高中歷史專題2東西方的先哲一儒家學(xué)派的創(chuàng)始人__孔子教案.docx

一儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解孔子的生平、基本思想觀點和政治主張。2探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。1.重點：掌握孔子的主要思想。2難點：對孔子思想的評價。教材整理1孔子其人1青年時期(1)名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。(2)30歲時已精通六藝，35歲時收徒授課，首創(chuàng)私學(xué)。2在魯從政(1)管理內(nèi)政，任中都宰，后為大司寇，執(zhí)掌治安、司法事務(wù)。(2)夾谷之會收回被齊國強占的土地，為魯國贏得了外交勝利。(3)出任代理宰相職務(wù)，這是其政治生涯的頂峰。3周游列國(1)原因：政治抱負難以實現(xiàn)。(2)目的：游說各國君主實施他的政治主張。(3)結(jié)果：主張未被采納。4獻身文教68歲回到魯國，放棄為官，專心從教，整理古典文獻，其言論輯錄在論語一書中。5因病逝世公元前479年，孔子病逝?！旧罨卣埂靠鬃拥恼卫硐霟o法實現(xiàn)的原因社會動蕩，統(tǒng)治者需要強有力的措施來維護統(tǒng)治；孔子思想，特別是周禮偏于保守，不適應(yīng)社會變革的需要。教材整理2儒家學(xué)派的創(chuàng)始人1地位西周以來隨著私人講學(xué)風(fēng)氣的發(fā)展，春秋晚期，孔子創(chuàng)辦私學(xué)，創(chuàng)立儒家學(xué)派。2儒學(xué)主張(1)禮：即周禮，主張尊尊、親親、貴賤有序，還提出“正名”思想以規(guī)范人的行為。(2)仁：首先是“愛人”，其次是行“忠恕”之道。(3)中庸：認為只有禮與仁相結(jié)合的社會，才是人類的理想社會。教材整理3孔子的歷史影響1教育(1)打破官方壟斷辦學(xué)的傳統(tǒng)，創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”。(2)促使文化教育下移，“學(xué)在民間”對中華民族文化的建構(gòu)與傳承起到了重要作用。2政治(1)要求施行仁政和“舉賢人”，并提出“內(nèi)圣外王”的理想賢人標(biāo)準。(2)其人才主張成為中國古代開明君主的標(biāo)準，也是一個人治社會中政治人才的理想標(biāo)準。3思想(1)其創(chuàng)立的儒家思想在漢武帝以后成為封建社會的官方意識形態(tài)。(2)成為中國歷史上延續(xù)時間最長、影響最大的思想流派?！旧罨卣埂筷P(guān)于孔子思想的世界影響孔子的思想在古代就傳播到國外，產(chǎn)生了世界性的影響，亞洲許多國家接受了儒家文化，儒家學(xué)說成為這些國家傳統(tǒng)文化的組成部分。18世紀后，儒學(xué)傳到歐洲，對歐洲思想家產(chǎn)生了一定影響。知識網(wǎng)絡(luò)史論要旨1.孔子思想的核心是“仁”。針對當(dāng)時社會動蕩的現(xiàn)實，孔子希望恢復(fù)社會秩序，于是他提出“克己復(fù)禮”，希望人們克服自己的私利和欲望，恢復(fù)社會秩序。2在教育上，孔子提出了“有教無類”的著名主張?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)打破了受教育對象的地域、族類和家庭出身的限制，擴大了教育的社會基礎(chǔ)，有力地推動了春秋以來的學(xué)術(shù)下移。探究點評價孔子史 料解 讀史料一孔子想回到西周，維護奴隸制，政治上是保守主義者，有他的落后一面，但他是偉大的史學(xué)家、教育家和人道主義的倡導(dǎo)者，他在歷史文化遺產(chǎn)的繼承、整理和傳播上有卓越的貢獻。論孔子思想史料指出了孔子的偉大貢獻及其局限性。關(guān)鍵詞：“保守”“落后”“卓越”。史料二孔子在歷史文化領(lǐng)域有杰出成就，他的“愛人”、“仁民”觀念以及他的教育思想，表現(xiàn)出新興地主階級的進步性，他想回到西周，只是因為不敢公開反對當(dāng)時還比較強大的奴隸制，表現(xiàn)出他怯懦的方面。略論孔子思想的階級性史料指出了孔子的核心主張及其階級局限。關(guān)鍵詞：“愛人”“仁民”“怯懦”?！臼妨蠎?yīng)用】(1)兩則史料都涉及孔子在教育方面的貢獻?？鬃釉诮逃矫嬗泻呜暙I？【提示】私人辦學(xué)；教育及于平民；提出了合理的教學(xué)方法。(2)史料一、二評價孔子時，采用的相同方法是什么？結(jié)論有何不同？【提示】相同方法：階級分析、一分為二。不同結(jié)論：史料一中的孔子代表奴隸主貴族，政治上是落后的；史料二中的孔子代表地主階級，政治上是進步的。(3)綜合上述史料，說明應(yīng)當(dāng)如何評價歷史人物？【提示】避免簡單貼標(biāo)簽，應(yīng)歷史地看問題。(言之有理即可)【史論拓展】客觀地評價孔子(1)孔子是大思想家、大教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出了“仁”、“禮”、“中庸”、“有教無類”、“因材施教”等重要思想；他開私人辦學(xué)的先河，晚年整理文化典籍“六經(jīng)”。(2)孔子對中國和世界都產(chǎn)生了深遠的影響對中國政治上：儒家思想成為封建政治的理論基礎(chǔ)，促進了大一統(tǒng)局面的發(fā)展。