初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Section B 2a-2e.doc

人教版新目標(biāo)八年級(jí)（上）Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：廊坊市第五中學(xué) 安國(guó)銀課時(shí)：一課時(shí)課型：閱讀課整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明通過(guò)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生英語(yǔ)閱讀能力提出的明確要求，我們可以看出，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的朗讀能力，整體理解各種文體的語(yǔ)言材料能力，更需要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀策略，閱讀技能，如略讀，跳讀，概括，推測(cè)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等。在閱讀課的設(shè)計(jì)上，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，幫助學(xué)生成為自主自信的英語(yǔ)閱讀者，從而提高他們英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展文化視野，獲得人文素養(yǎng)的熏陶，提高思維能力，從而實(shí)現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)背景分析1. 教材分析： 1）本單元主題為電視節(jié)目，談?wù)撓埠?，文章談?wù)摽ㄍㄈ宋锩灼?，閱讀文本貼近學(xué)生生活。有利于激活學(xué)生背景知識(shí)，挖掘文本內(nèi)涵。2 )本文是一篇說(shuō)明文。從文本語(yǔ)言上來(lái)看，文本篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)音難度適中，文章重要談?wù)?米奇的出現(xiàn)，米奇的普及米奇的現(xiàn)狀。文中出現(xiàn)了許多與之相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)對(duì)文章的理解起著關(guān)鍵的作用，如：culture, symbol，appear, popular, lose等。become, main, might, reason, ready, character, simple 等詞需要提前集中處理。另外一詞，如successful, unlucky，famous可以讓學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義。從文本結(jié)構(gòu)來(lái)看，這篇說(shuō)明文由3個(gè)段落組成，每個(gè)段落主題鮮明，利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀微技能的訓(xùn)練。學(xué)生操作起來(lái)比較容易。學(xué)生容易理解文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)情分析：八年級(jí)上第五單元，學(xué)生們將對(duì)電視節(jié)目的喜好進(jìn)行談?wù)?。通過(guò)對(duì)本單元上部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠就電視節(jié)目進(jìn)行描述。本文談?wù)摯蠹乙粋€(gè)廣為人知的動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)畫(huà)人物米奇，跟學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但是學(xué)生在閱讀文章時(shí)需要教師對(duì)閱讀微技能進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：1. 在本節(jié)課結(jié)束后學(xué)生能夠?qū)W會(huì)讀，拼寫(xiě)和使用以下單詞和短語(yǔ) ： culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character能力目標(biāo):2. 大部分學(xué)生能夠通過(guò)略讀，尋讀，根據(jù)上下文推測(cè)等閱讀微技能完成閱讀任務(wù)，理解文章。情感目標(biāo):1. 學(xué)生能在課堂上認(rèn)真積極閱讀，分享，體會(huì)合作的樂(lè)趣。 2. 學(xué)生將了解，體會(huì)，理解文章傳遞的基本信息和深層含義。.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，完成各項(xiàng)閱讀任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀，跳讀，根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)來(lái)理解文本信息。教學(xué)方法 教法： 閱讀作為重要的學(xué)習(xí)方式之一，能夠使學(xué)生獲得新知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言水平，初中英語(yǔ)的重要目標(biāo)之一就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能管理。所以，在本課我主要采用了以下的教學(xué)方法： 1. 任務(wù)型閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀，尋讀等閱讀策略，理解文本，了解卡通作為美國(guó)文化一個(gè)主要象征的意義。 2.游戲教學(xué)法：設(shè)置小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。初中學(xué)生好勝心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，更能使學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)更加關(guān)注，加深對(duì)文章的理解。 學(xué)法：“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)習(xí)通過(guò)略讀，尋讀的閱讀微技能迅速理解文章。完成各個(gè)閱讀任務(wù)。并且在今后閱讀文章的過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)閱讀技能進(jìn)行閱讀，獲取文章信息。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟一：讀前活動(dòng) 熱身活動(dòng) （5minutes）活動(dòng): 教師活動(dòng)： 播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片Steamboat Willie的一部分。