2019年魯教版五年級語文下冊第六單元測試卷(I).doc

2019年魯教版五年級語文下冊第六單元測試卷(I)一、看拼音，寫漢字，你一定能規(guī)范地寫出來!(3分) d cu m jio ch xi ( )打 ( )手 ( )平 打( ) ( )窗 ( )子二、根據(jù)句子的意思，選擇帶點(diǎn)的宇的正確讀音。(2分)1身為郵差(chi ch)絕不能出一點(diǎn)兒的差(chi ch)錯(cuò)，否則，會使別人受到很大的損失。2噴(pn pn)泉旁邊的小店噴(pn pn)出烤雞的香味。三、畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并在括號里改正過來。(4分) 游手好嫻( ) 天崖海角( ) 魚貫爾人( ) 落謊而逃( ) 與世融絕( ) 文所未聞( ) 用之不歇( ) 鄭重其是( )四、選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在下列空格處。(2分) 精美 精通 精心 精彩 這次藝術(shù)活動真是豐富多彩!陳明對數(shù)碼攝影比較( )，每次活動都能把其中( )的鏡頭拍攝下來；李剛做的浮雕畫( )極了；全班同學(xué)還( )設(shè)計(jì)了新年郵票，那圖案讓人看了越看越喜歡。五、下列一組句子中，沒有語病的一句是( )。(2分) A因?yàn)橄掠?，所以沒有參加植樹活動。 B. 經(jīng)過老師的教育，使我明白了深刻的道理。 C凡卡對以后的生活非常絕望。 D由于改變生活水平，東莞人日子越過越紅火。六、請用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的句子連成一旬話。(2分)1我家離學(xué)校很遠(yuǎn)。 我每天早上六點(diǎn)就得起床。 2放暑假后我去武漢。 放暑假后我去上海。 七、判斷下面句子的說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(4分)1安徒生是丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王“。 ( )2凡卡的作者是契訶夫?qū)懙摹?( )3魯濱孫漂流記中魯濱孫所救的野人叫星期五。 ( )4湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是英國的馬克吐溫。 ( )八、讀故事，理解標(biāo)點(diǎn)的含義。(3分) 法國作家雨果將長篇小說悲慘世界的書稿寄給出版商。過了很長時(shí)間投有回音，于是他在信紙上畫了一個(gè)很大的“?”寄給出版商。很快出版商回信了，上面也沒有一個(gè)字，只畫了一個(gè)“!”。 雨果畫的“?”的含義是 。 出版商寫的“!” 的含義是 。九、把句子補(bǔ)充完整，并在橫線上再寫一句類似這樣的句子。(6分)1正直是 。2眼淚無法 。3使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是 。4守信是一項(xiàng)財(cái)寶， 。5 ，才能熬過黑暗，迎來光明。 十、課外知識填空。(2分) 除了賣火柴的小女孩，你還看過安徒生的 、 這兩篇作品。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)一、閱讀賣火柴的小女孩片段，回答問題。(12分) 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1請寫出下列詞語的反義詞。(2分) 強(qiáng)烈( ) 光明( )2請你給這個(gè)感人的畫面起個(gè)題目。 (2分)3“飛到那沒有寒冷沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是什么意思?(2分) 4文中最后一句中有兩個(gè)“幸?！边@個(gè)詞，你是怎樣理解的?(3分) 第一個(gè)“幸?！笔侵福?第二個(gè)“幸福”是指： 5讀了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你現(xiàn)在最想對小女孩說些什么呢?(3分)二、閱讀短文，回答下面的問題。(18分) 周恩來同志頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神和旺盛的求知欲望，來自他的偉大抱負(fù)。 早在青少年讀書時(shí)期，他就確立了為著中華民族的富強(qiáng)，為著造福于人民而學(xué)習(xí)的志向。 1910年，12歲的周恩來隨同伯父到東北讀書。在這期間，他閱讀了不少熱心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心靈燃起了改造中國、富強(qiáng)中華民族的火焰。 有一天，身穿長衫的魏校長給學(xué)生上課時(shí)，問大家：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書啊？” 教室的氣氛頓時(shí)緊張起來。 老校長叫起一個(gè)出身書香門第的學(xué)生，讓他回答這個(gè)問題，他慢聲慢語地說：“為明禮而讀書?！?老校長搖了搖頭，又叫一個(gè)官家子弟。這個(gè)學(xué)生很傲慢地回答：“為做官而讀書?！?老校長嘆了口氣，接著把一個(gè)靴鞋老板的兒子叫了起來。他得意洋洋地答道：“為家父而讀書?！?其他一些家境貧窮的學(xué)生，有的說；“為掙錢，為吃穿!”也有的說：“為不欺負(fù)!” 老校長皺著眉頭，在教室里踱來踱去，眼光忽然落在周恩來的身上：“周恩來，你為什么到學(xué)校來讀書?” 周恩來從容不迫地站起來，用南方口音清晰有力地答道：“我為中華之崛起而讀書!” 這異于尋常的回答，使魏校長十分震驚。他沒料到一個(gè)年位十二三歲的孩子，竟有如此遠(yuǎn)大的抱負(fù)!校長睜大吃驚的眼睛又追問：“你為什么讀書?”周恩來提高嗓音，堅(jiān)定地重復(fù)著：“為中華之崛起而讀書!” 這鏗鏘有力的聲音，在小小的教室里久久回響。老校長高興地說：“ ”1請給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的橫線上。2“形容說話響亮而有力。”可用文中“ ”一詞來概括。3從文中找出下列詞語的反義詞。 垂頭喪氣( ) 慌慌張張( )4這篇短文主要寫了一件什么事? 5請將“這異于尋常的回答，使魏校長十分震驚?！边@個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變句意。 6“鏗鏘有力的聲音”文中指的是 7這異于尋常的回答，使魏校長十分震驚。因?yàn)?8聯(lián)系上文展開想象，把本文的結(jié)尾段補(bǔ)充完整，寫在文末的橫線上。9讀了短文后，能聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的感受嗎? 