四上綜合實(shí)踐全冊教案.doc

誠信，從我做起一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖: 誠信，我做起是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)課本第1課做誠實(shí)的孩子而改的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過活動(dòng)課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到： 1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。 2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。 3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。 2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。 教學(xué)難點(diǎn)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準(zhǔn)備： 1、故事：是誰打破了花瓶、牒片狼來了。 2、投影儀（片）。 3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。 4、全班分為五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。 五、活動(dòng)過程： （一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。 1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。） （1）、老師講故事是誰打破了花瓶 （2）、播放動(dòng)畫故事狼來了 2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi)容復(fù)述一下，好嗎？ 3、學(xué)生自薦復(fù)述故事 4、簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？ （二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。 1、小組活動(dòng)。 （1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （2）、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。 （3）、小組成員共同活動(dòng)，列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。 2、教師表述：（主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定） （三）、組際交流，在對比中理解誠信。 1、由五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故事； 2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書； （在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。） 3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。 （主要針對故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。） （四）、故事欣賞，體會(huì)誠信在生活中的重要性。（五）、格言欣賞，體會(huì)古人、名人對誠信的認(rèn)識。 4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。 （六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。 做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？ 1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢： 2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了： 3、老師給你的試卷評分多加了10分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門： 6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋： 7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問： 8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：（七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。 全班形成活動(dòng)倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。健康生活 請愛護(hù)我們的眼睛一、確定活動(dòng)主題開學(xué)了，我們班又有了3位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預(yù)防近視眼？那么我們的活動(dòng)主題就確定為：保護(hù)眼睛，防止近視。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。2、通過五年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。5、通過總結(jié)活動(dòng)成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視。活動(dòng)過程：一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2以上為正常人數(shù)）表一：項(xiàng)目 視力正常人數(shù) 視力不正常人數(shù)男生女生合計(jì)表二：配制眼鏡度數(shù)：項(xiàng)目 300度以上人數(shù) 300度以下人數(shù) 平均度數(shù)男生女生合計(jì)二、分析：（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？三、小組討論匯報(bào)。四、確定下一節(jié)課外活動(dòng)內(nèi)容：（1）調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視?；顒?dòng)過程：一、閱讀課本15頁小資料學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá)85%。二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；（4）在家用電腦時(shí)間。三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。四、思考下列問題：（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的視力怎么樣？（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？五、布置課外作業(yè)：上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本人看一看在哪些地方?jīng)]有做到?；顒?dòng)過程：一、閱讀課本小資料。歸納：長時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？三、集體匯報(bào)：（1）長時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會(huì)發(fā)生近視眼；（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會(huì)刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會(huì)發(fā)生近視眼；（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力也會(huì)發(fā)生近視眼。