穩(wěn)健。公爵的委婉耐心，葛萊西安諾的暴躁怒罵和開心取笑。詞匯非常豐富。貼切而又新穎的比喻，是莎士比亞戲劇語言的一大特色。例如，安東尼奧說“我是羊群里一頭不中用的病羊，死是我的應(yīng)分，最軟弱的果子最先落到地上，讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧”。病羊的比喻形象而又真切地勾勒出他那軟弱的性格，“果子落地”一句仿佛使我們看到了他面臨的悲慘遭遇。在戲劇語言中大量地使用比喻，每個比喻又這樣曉暢，既符合人物的性格又緊扣劇情，只有當(dāng)作家具有囊括萬有的聰慧，廣博的學(xué)識，敏銳的觀察能力才能做到。三、達(dá)標(biāo)檢測。1、比喻安東尼奧。表達(dá)了他作為高利貸者對借錢給人從不要利息的商人安東尼奧的極度仇恨，和不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)的決心。2、安東尼奧連續(xù)用三個比喻句來強(qiáng)調(diào)要夏洛克改變主意，改變殘忍的決定是絕對不可能的。雖然臺詞較長，但無累贅之感，給人以一種生動、形象、華美、流暢，富有詩意的藝術(shù)美感。3、因?yàn)橄穆蹇藢τ诎矕|尼奧抱著久積的仇恨和深刻的反感，他與安東尼奧既有根本的經(jīng)濟(jì)利益的沖突，也有民族和宗教矛盾，因此他不惜金錢，不顧一切置對方于死地。在這場法庭訴訟中又表現(xiàn)為一個偏執(zhí)、