黃岡中學(xué)考2009年春季七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題試.doc_第1頁(yè)
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黃岡中學(xué)2009年春季七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試題(時(shí)間:120分鐘 滿(mǎn)分:120分)命題:初一語(yǔ)文備課組 校對(duì):初一語(yǔ)文備課組一、 古詩(shī)文名句填寫(xiě)(8分)1故園東望路漫漫, 。(岑參逢入京使)2 ,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維竹里館)3春夜洛城聞笛中抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是 , 。4木蘭詩(shī)中表現(xiàn)邊塞軍營(yíng)生活艱苦的詩(shī)句是 , 。5中華的古詩(shī)詞浩如煙海,描寫(xiě)各種物象的名句俯拾即是,有寫(xiě)花的: , ;有寫(xiě)草的: , ;有寫(xiě)蟲(chóng)的: , ;還有寫(xiě)鳥(niǎo)的: , 。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共16分)6.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( )(2分)A. 油蛉(lng) 斑蝥(mo) 嫉妒(j) 狂瀾(ln)B. 荒謬(mi) 懲罰(chng) 亙古(gn) 嗥鳴(ho)C. 磐石(pn) 宰割(zi) 鎬頭(go) 鍥而不舍(q)D. 熾痛(ch) 重荷(h) 魁梧(w) 義憤填膺(yng)7.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A.我上學(xué)不但要晚了,而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖,(是在夏天)!走向?qū)W校去!B.“啊,感謝老天爺!”小鴨舒了一口氣,“我丑得連獵狗也不咬我了!”C. 茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人,生命能不能合成,人真由命運(yùn)主宰?這一切都能引起人們的思考。D. 船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海槽(當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“過(guò)溝”)即是“中外之界”。8.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A. 書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)互相制約,書(shū)面語(yǔ)經(jīng)常從方言里吸取營(yíng)養(yǎng),它不能脫離口語(yǔ)“一意孤行”。B. 市場(chǎng)上各種營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品良莠不齊,一些含有激素的產(chǎn)品,會(huì)引起人體不適,危害健康。C. 月明星稀,夜深人靜,他獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過(guò)小巷,閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門(mén)。D. 這次選舉,本來(lái)他是最有希望的,但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了。9.下面語(yǔ)段畫(huà)線(xiàn)處都有語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。(4分)人生就是一場(chǎng)旅行,不知道終點(diǎn)在哪里,但起點(diǎn)就在我們腳下。不要駐足,不要停留,與其站在起點(diǎn)遙望遠(yuǎn)眺風(fēng)景,不如邁步啟程,去激起生命長(zhǎng)河,去涂抹人生畫(huà)板上的靈動(dòng)色彩。并且,不去畏懼路途的艱險(xiǎn),不去感嘆生活的困難,讓生命的樂(lè)章奏響我們,讓我們踏上未知的一頁(yè),去領(lǐng)略人生的極致。(1)第處詞語(yǔ)贅余,應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是 (2)第處成分殘缺,應(yīng)在句末添加 (3)第處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為 (4)第處搭配不當(dāng),應(yīng)將 改為 10.朋友,是舊屋墻角的一壇老酒,寂寞地守住一角揚(yáng)塵。從來(lái)無(wú)須想起,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。想起時(shí),打開(kāi)來(lái),依舊沁人心脾?,F(xiàn)在就讓我們打開(kāi)這壇老酒,談?wù)勥@個(gè)永恒的話(huà)題朋友。(6分)(1)歷史上記載了許多有關(guān)朋友的動(dòng)人故事,請(qǐng)寫(xiě)出其中的兩個(gè)。(2分) (2)看下面兩則材料,回答后面問(wèn)題。(2分)材料一:小A找小B一起去網(wǎng)吧上網(wǎng),說(shuō):“你不去,你就不是我朋友了。”材料二:馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼,是世界上的任何友誼都沒(méi)法比的。