四、思考下列問題：（1）為什么下課后要休息10分鐘？（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。（1）通過查閱資料或請教家長，老師；（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？第四課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生?；顒?dòng)過程：一、檢查課外作業(yè)：1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。（2）用眼時(shí)間不宜過長，一般看書，寫字1小時(shí)后就要閉住眼睛一會(huì)兒，或看一會(huì)兒遠(yuǎn)處景物。（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時(shí)，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時(shí)間。（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。二、了解做眼保健操的好處；眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份保護(hù)眼睛，防止近視的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動(dòng)成果。1、填寫關(guān)于保護(hù)眼睛，防止近視報(bào)告單（表樣如課本19頁）。2、收集用眼衛(wèi)生的口號（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；（5）迎奧運(yùn)，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；3、預(yù)防用眼三字經(jīng)4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)！地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查 一、學(xué)情分析家鄉(xiāng)對于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊谀抢锷?；陌生是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。二、教學(xué)目標(biāo)1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。2、通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。3、體會(huì)家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。生：我叫姜潤澤，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。生：我叫劉玉瑩。以前不叫這個(gè)名字，后來因?yàn)槟莻€(gè)名字不好聽，又改過好幾個(gè)，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為劉玉瑩了。師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）二、探究“太原”名稱的來歷師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說生齊：太原師：你還知道太原的哪些名稱??？生：我知道太原以前叫“晉陽”，后來改名叫太原的。師：看來你課前收集資料了，但老師問的是太原的名稱，注意聽清老師的問題。誰再來說說？生：莊河生：中山區(qū)生：黑石礁、星海師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？生：小組交流師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個(gè)人發(fā)了一張大連市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。生：圈畫師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們太原是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如太原的縣市區(qū)像中山區(qū)、甘井子區(qū)、莊河等，旅游中心有海之韻、棒棰島、星海等，不用來大連，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢？請同學(xué)們看書44-45頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名？這些名稱的命名有哪些依據(jù)？請把你的答案圈畫出來。生看書生：書中提到了金沙灣，是因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)以前有許多船，是一片海灘。師：就是說，這是根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛瞾砻?。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西師：這是根據(jù)什么來命名的？生齊：地理位置師：非常好。（板書）還有嗎？生：還有以大樹來命名的。師：對，比如說老師知道一個(gè)地方因?yàn)樾訕浜芏嗨越行訕渫?，那他們的命名方式是根?jù)動(dòng)物植物。板書生：還有紀(jì)念人物事件的生：還有傳說師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“太原”的名稱是怎么來的嗎？生：關(guān)于太原名稱的由來有很多，其一：20世界末，日本人占領(lǐng)了這個(gè)城市，把“達(dá)里尼”音譯過來就成了漢語的“大連”；其二，大連人中大部分都是山東移民，在山東有一種很流行的事物叫做褡褳，褡褳與大連同音；其三，大連近海有很多小島，俯瞰就像用鏈子串起來一樣，當(dāng)?shù)厝朔Q做鏈島。生：大連以前叫“大連灣”，山東往東北銷售褡褳多路經(jīng)此地，因而得名；原名“大蠣灣”因其不雅而改稱大連灣；滿語“達(dá)連”(海的意思)的譯音；連諸小灣為一大灣，等等。生：從前，有兩個(gè)窮苦的孩子，一個(gè)叫大海，一個(gè)叫小妹，都給財(cái)主干活。兩個(gè)人長大后相愛，悄悄來到一個(gè)三面還海，一面臨山的山坡住下。一天他們得到一個(gè)可以自動(dòng)流出苞米粒的褡褳。老財(cái)主知道后就來爭奪，結(jié)果把褡褳掙斷了。大海和小妹各抓住半截褡褳飛向空中，越飛越高，褡褳也越來越大，在空中變成兩座大山，轟隆一聲，大山落了下來，把財(cái)主和狗腿子壓在下面。褡褳兩頭變成了兩座大山，其間連著一條狹長的陸地，中間環(huán)抱著一個(gè)大海灣，人們把這里稱為“褡褳”，后來叫白了變成“大連”。生：唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，后來沙俄改名為“達(dá)里尼”，意思是遙遠(yuǎn)的地方。1880年，北洋大臣李鴻章受命到現(xiàn)在的大連灣一帶建立北洋水師和軍港。一日，李鴻章同一些僚屬們察看海灣，極目遠(yuǎn)眺，海面上千帆擺動(dòng)，萬舸爭流，一個(gè)大臣見此壯景，大發(fā)感慨：“好大的陣勢，連著海，接著天呵!”這句話給了李鴻章很大啟示，他想了想，突然高聲說道：“海灣的名稱有了，就叫大連灣!既氣派，又實(shí)際。”后來，李鴻章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大連灣”這個(gè)名字。這樣，這座海濱城市也就被稱為“大連”。師：命名方式有很多種，關(guān)于大連的來歷也眾多紛紜，老師整理了一下，大連地名的變遷是這樣的：公元640年 唐初期稱“三山浦”，中期稱“青泥浦”，17-19世紀(jì) 明清以來稱為“青泥洼”，1879年李鴻章奏折中稱為“大連灣”，1898年沙俄租借大連灣旅順口曾用“青泥洼”，1899年 沙俄建市，命名“達(dá)里尼”，1905年日本將達(dá)里尼改為“大連市”，1945年旅順大連統(tǒng)一稱為“旅大市”，1981年 “旅大市”正式更名“大連市”。三、探究太原其他名稱的來歷師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們大連哪些名稱的來歷？小組交流一下。交流的時(shí)候最好能對照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。