文化上：成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，有利于個人修齊治平的修養(yǎng)的營建。在教育方面：奠定了中國古代教育的基礎(chǔ)，保持文化的連續(xù)性。對世界漢朝以后：對亞洲，傳播先進文化，影響了他們的政治、文化、倫理、風(fēng)俗習(xí)慣等社會生活的各個方面。有些學(xué)者將這一歷史現(xiàn)象稱之為“孔子文化圈”或“儒教文化圈”。明清后：對西方，為歐洲思想家所借鑒。當(dāng)今：世界不少學(xué)者依然推崇儒學(xué)。(3)孔子思想的局限性孔子維護周禮，其實質(zhì)是維護奴隸主階級的統(tǒng)治，體現(xiàn)了孔子思想中保守的一面。(2015天津高考)閱讀材料，回答問題。材料孔子極力倡導(dǎo)仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)關(guān)切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學(xué)、知勇、仁恕等諸美德，而且更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟民的情懷，“老者安之，朋友信之，少者懷之”，“修己以安人”、“修己以安百姓”。林存光孔子新論材料中，孔子心目中的“仁人君子”應(yīng)具備怎樣的品德？結(jié)合所學(xué)知識，簡述孔子的政治抱負。【規(guī)范解答】解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中提取有效信息，以及準確理解歷史概念。第一小問根據(jù)材料“孔子所謂的仁人君子不僅應(yīng)具備忠信、孝悌更應(yīng)懷抱經(jīng)世濟民的情懷”提煉概括；第二小問結(jié)合孔子在政治方面的思想主張回答?！敬鸢浮科返拢鹤⒅貍€人自我修養(yǎng)；具有經(jīng)世濟民情懷。政治抱負：改變春秋時期天下大亂的政治局面，主張“克己復(fù)禮”，匡正社會秩序。1在短暫的從政生涯結(jié)束以后，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國，向各國諸侯宣傳自己的政治主張，但卻沒被接納。這主要是由于()A孔子在各諸侯國沒有絲毫的政治影響力B儒家思想不適應(yīng)各諸侯國的需要C諸子百家的宣傳使各諸侯國無所適從D孔子來去匆匆，其宣傳蒼白無力【解析】各諸侯國之所以未采用孔子的儒家思想，并非儒家思想本身的局限，關(guān)鍵是春秋各國連年戰(zhàn)爭，而孔子的思想不適應(yīng)當(dāng)時的爭霸需要?！敬鸢浮緽2“定六藝于杏壇，紹虞夏商周之統(tǒng)；藏諸經(jīng)于魯壁，開關(guān)閩濂洛之傳?！边@是黑龍江省哈爾濱市文廟大成殿的一副對聯(lián)，與該對聯(lián)相關(guān)的歷史人物的主張是()A“制天命而用之”B“民為貴，社稷次之，君為輕”C“人者，仁也，親親為大”D“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”【解析】“六藝”是指孔子編訂的“六經(jīng)”，“杏壇”傳說是孔子聚徒講學(xué)的地方。故與該對聯(lián)相關(guān)的歷史人物是孔子，結(jié)合所學(xué)知識可知C項符合題意?！敬鸢浮緾3孔子教育思想中客觀上與其維護原有統(tǒng)治秩序的政治主張相矛盾的是()A知之為知之B有教無類C學(xué)而不思則罔 D因材施教【解析】解題注意關(guān)鍵信息“客觀上與其維護原有統(tǒng)治秩序”，而“有教無類”是指不論身份高貴與低賤都有接受教育的權(quán)利?！敬鸢浮緽4有西方學(xué)者認為“孔子是18世紀啟蒙運動的守護神”?？鬃铀枷氩粌H是法國大革命的動因，更成為西方“平等、仁慈、博愛”觀念的源泉。下列孔子思想中，為西方思想家贊同的是()“仁者，愛人”為政以德克己復(fù)禮“忠恕”之道A BC D【解析】孔子的“仁者，愛人”有利于建立和諧的人際關(guān)系，“忠恕”之道是其進一步的發(fā)揮；“為政以德”能夠勸誡統(tǒng)治者，有利于和諧社會的構(gòu)建?！翱思簭?fù)禮”強調(diào)的是長幼尊卑的秩序，不會為倡導(dǎo)民主平等的西方思想家所贊同?！敬鸢浮緼5閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二儒家學(xué)者之重視教育是有目共睹的，私塾、書院乃至老師弟子的直接傳授形式，是儒者實行教育的主要手段。而儒家的創(chuàng)始人孔子本來就是一個大教育家，自孔子始教育就不再是少數(shù)貴族階級的特權(quán)，而把受教育的對象擴展到社會的各個階層。(1)根據(jù)圖一，分析孔子周游列國對孔子及其弟子一行的作用。(2)根據(jù)圖二和材料二，分析孔子教育思想中值得我們繼承的地方。(3)根據(jù)上述兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析孔子被稱為“圣人”且受到后人敬仰的原因?！窘馕觥康?1)問可以從不同角度來回答，既可以答最直接的作用，如增長見識等，也可以從長遠的角度來回答，如為儒學(xué)的創(chuàng)立打下基礎(chǔ)等。第(2)問要結(jié)合現(xiàn)代教育實際來作答，注意要抓住孔子教育思想中