馬克思對(duì)恩格斯的才能十分敬佩,說(shuō)自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認(rèn)為馬克思的才能要超過(guò)自己,在他們的共同事業(yè)中,馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手。資本論這部經(jīng)典著作的寫(xiě)作及出版,就是他們偉大友誼的結(jié)晶。聯(lián)系以上兩則材料,請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為真正的朋友應(yīng)該是怎樣的?(2分) (3)下面一段話(huà)是小丁在作文里寫(xiě)的,但是他忘記了中間的兩句話(huà)了,請(qǐng)你結(jié)合下文幫他補(bǔ)出來(lái)。(2分)朋友是什么?朋友是月,常年守望在你寂寞的窗前;朋友是夜來(lái)香,在喧囂之后默默為你暗吐芳香;朋友是秋天的楓葉,因?yàn)樗寄疃t; , 。朋友是什么?朋友是在你悲傷無(wú)助的時(shí)候,給你安慰與關(guān)懷的人; , ;朋友是在你成功歡樂(lè)的時(shí)候,分享你的勝利和喜悅的人。在人生旅途上,盡管有坎坷、有崎嶇,但有朋友在,就能給你鼓勵(lì)、給你關(guān)懷,并且?guī)湍愣冗^(guò)最艱難的歲月。 三、淺層閱讀理解(共28分)(一)閱讀普希金假如生活欺騙了你,回答后面題目。(4分)假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你, 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);不要悲傷,不要心急! 現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁。憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜; 一切都是瞬息,相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。11怎樣理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義?(2分) 12詩(shī)人通過(guò)本詩(shī)是想告誡我們: 。(2分)(二)閱讀下面的文段,完成后面題目。(6分)堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰磧(q)物、泥石流或火山熔巖阻塞而成的湖泊。九寨溝的自然風(fēng)光就是由許多堰塞湖所構(gòu)成的,這種地質(zhì)地貌也是歷史上的無(wú)數(shù)次地震自然形成的。造物主的鬼斧神工給人類(lèi)帶來(lái)了婀娜多姿的自然美景,也帶來(lái)了難以預(yù)料的災(zāi)難。穩(wěn)定的堰塞湖對(duì)人類(lèi)一般不會(huì)構(gòu)成威脅,而不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無(wú)窮。這是因?yàn)檠呷砻婵雌饋?lái)風(fēng)平浪靜,但水深幾乎都在百米以上,加之堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌,高懸的湖水就會(huì)奔騰而下,不要說(shuō)洪水會(huì)將下游淹沒(méi),就是在水流到達(dá)之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀。歷史上很多堰塞湖形成后是要潰決的。堰塞湖的潰壩分為瞬時(shí)全潰、瞬時(shí)部分潰決、逐步潰決三種。相對(duì)來(lái)說(shuō),瞬時(shí)全潰危險(xiǎn)性最大,而逐步潰決危險(xiǎn)性最小。因此,準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì)非常重要。如果堆積體以石灰?guī)r為主則相對(duì)比較穩(wěn)定,而以松散土為主相對(duì)容易潰決。只有在第一時(shí)間去堰塞湖現(xiàn)場(chǎng),才能較準(zhǔn)確地了解堆積體的情況,但往往產(chǎn)生堰塞湖的地方都是徒步難以到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的。運(yùn)用我國(guó)開(kāi)發(fā)的三維電子江河與遙感等先進(jìn)技術(shù),對(duì)堰塞湖形成前后的情況進(jìn)行對(duì)比分析,可以大體測(cè)定堆積體的體積、水體體積、匯流面積、可能潰壩的最大洪量及影響范圍等。在此基礎(chǔ)上,實(shí)施控制性泄洪。另外,在排險(xiǎn)的同時(shí),還必須及時(shí)利用遙感等多種手段進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)警,開(kāi)展堰塞湖風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估分析,預(yù)測(cè)堰塞湖漬決時(shí)間及泛濫范圍,從而制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。 (根據(jù)光明日?qǐng)?bào)、“中國(guó)百科網(wǎng)”、“世界科技報(bào)道網(wǎng)”等相關(guān)內(nèi)容編寫(xiě))13第段中說(shuō)“不穩(wěn)定的堰塞湖則后患無(wú)窮”,原因是什么? (2分) 14請(qǐng)說(shuō)出第段畫(huà)線(xiàn)句子中“大體”一詞的表達(dá)作用。(2分) 15閱讀第段,說(shuō)說(shuō)如何減輕堰塞湖帶來(lái)的災(zāi)害。