第三部分：作文積累與習(xí)作(40分)一、交流平臺。(5分) 現(xiàn)時(shí)國務(wù)院規(guī)定，取消“五一”黃金周，把假期放到清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)之中。有些人認(rèn)為黃金周旅行的人太多不利于出行，有些認(rèn)為要重視國家的傳統(tǒng)節(jié)日，對此你有什么看法呢?請你用80100字寫寫你的見解。 二、習(xí)作。(35分)題目： 的經(jīng)歷要求：1把題目補(bǔ)充完整。(如“難忘”“愉快”“驚險(xiǎn)”) 2寫自己經(jīng)歷的一件事。 3注意寫詳細(xì)事情的經(jīng)過，寫出真情實(shí)感。附送：2019年魯教版五年級語文下冊第六單元測試卷1、 看拼音，寫詞語。（8分）chu y ch chung pi zu d jio( ) ( ) ( ) ( )xing hn gui qio m png wi qn( ) ( ) ( ) ( )2、 多音字組詞。（6分）摩：m（ ） 圈：qun（ ） 畜：x（ ）m（ ） jun（ ） ch（ ）3、 把下列詞語補(bǔ)充完整。（9分）十（ ）十（ ） （ ）所未（ ） （ ）（ ）而逃魚（ ）而（ ） （ ）手好（ ） 不（ ）不（ ）無（ ）無（ ） （ ）（ ）相投 （ ）（ ）若狂4、 選詞填空。（6分 陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)1、 戰(zhàn)士們（ ）作戰(zhàn)，已經(jīng)三天三夜沒合眼了。2、 雨還在（ ）下著，天地間一片朦朧。3、 孩子們在洞中玩著、鬧著，（ ）從不同方向匯集到了山洞出口。 既然就 既然也 即使也4、 （ ）來到了山腳下，山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。5、 我們（ ）來到山腳下了，（ ）要鼓起勇氣爬上山頂。6、 （ ）這座山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。5、 給下列句子中的破折號選擇恰當(dāng)?shù)挠梅?。?分）A、 表示解釋說明 B、表示轉(zhuǎn)折 C、表示遞進(jìn) D、表示聲音的延長 E、用于事項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之前1、 因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（ ）2、 那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）3、 這是一年的最后一天大年夜。（ ）4、 有一天，他們來到鬼屋翻尋時(shí)，真的遇上了鬼喬埃和一個(gè)陌生人來到這里，準(zhǔn)備把搶來的金幣藏起來。（ ）5、 那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)林子白房頂啦，煙囪里冒出來的縷縷的煙啦全看得見。（ ）6、 按要求寫句子。（6分）1、 我在一家鋪?zhàn)拥臋淮袄锟匆姼灳€一塊兒賣的釣鉤。（縮寫句子）_2、 更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但潛在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）3、這是一棵一百多年前栽種的古老的樹。（修改病句）_7、 把下列的名人名言補(bǔ)充完整。（10分）1、 最偉大的見解是_。 戈?duì)柖?、 正直是_。 邁哈福茲3、 守信是_，不應(yīng)該_。 馬爾克斯4、 一個(gè)人并不是_。你盡可以_，就可以是_。 海明威5、 只有那些_的人，才能熬過_，迎來_。 阿斯圖里亞斯8、 閱讀短文，回答問題。（20分）小音樂家楊科從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科。他長得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發(fā)直披到閃閃發(fā)光的眼睛上。揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，過了今天，不知道明天會在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。揚(yáng)科八歲就做了牧童。揚(yáng)科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。有時(shí)候他到樹林里去采野果，回家來籃子常常是空的，一個(gè)野果也沒采到。他說：“媽媽，樹林里在奏樂呢，噢咦！噢咦！”大伙兒管他叫小音樂揚(yáng)科。村上的更夫常?？匆姄P(yáng)科悄悄地躲在鄉(xiāng)村旅店的墻角下靜聽。小提琴奏出輕快柔和的樂曲，大提琴用低沉的調(diào)子和著。窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。小提琴的聲音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。揚(yáng)科用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那樣好聽。它聲音小，太小，就象蚊子哼哼似的?？墒撬€一天到晚拉著。地主的仆人有一把小提琴，他常常在黃昏的時(shí)候拉。揚(yáng)科多么想仔細(xì)地看看那把小提琴呀！他悄悄地從草堆邊爬過去，爬到食具間門前，門開著，小提琴掛在正對著門的墻上。揚(yáng)科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以讓他瞧個(gè)清楚。一天傍晚，食具間里一個(gè)人也沒有。揚(yáng)科躲在草堆后面，眼巴巴地透過開著的門，望著掛在墻上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動。揚(yáng)科已經(jīng)進(jìn)了食具間。他每走一步都非常小心，但是恐懼愈來愈緊地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好象是闖進(jìn)了籠子的小動物。夜靜得可怕，月光偏偏照在揚(yáng)科身上。揚(yáng)科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。后來，因?yàn)闂羁撇恍⌒某鰟恿饲傧遥坏刂鞯钠腿税l(fā)現(xiàn)了。可憐的揚(yáng)科被抓起來毒打了一頓。他母親把他抱回家后，他就再沒有起床，第三天傍晚就死了。他睜著眼睛，仿佛還在聽村子里的演奏。樹皮做的小提琴靜靜地躺在他的身旁。1、 找出文中的一個(gè)比喻句，用“”畫出來。（2分）2、 在