語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí).doc

爸爸的花落了教學(xué)設(shè)計(jì)一、檢查預(yù)習(xí)：1、 聽歌曲，談聯(lián)系， 拓知識(shí)。2、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。 jn zhng 畢業(yè)典禮上，我望著衣上( )的夾竹桃花，想起了爸爸因病而腫( )的喉嚨和低y du j( )的聲音，想起了自己剛上學(xué)時(shí)的懶( )和對(duì)遲到的恐( )，想起了爸爸那( ) dn ( ) ( )咻咻作響的雞毛( )子和我狼狽的哭號(hào)，想起了撩起褲腳看到的傷痕和等著開大鐵柵p zh ( )欄校門的情景，想起爸爸的花( )和叮( )驪歌響起，我畢業(yè)了，我長(zhǎng)大了，可爸爸的花落了。3、說說自己找到的文中集中敘寫“爸爸”的段落并朗讀。 二、學(xué)習(xí)新知：1、學(xué)習(xí)目標(biāo):鍛煉提煉、概括能力。分析文中父親的形象，體會(huì)文中深沉而偉大的父愛 。 2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)默讀剛才找出的集中敘寫“爸爸”的段落，并概括事件內(nèi)容。 (2) 研讀集中敘寫“爸爸”的段落，說說“爸爸”是怎樣一個(gè)人。要求： 請(qǐng)以下面的形式組織語(yǔ)言回答問題。文中的爸爸 (填特點(diǎn)）,因?yàn)?。示例：文中的爸爸對(duì)孩子要求嚴(yán)格，因?yàn)椴≈羞€不忘提醒“我”要早到校。3、 總結(jié)：(1) 內(nèi)容：(2) 方法：三、布置作業(yè)：科目語(yǔ)文年級(jí)初一時(shí)間年 月 日課題分析課文羚羊木雕人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過課文人物描寫的語(yǔ)段，感知人物。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種人物描寫方法刻畫人物形象。 3、注意人物的細(xì)節(jié)描寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過人物描寫感悟栩栩如生的人物形象帶來的情感體驗(yàn)。過程與方法：通過課文人物形象的感悟，學(xué)會(huì)運(yùn)用人物描寫進(jìn)行寫作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幾種人物描寫的綜合運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：將學(xué)到的方法運(yùn)用到寫作訓(xùn)練中，特別是細(xì)節(jié)描寫的把握教學(xué)方法互助學(xué)習(xí)法，展示法，講授法。教學(xué)過程 一、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、總結(jié)人物描寫方法 。 2、找出課文中人物描寫方法，歸納人物性格。 3、看視頻寫一段人物描寫，特別注意綜合運(yùn)用人物描寫方法以及細(xì)節(jié)描寫。 二、導(dǎo)入：昨天我們一起學(xué)習(xí)了課文羚羊木雕發(fā)現(xiàn)課文的問題是因?yàn)槲闹需蜩蛉缟娜宋锩鑼懻故镜?，那么，今天我們一起研究人物描寫在文中的重要作用。三、?qǐng)同學(xué)們互助歸納人物描寫的方法。1、挑選兩個(gè)小組，展示互助結(jié)果，如需補(bǔ)充再找其他小組（學(xué)生自己完成該項(xiàng)任務(wù)）2、老師補(bǔ)充內(nèi)容：關(guān)于細(xì)節(jié)描寫四、結(jié)合課文羚羊木雕找出人物：媽媽、爸爸、奶奶、萬芳、我、萬芳媽媽的語(yǔ)句歸納其人物性格，體會(huì)人物描寫在文中的重要作用。1）、提問：小說人物鮮明生動(dòng)，那么文中寫了哪些人物？（6人）學(xué)生尋讀課文，用浪線劃出人物的語(yǔ)言描寫句。2、提問：從這些對(duì)話的語(yǔ)句中，你認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？學(xué)生感知人物，并用“媽媽、爸爸、奶奶、萬芳的媽媽、萬芳、“我”，用“-是 的人”的句式說話，提示學(xué)生盡量用文中的詞語(yǔ)或短句多角度表達(dá)，掌聲鼓勵(lì)，教師據(jù)此順勢(shì)點(diǎn)撥，板書。a、媽媽是一個(gè)嚴(yán)厲的人。（或重財(cái)輕義）b、爸爸是一個(gè)冷酷的人。（或嚴(yán)肅、冷漠、重財(cái)輕義）c、萬芳媽是一個(gè)比較潑辣的人。（或性格粗暴）d、奶奶是一個(gè)通情達(dá)理的人。（或深明情理、心地善良）e、萬芳是一個(gè)寬容大度的人。（或仗義、純真）f、“我”是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（或重友情、純潔）五、