至少概括出兩條,每條不超過(guò)12字。(2分) (三)讀下面的短文,回答文后題目。(4分)曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn),將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子,然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi),最初,鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃,可惜這只是徒勞,它始終不能到對(duì)面去,而實(shí)驗(yàn)人員每天都放一些鯽魚(yú)在池子里,所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物,只是它仍想到對(duì)面去,想嘗試那美麗的滋味,每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃,它試了每個(gè)角落,每次都是用盡全力,但每次也總是弄得傷痕累累,有好幾次都渾身破裂出血,持續(xù)了好一些日子,每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕,實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。 后來(lái),鯊魚(yú)不再?zèng)_撞那塊玻璃了,對(duì)那些斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意,好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫(huà),它開(kāi)始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚(yú),然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵,好像回到海中不可一世的兇狠霸氣,但這一切只不過(guò)是假像罷了,實(shí)驗(yàn)到了最后的階段,實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走,但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應(yīng),每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對(duì)那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹,甚至于當(dāng)那些鯽魚(yú)逃到那邊去,他就立刻放棄追逐,說(shuō)什么也不愿再過(guò)去,實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,實(shí)驗(yàn)人員說(shuō)它成了一條 的魚(yú)。16根據(jù)文意,請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钜粋€(gè)詞。(2分)實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,實(shí)驗(yàn)人員說(shuō)它成了一條 的魚(yú)。17.讀完本文后,請(qǐng)你對(duì)鯊魚(yú)說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)。(2分) (四)讀下面一則消息,完成后面的題目。(2分)考古學(xué)家最近對(duì)陜西省岐山縣周公廟遺址出土的7000多片西周甲骨進(jìn)行辨認(rèn)分析,在其中發(fā)現(xiàn)的文字已經(jīng)超過(guò)2200個(gè)。周公廟考古隊(duì)去年對(duì)周公廟門(mén)前一處大面積灰土遺址進(jìn)行了考古發(fā)掘,出土卜甲共計(jì)7000多片,有刻辭的甲骨688片??脊抨?duì)組織技術(shù)人員對(duì)這些卜甲進(jìn)行了認(rèn)真的處理,并聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名古文字專(zhuān)家前來(lái)幫助辨認(rèn)。最終發(fā)現(xiàn)的甲骨文字已經(jīng)超過(guò)2200個(gè),可以辨識(shí)的甲骨文有1600余字。18.請(qǐng)用一句話(huà)概括消息的主要內(nèi)容。 (五)讀下面的文言短文,完成后面的題目。(12分)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。19解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)卿今當(dāng)涂掌事( ) (2)蒙辭以軍中多務(wù)( )(3)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)( ) (4)即更刮目相待( )20翻譯下面文言語(yǔ)句。(4分)(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! (2)但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。 21從孫權(quán)的語(yǔ)言看,你認(rèn)為孫權(quán)這個(gè)人有什么特點(diǎn)?(2分) 22.仔細(xì)閱讀文章,想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示。(2分) 四、深層閱讀理解(18分)(一)閱讀下文,完成后面的題目。(8分)洗手間里的晚宴會(huì)保姆住在主人家附近,一片破舊平房中的一間。