生：甘井子以前叫黃山嘴子。這里不愁吃穿，就是世世代代為飲水犯難，自古以來就沒有打出一眼甜水井。村子里有個(gè)叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是十幾年，可挖出的井沒有一眼是甜的。大水的精神感動(dòng)了東海龍王的三公主，三公主漂洋過海，喬裝成一位美麗的漁家姑娘，把水變甜了。后來在鄉(xiāng)親們的撮合下，公主和大水成親了。東海龍王聽說后，一聲令下把黃山嘴子圍得水泄不通，一陣天昏地暗后，大水變成了井架，三公主變成了轆轤，鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵹s來，全都流淚了。從這以后，鄉(xiāng)親們每當(dāng)打水的時(shí)候，井架和轆轤都要發(fā)出“吱吱扭扭”的聲音，好像大水和三公主向龍王訴說不平，又好像為鄉(xiāng)親們祝福后來就把黃山嘴子這個(gè)小漁村改名叫甘井子，一直沿用至今生：相傳在很久很久以前，老虎灘那里有個(gè)小漁村。村子里有一個(gè)惡霸，他養(yǎng)了一只猛虎經(jīng)常殘害村民。有一天這只野獸叼走了一位姑娘，有個(gè)打漁為生的小伙子，知道后非常氣憤。他帶上斧頭，連夜直奔惡霸家中，決心救回那位的姑娘。在惡霸門前的那片海灘上，他遇到了那只猛虎的阻攔，年輕人于是與猛虎大戰(zhàn)了三百回合，終于將老虎打死在那片淺海中，救回了那位姑娘，從此，年輕人和那位姑娘生活在那個(gè)漁村里。而那只死去的老虎呢，卻化作了山石，從此附近的村民們都把 它叫作老虎灘。生：相傳遠(yuǎn)古時(shí)，星海公園一帶海域本是烏魚的家園。一天，兇惡的鯊魚看中了這個(gè)地方，企圖霸占這里，烏魚便與鯊魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，烏魚勢力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個(gè)情景，便隨手搬來一塊煉丹的青石，向在后面指揮的鯊魚王砸去，把它壓在海底，其他鯊魚見狀倉惶而逃。因?yàn)橛羞@塊星石守護(hù)，鯊魚再也不敢前來侵?jǐn)_。后來人們便把“星石”和“大?！焙掀饋矸Q為“星?！薄豸~在搏斗時(shí)噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來就叫成黑石礁。師：同學(xué)們了解的真多，老師也收集了許多的資料，看你們剛剛講了那么多，老師也想講一講?？椿脽艚庹f。師：這張圖片是日俄戰(zhàn)爭時(shí)的談判所，也就是著名的五間房，你能不能呢個(gè)猜 生：可能只有五間房子生：可能就只有五戶人家。師：真相在這里?；脽粽故尽Ｋ模盒〗Y(jié)師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的2、3個(gè)地名，把它們的來歷簡單的寫上去。（老對看看補(bǔ)充）師：對一座只有百年短暫歷史的城市大連而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！低碳生活 從我做起一、課題的提出200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)”，有110個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球190多個(gè)國家超過1.5萬名各界代表出席了會(huì)議。大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長1三維目標(biāo)知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。能力目標(biāo)：提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。2時(shí)間安排 活動(dòng)總時(shí)長安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。 分階段時(shí)長根據(jù)總時(shí)長的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。（一個(gè)星期左右）B參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評價(jià)。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。（一個(gè)星期左右）C繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個(gè)星期左右）D匯報(bào)交流，論證評價(jià)。（一個(gè)星期左右）三、活動(dòng)對象：六年級學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào)查問卷、安全教育等。2.學(xué)生：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。五、 活動(dòng)過程第一階段：明確研究課題，制定活動(dòng)計(jì)劃（一） 播放宣傳片，激趣設(shè)境1.教師導(dǎo)入：200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境（二）交流討論，確定研究課題1.導(dǎo)入：2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會(huì)的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)”，大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？3.引導(dǎo)歸納子課題我的低碳生活。我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義？低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。低碳生活方式，我們能做些什么？（三）明確分工，指導(dǎo)填寫方案1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？2.組織討論：以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展研究。3.自選子課題，確立分工。自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。討論選出小組長，根據(jù)個(gè)人特長，明確各人分工附：xxx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”開題記錄年 月 日課題名稱子課題名稱指導(dǎo)教師 班級小組成員 組長與課題相關(guān)的閱讀材料活動(dòng)計(jì)劃任務(wù)分工研究內(nèi)容研究人員研究方法預(yù)期成果備 注（四）明確要求，強(qiáng)調(diào)安全第二階段：指導(dǎo)課題研究，開展活動(dòng)（一）指導(dǎo)開展研究，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)1.如何進(jìn)行問卷調(diào)查？2.如何進(jìn)行活動(dòng)過程中的資料搜集以及處理分析？3.小組如何合作分工？（二）交流研究過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)解決（具體問題，給予具體指導(dǎo)，因人而異）（三）針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議1.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。2.指導(dǎo)如何進(jìn)行具體的小組分工，發(fā)揮個(gè)人專長。3.在問卷調(diào)查中如何與別人交流。（四）指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)的材料1圍繞研究主題，適當(dāng)增刪調(diào)整。2匯報(bào)的形式可多樣。如：手抄小報(bào)、倡議書、研究報(bào)告（活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的集體或小組指導(dǎo)。）附：xxx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”過程記錄