學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片并進(jìn)行思考。1. Is Mickey a small man or a big man ?2. Is Mickey lucky or unlucky?【設(shè)計(jì)意圖】：這是米奇的第一部動(dòng)畫(huà)電影，在播放過(guò)程中，學(xué)生對(duì)米奇進(jìn)行初步的了解，教師在播放過(guò)程中加入新單詞的講授和解釋?zhuān)瑸楸菊n閱讀任務(wù)以及之后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。步驟二：讀中活動(dòng) （20 minutes）活動(dòng)1. 利用skimming快速閱讀，了解每段大意。（5s）教師活動(dòng)：1）指導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)尋找段落的主題句迅速了解每段的大意。解釋主題句的作用是告訴讀者本段的主要意思。 2）解釋“skimming”的意義和用途。指導(dǎo)如何利用“skimming”快速閱讀。（如果學(xué)生覺(jué)得有困難,教師可帶領(lǐng)學(xué)生完成第一段后，再讓學(xué)生完成其他兩段。）3）核對(duì)答案，追問(wèn)答案的依據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：1）.學(xué)生閱讀三個(gè)段落的大意：A. Today , many people still like Mickey Mouse.B. Mickey Mouse appeared over 80 years ago.C. The reason why Mickey Mouse is so popular.2） 學(xué)生利用“skimming”尋找主題句以及關(guān)鍵詞,匹配段落和段落大意。3） 班內(nèi)核對(duì)答案，并分享做出選擇的依據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)介紹主題句與段落大意的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生利用略讀微技能skimming迅速找到主題句與關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠了解到跳讀可以幫助他們快速找到主題句，從而了解文章每一段的段落大意。迅速知道文章介紹的是米奇的出現(xiàn)，米奇受歡迎的原因，以及當(dāng)今米奇現(xiàn)狀。活動(dòng)2.利用尋讀文章，分段閱讀，讀第一段和第三段尋找時(shí)間信息。（5s） 教師活動(dòng)：1). 要求學(xué)生閱讀第一，第三段。2).指導(dǎo)學(xué)生scanning.迅速尋找時(shí)間信息。3).指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自完成后組內(nèi)討論，并分享選擇依據(jù)。4).班內(nèi)找同學(xué)說(shuō)出答案，追問(wèn)依據(jù)。學(xué)生活動(dòng)：1).學(xué)生首先仔細(xì)閱表格，判斷要尋找的時(shí)間或事件。2).細(xì)讀文章，尋找的具體的時(shí)間或事件信息。3).班內(nèi)回答，分享依據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀。學(xué)生先閱讀表格，然后快速閱讀文章，根據(jù)每一段的不同中心，以及上下文的意思來(lái)選擇句子把文章補(bǔ)充完整。第一段學(xué)生通過(guò)尋找時(shí)間信息，迅速完成表格，獨(dú)立完成后分享原因，這樣既有利于學(xué)生加深對(duì)文章的理解，又有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作與分享，分享所學(xué)所得，新知新悟?；顒?dòng)3. 利用尋讀，分段閱讀文章，讀第二段，回答問(wèn)題。1.What was Mickey Mouse like?2.What was Mickey always ready to do?3.Why was he popular?教師活動(dòng)：1) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尋讀，在尋讀過(guò)程中，關(guān)注細(xì)節(jié)。要求學(xué)生找到并寫(xiě)出問(wèn)題的答案。2) 告知學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真細(xì)讀文章，關(guān)注文章細(xì)節(jié)。尋找并寫(xiě)出問(wèn)題答案?；顒?dòng)4.小組競(jìng)賽（細(xì)讀）（10s）教師活動(dòng)：1） 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)閱讀讀，在閱讀過(guò)程中，關(guān)注細(xì)節(jié)。要求學(xué)生找到并寫(xiě)出問(wèn)題的答案。2) 告知學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備小組之間的競(jìng)賽。3) 教師班內(nèi)巡視，為有困難的學(xué)生提供幫助。提醒某些學(xué)生的坐姿以及寫(xiě)字的姿勢(shì)。1.What does he look like? 2.Who created him?3.Who is his girlfriend?4.What was his first cartoon? 5.Why is he popular?6.How old is Mickey Mouse?7.What is Mickey Mouse a symbol of? 8.What cartoon character is a symbol of Chinese culture? 9.Do you think Walt Disney is a smart man? Why or why not? Do you want to be like him?10.Why did people want to be like Mickey? 11.Do you want to be like Mickey? Why or why not? 12.Can you think of another cartoon character that is as famous as Mickey? Why is the character popular. 1)學(xué)生認(rèn)真閱讀并做出答案。2)在小組內(nèi)討論9-12題。3) 在小組之間進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，為勝出的小組鼓掌。【設(shè)計(jì)意圖】:初中學(xué)生好勝心理強(qiáng)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，更能使學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)更加關(guān)注，加深對(duì)文章的理解。