她是單身母親,獨(dú)自帶一個(gè)四歲的男孩。那天,主人要請(qǐng)很多客人吃飯。主人對(duì)保姆說(shuō):“今天您能不能辛苦一點(diǎn)兒,晚一些回家?”保姆說(shuō):“當(dāng)然可以,不過(guò)我兒子見(jiàn)不到我,會(huì)害怕的?!敝魅苏f(shuō):“那您把他也帶過(guò)來(lái)吧。”保姆急匆匆地回家,拉了兒子就往主人家趕。保姆說(shuō):“帶你參加一個(gè)晚宴。”保姆把兒子關(guān)進(jìn)主人家的書(shū)房。她說(shuō):“你先待在這里,晚宴還沒(méi)有開(kāi)始,別出聲?!辈粩嘤锌腿斯馀R主人的書(shū)房?;蛟S他們知道男孩是保姆的兒子,或許并不知道。他們親切地拍拍男孩的頭,然后翻主人書(shū)架上的書(shū)。男孩安靜地坐在一旁,他在急切地等待晚宴的開(kāi)始。保姆不想讓兒子破壞聚會(huì)的快樂(lè)氣氛,更不想讓年幼的兒子知道主人和保姆的區(qū)別:富有和貧窮的區(qū)別。后來(lái),她把兒子叫出書(shū)房,并將他關(guān)進(jìn)主人的洗手間。主人有兩個(gè)洗手間,一個(gè)主人用,一個(gè)客人用。她看看兒子,指指洗手間的馬桶:“這是單獨(dú)給你準(zhǔn)備的房間,這是一個(gè)凳子?!比缓笏僦钢复罄硎南词_(tái):“這是一張桌子。”她從懷里掏出兩根香腸,放進(jìn)一個(gè)盤(pán)子里?!斑@是你的,”她說(shuō),“現(xiàn)在晚宴開(kāi)始了?!北P(pán)子是從主人家的廚房里拿來(lái)的,香腸是她在回家的路上買(mǎi)的,她已經(jīng)很久沒(méi)有給兒子買(mǎi)香腸了。男孩從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么豪華的房子,更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)洗手間。他不認(rèn)識(shí)抽水馬桶,不認(rèn)識(shí)漂亮的大理石洗漱臺(tái)。他聞著洗滌液和香皂的淡淡香氣,幸福極了。他坐在地上,將盤(pán)子放在馬桶蓋上。他盯著盤(pán)子里的香腸和面包,唱起歌來(lái)。晚宴開(kāi)始的時(shí)候,主人突然想起保姆的兒子。他去廚房問(wèn)保姆,保姆說(shuō):“也許是跑出去玩了吧?!敝魅丝幢D范汩W的目光,就在房子里尋找。終于,他順著歌聲找到了洗手間里的男孩。那時(shí)男孩正在將一塊香腸放進(jìn)嘴里。他愣住了,問(wèn):“你躲在這里干什么?”男孩說(shuō):“我是來(lái)這里參加晚宴的,現(xiàn)在我正在吃晚餐?!彼麊?wèn):“你知道這是什么地方嗎?”男孩說(shuō):“知道,這是單獨(dú)為我準(zhǔn)備的房間?!彼麊?wèn):“是你媽媽這樣告訴你的吧?”男孩說(shuō):“是其實(shí)不用媽媽說(shuō)我也知道。晚宴的主人一定會(huì)為我準(zhǔn)備最好的房間?!蹦泻⒅噶酥副P(pán)子里的香腸:“我希望有個(gè)人陪我吃這些東西?!敝魅四刈呋夭妥狼?,對(duì)客人說(shuō):“對(duì)不起,今天我不能陪你們共進(jìn)晚餐了,我得陪一個(gè)特殊的客人。”然后,他從餐桌上端走兩個(gè)盤(pán)子。他來(lái)到洗手間的門(mén)口,禮貌地敲門(mén),得到男孩的允許后,他推開(kāi)門(mén),把兩個(gè)盤(pán)子放到馬桶蓋上。他說(shuō):“這么好的房間,當(dāng)然不能讓你一個(gè)人獨(dú)享我們共進(jìn)晚餐?!蹦翘?,他和男孩聊天,唱歌。他讓男孩堅(jiān)信洗手間是整棟房子里最好的房間;他們?cè)谙词珠g里吃了很多東西,唱了很多歌。不斷有客人敲門(mén)進(jìn)來(lái),他們向主人和男孩問(wèn)好,他們遞給男孩美味的飲料和烤得金黃的雞翅,他們露出夸張羨慕的表情。后來(lái),他們干脆一起擠到小小的洗手間里,給男孩唱起了歌,每個(gè)人都很認(rèn)真。多年后,男孩長(zhǎng)大了。他大學(xué)畢業(yè)后,找了一份不錯(cuò)的工作,盡管并不富有,他還是一次次地掏出錢(qián)去救助窮人,而且從不讓那些人知道他的名字。他說(shuō):“我始終記得多年前,有一天,有一位富人,有很多人,小心地維護(hù)了一個(gè)四歲男孩的自尊?!?(選自讀者有改動(dòng))23請(qǐng)你談?wù)勎恼碌臉?biāo)題“洗手間里的晚宴會(huì)”的含義。(2分) 24請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中主人和保姆的性格特征。(2分)主人: 保姆: 25研讀本文,從人物形象的描寫(xiě)方法或文章主題的角度自擬一道題目,并給出答案。(4分)問(wèn)題: (2分) 答案: (2分)(二)閱讀下文,完成后面的題目。(10分)一生的戒指 它不是裝飾,雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,在燈光或日光下,母親的某根手指閃著光亮,那是母親戴著戒指頂針,縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋做針線(xiàn)活的時(shí)候,母親就戴上它,戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。最繁雜的活是為一家人做過(guò)冬的棉鞋,鞋底很厚,民間叫做“千層底”,因?yàn)榍缬甓家?,鞋底薄了不保暖還會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底,都由碎布層層疊起,每層都用糨糊粘連,然后用密密的針線(xiàn)穿鑿,上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。你能想象,在這項(xiàng)制造溫暖的工程里,母親的手承受著多大的壓力,甚至可能受到的傷痛。針引著線(xiàn),線(xiàn)隨著針,穿過(guò)“千層”的霧,“千層”的夜色,然后到達(dá)鞋底的另一面,到達(dá)生活的另一面。針和線(xiàn)在緊張的穿越后,每每是顫抖著到達(dá)另一面的,這是它們的驛站,稍息之后,它們又將深入生活的底部,重往另一面,然后再返回來(lái)。在這個(gè)驛站里,迎送它們的是母親的手指,也是那枚剛毅的頂針。這沉默安詳?shù)慕饘?,?yīng)該是世上最珍貴的器物。所以,母親即使不做針線(xiàn)活的時(shí)候,也戴著那枚頂針。它是伴隨母親一生的戒指。它是重疊的歲月,隨著母親的手指往返;它是濃縮的星河,繞著母親的手指旋轉(zhuǎn) (作者:李漢榮 選自青年文摘2008年第3期 有刪改)26如果把第段中的“剛毅”換成“堅(jiān)硬”,好不好?為什么?(2分) 27第段的細(xì)節(jié)描寫(xiě),對(duì)刻畫(huà)母親的形象有什么作用?(2分) 28讀完本文,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么把頂針?lè)Q作“一生的戒指”。(2分) 29生活在今天的青少年,或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”,但在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,也浸潤(rùn)著父母、親友無(wú)數(shù)的心血?!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出一個(gè)你親身經(jīng)歷的感人事例(30字左右)。(4分)五、作文(50分)30請(qǐng)按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。珍藏是一種智慧。珍藏一句勸告,人會(huì)變得謙和;珍藏一句付出,人會(huì)變得無(wú)私;珍藏一回教訓(xùn),人會(huì)變得睿智;珍藏一次挫折,人會(huì)變得奮進(jìn)請(qǐng)以“珍藏”為題寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。 要求:中心明確,敘事完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式,寫(xiě)出真情實(shí)感。黃岡中學(xué)2009年春季七年級(jí)語(yǔ)文期中試題答案1.雙袖龍鐘淚不干(1分) 2.獨(dú)坐幽篁里(1分) 3.此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。(1分) 4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。(1分) 5.示例:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅;離離原上草,一歲一枯榮;小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭;兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(4分) 6.B 7.B 8.C 9.(1)刪去“遙望”或“遠(yuǎn)眺”;(2)添加“中的美麗浪花”;(3)調(diào)整為“讓我們奏響生命的樂(lè)章”;(4)應(yīng)將“踏上”改為“翻開(kāi)”,或?qū)ⅰ耙豁?yè)”改為“旅途”。(4分) 10.(1)示例:管鮑之交 高山流水(2分)(2)真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。(言之成理即可)(2分)(3)示例:朋友是春天的暖陽(yáng),為你融化冬天的冰雪。在你失望彷徨的時(shí)候,給你信心與力量的人。(2分) 11.如果你因受生活的欺騙而心中憂(yōu)郁,只要“鎮(zhèn)靜”,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”,那么,將來(lái)回想的時(shí)候,反而會(huì)覺(jué)得很美好。詩(shī)人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度。從另一個(gè)角度說(shuō),人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富,都有助于把握人生。(答出前面一點(diǎn)即可)(2分) 12.無(wú)論我們生活中遭到了什么損失和挫折,都不要失去戰(zhàn)斗的決心,要相信一切都是短暫的,光明必將驅(qū)走黑暗,正義必將戰(zhàn)勝邪惡。(2分) 13. 因?yàn)檠呷砻婵雌饋?lái)風(fēng)平浪靜,但水深幾乎都在百米以上,加之堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌。一旦崩塌,高懸的湖水就會(huì)奔騰而下,不要說(shuō)洪水會(huì)將下游淹沒(méi),就是在水流到達(dá)之前的空氣壓縮波就足以將所有的建筑物摧毀。(答出其中的兩條即可)(2分) 14.“大體”這里是大概、大致的意思,說(shuō)明通過(guò)遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的(或“不十分精確”)。(2分) 15.準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì);測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù);實(shí)施控制性泄洪;制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。