學(xué)生主要圍繞 what ,when , why, how等方面的問(wèn)題對(duì)文章進(jìn)行尋讀，捕捉細(xì)節(jié)信息，要求寫(xiě)出問(wèn)題答案旨目的是為后邊的寫(xiě)作輸出做準(zhǔn)備。步驟三：讀后活動(dòng)（15minutes）活動(dòng)1.組內(nèi)討論完成。1.Imagine we are in the Disneyland, and you are the guide today. Tell us something about Mickey .2.You are Mickey today, Tell us something about Mickey .教師活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)文章內(nèi)容完成任務(wù)。（5s）學(xué)生活動(dòng)：四人一組討論完成?！驹O(shè)計(jì)意圖】:這部分是對(duì)課文進(jìn)行進(jìn)一步的理解并內(nèi)化。給學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)生根據(jù)已學(xué)內(nèi)容，整合課本內(nèi)容重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型，使學(xué)生由本單元前半部分聽(tīng)說(shuō)和本課的讀的輸入過(guò)渡到寫(xiě)的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課中的目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)完成寫(xiě)作，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。更重要的是英語(yǔ)教學(xué)是開(kāi)放性的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師們要全力營(yíng)造一種符合學(xué)生言語(yǔ)創(chuàng)造和交流的和諧環(huán)境，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)策略、啟發(fā)性的語(yǔ)言，激情聯(lián)想式的開(kāi)放教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和交流的熱情，以培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)創(chuàng)造能力、運(yùn)用能力?；顒?dòng)2.班內(nèi)展示。（6s）學(xué)生展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】:本環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠分享所學(xué)，展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。步驟四： 家庭作業(yè)（2 minutes）1.Review the passage and finish 2e.2.Write notes for your own favorite cartoon character. 【設(shè)計(jì)意圖】:作業(yè)的設(shè)計(jì)依然圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)而定，使學(xué)生加深知識(shí)目標(biāo)的記憶。利于學(xué)生對(duì)文章的理解并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完成語(yǔ)言從輸入到內(nèi)化再到輸出的過(guò)程。步驟五：結(jié)課 （1 minutes）活動(dòng)：播放一個(gè)小片。教師活動(dòng)：一邊播放小片一邊念出小片上的文字。學(xué)生活動(dòng)：傾聽(tīng)感悟?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)給學(xué)生播放用一些學(xué)生喜歡照片圖片制作的小片，讓學(xué)生感到愉悅放松的同時(shí)受到鼓舞。告訴學(xué)生雖然每個(gè)人都是小人物，但是我們要向米奇一樣有自己的夢(mèng)想，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持夢(mèng)想并為之努力。本環(huán)節(jié)的另一目的是與課的導(dǎo)入首尾呼應(yīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)意圖】：好的板書(shū)是一節(jié)課的精髓，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過(guò)程。在黑板的右側(cè)書(shū)寫(xiě)本課重點(diǎn)單詞，在閱讀過(guò)程中如果有的同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)解決。在黑板的左側(cè)畫(huà)有一張思維導(dǎo)圖，隨著上課進(jìn)程逐步畫(huà)完，學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束之時(shí)能清楚地了解記住本課所學(xué)文章，而且可以指導(dǎo)學(xué)生在背誦復(fù)述文章以及復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)可以使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助自己建立各種信息之間的邏輯關(guān)系。課后反思：課后總結(jié)：英語(yǔ)是一門(mén)工具性、實(shí)踐性的學(xué)科，其教學(xué)目的重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。閱讀課教師要關(guān)注閱讀過(guò)程，幫助學(xué)生把閱讀的信息內(nèi)化后輸出，讓學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間。通過(guò)布置活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生一步步的由整體到細(xì)節(jié)體會(huì)文章意思，活動(dòng)要起到“腳手架”的作用，幫助學(xué)生完成從我想知道到我知道的學(xué)習(xí)過(guò)程。而且要關(guān)注文本內(nèi)涵，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在閱讀中關(guān)注對(duì)學(xué)生人文精神與素養(yǎng)的培養(yǎng)與熏陶。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用任務(wù)型及游戲教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生