(2分) 16.懦弱(或馴良)(意近即可)(2分) 17.只要你堅(jiān)持下去,最終就能取得勝利。(意近即可)(2分) 18.陜西周公廟遺址發(fā)現(xiàn)甲骨文文字已經(jīng)超過(guò)2200個(gè)。(2分) 19.(1)當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán)。(2)推托。(3)到了的時(shí)候。(4)重新。(4分) 20.(1)我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎? (2)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史(或以往的事情)罷了。(4分) 21.孫權(quán)善于勸說(shuō),對(duì)呂蒙親近、關(guān)心、期望而不失君主的身份。(2分) 22.要虛心接受別人的意見(jiàn),有則改之,無(wú)則加勉;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷取得進(jìn)步;讀書(shū)給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干。(答出一條且言之成理即可)(2分) 23.(考查學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容的把握,從文題違背常理之處去領(lǐng)會(huì)。)答案:“洗手間里”提示地點(diǎn),“晚宴會(huì)”提示時(shí)間和事件,放在一起成為貫穿全文的一條線(xiàn)索,概括了全文的主要內(nèi)容,而且題目新鮮,引人入勝。(2分) 24.主人:不以勢(shì)壓人,對(duì)人平等、待人真誠(chéng)。保姆:吃苦耐勞、勤奮踏實(shí)、人窮志不窮、自尊自愛(ài)。(2分) 25.答案略(4分) 26.“剛毅”既寫(xiě)出了頂針堅(jiān)硬的質(zhì)地,也突出了母親生活中堅(jiān)持不懈,或堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅等的品質(zhì)。而“堅(jiān)硬”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。(2分) 27.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì),使人物形象更生動(dòng)、更豐滿(mǎn)、更感人。(2分) 28.把頂針?lè)Q作“一生的戒指”,是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛,是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美,是對(duì)母親的深深感激。(2分) 29.略。此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě),語(yǔ)言通順,給滿(mǎn)分。其余則酌情給分。(4分)一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 1、以既有的成就為基礎(chǔ),確立人生的方向,提供奮斗的策略。 2、突破生活的格線(xiàn),塑造清新充實(shí)的自我。 3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。 4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。 5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。 6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。 7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。 8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。 二、正確的心理認(rèn)知 1、認(rèn)清人生的價(jià)值 社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括:經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。 2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力,但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事,自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。 人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技,當(dāng)下難以斷輸贏。 3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變 任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理 三、剖析自我的現(xiàn)狀 1、個(gè)人部份健康情形:身體是否有病痛?是否有不良的生活習(xí)慣?是否有影響健康的活動(dòng)?生活是否正常?有沒(méi)有養(yǎng)生之道?自我充實(shí):是否有專(zhuān)長(zhǎng)?經(jīng)常閱讀和收集資料嗎?是否正在培養(yǎng)其他技

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