智慧校園建設(shè)解決方案

.智慧校園項(xiàng)目建設(shè)解決方案xxxx科技有限公司2018 年 9 月;.目錄第一章、項(xiàng)目概述.41.1.項(xiàng)目背景 . .41.2.建設(shè)目標(biāo) . .4第二章、總體規(guī)劃.52.1.建設(shè)原則 . .52.2.總體架構(gòu) . .62.3.分階段實(shí)施規(guī)劃. .7第三章、基礎(chǔ)平臺建設(shè).83.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理. .83.2.統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè). .83.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入. .93.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn). .93.5.支持市教育資源平臺應(yīng)用引入. .9第四章、智慧門戶.104.1.校園門戶平臺. .104.2.家校幫客戶端. .11第五章、智慧管理.135.1.辦公管理 . .135.2.學(xué)生管理 . .165.3.教師人事管理. .235.4.教務(wù)管理 . .245.5.校產(chǎn)管理體系. .27第六章、智慧教學(xué).286.1.校本資源庫 . .286.2.課前導(dǎo)學(xué) . .306.3.同步備課 . .316.4.互動課堂 . .336.5.在線檢測 . .336.6.課后作業(yè) . .356.7.智慧教研 . .36第七章、智慧生活.417.1.門禁考勤 . .427.2.校園消費(fèi) . .437.3.教室申請 . .437.4.平安校園 . .44第八章、智慧環(huán)境.448.1.智慧教學(xué)硬件. .458.2.智能手環(huán) . .488.3.一卡通 . .498.4.紅外測溫 . .588.5.門禁閘機(jī) . .598.6.電子班牌 . .618.7.學(xué)科教室 . .648.8.班班通 . .658.9.數(shù)字圖書館 . .688.10.創(chuàng)客空間 . .698.11.校園廣播 / 電視臺 . .718.12.錄播教室 . .738.13.平安校園 . .75第九章、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃.77第一章、項(xiàng)目概述1.1. 項(xiàng)目背景經(jīng)過多年發(fā)展， 我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)基本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識、學(xué)習(xí)交流的重要渠道， 在推動教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足； 適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立；校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。1.2. 建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)智慧校園平臺提高學(xué)校教育的信息化水平，并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下 的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個性便捷，最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個智慧化”和“一站式服務(wù)”：智慧教學(xué)構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、 實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺。智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一站式服務(wù)實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念， 延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的智慧校園。第二章、總體規(guī)劃2.1. 建設(shè)原則智慧校園平臺是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、 建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施智慧校園需要分階段建設(shè)， 為保障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性， 本次方案瞄準(zhǔn)校園未來 3-5 年的發(fā)展需求， 對智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃， 避免“建成就落后” 和“推到重來，全部更新的”資源浪費(fèi)。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時，對智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實(shí)際教育需求為基本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、遞進(jìn)升級，逐步完善基于智慧校園3-5 年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)， 逐步實(shí)現(xiàn)升級改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用項(xiàng)目優(yōu)勢， 確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、 班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺，智慧校園平臺預(yù)留區(qū)縣云平臺接口并 完善兼容區(qū)縣平臺業(yè)務(wù)。同時， 智慧校園平臺需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異 性，平臺應(yīng)具備良好的開放性。2.2. 總體架構(gòu)智慧校園平臺按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、 基礎(chǔ)平臺層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖所示：基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲等內(nèi)容?；A(chǔ)平臺層： 基礎(chǔ)平臺包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層： 通過對基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺，包括課堂互動、家校互動、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費(fèi)管理、智能硬件等。展現(xiàn)層： 通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機(jī)客戶端，為不同用戶人群提供有價值的信息服務(wù)。2.3. 分階段實(shí)施規(guī)劃基于 “以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ)，根據(jù)“中心突破、以點(diǎn)帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺三階段推進(jìn)規(guī)劃：2.3.1. 第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng)， 實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化（1 年）實(shí)現(xiàn)校園無線ap 全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個班級，選取1-2 個班級建設(shè)錄播教室；建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動教學(xué)、隨堂檢測、課后作業(yè)等） 的信息化， 爭取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)（辦公自動化、教學(xué)教務(wù)、 師生成長檔案、 學(xué)籍、 人事、成績分析等） 的信息化， 將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合； 建設(shè)家?；酉到y(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時了解、師生互動無縫銜接。2.3.2. 第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺（ 1-2年）完善校園統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺和更便利的校園生活；建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。2.3.3. 第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施， 形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺（ 1-2年）對已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；分批次推進(jìn)紅外測溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、 按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺。第三章、基礎(chǔ)平臺建設(shè)實(shí)現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺搭建，通過此平臺提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與服務(wù)。3.1. 統(tǒng)一認(rèn)證管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號登陸、統(tǒng)一入口功能。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺對產(chǎn)品的配置和后臺管理。3.2. 統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、學(xué)?；A(chǔ)信息、學(xué)期管理、年級管理、年級班級設(shè)置、 學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。3.3. 統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺api 接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺的所有接口都將以rest的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺進(jìn)行應(yīng)用注冊并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請求是應(yīng)用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且 安全的標(biāo)識。3.4. 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范， 致力于教育云平臺標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：1. 采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺兼容。2. 在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時著重考慮跨平臺、兼容等特性3. 資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級，我們能夠自動、批量地對已入庫管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級。3.5. 支持市教育資源平臺應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺中，用戶可以通過平臺直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購的各項(xiàng)應(yīng)用。第四章、智慧門戶4.1. 校園門戶平臺校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化， 具備智能化的建站系統(tǒng)。系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用戶、組的message 即時通訊工具。提供 android和 ios 移動客戶端， 支持 web、wap兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對門戶進(jìn)行更新維護(hù)。支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實(shí)現(xiàn)個性化皮膚）、自動以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺對接。校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。4.1.1. 欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽光教師、陽光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長學(xué)校等欄目，支持自定義欄目。4.1.2. 自定義模板可對于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、 展現(xiàn)樣式管理、頁面組件管理、以及終端ua管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個性化設(shè)置等功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁的模板，增強(qiáng)靈活性。4.1.3. 自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺對校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改。4.1.4. 內(nèi)容管理提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)：1. 內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進(jìn)行內(nèi)容錄入與類容排版。2. 內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理。3. 內(nèi)容發(fā)布：對審核通過的內(nèi)容可以自動發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時展現(xiàn)。4. 內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)， 并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。5. 內(nèi)容下線：管理人員隨時可以通過此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操作，并及時在門戶中體現(xiàn)。6. 內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r間排序，同時支持手動排序功能。4.1.5. 投票投票管理提供投票管理功能，管理人員可以通過管理后臺隨時發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報(bào)告。1. 支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。2. 支持柱形投票效果。3. 支持按用戶的投票限制。4.1.6. 調(diào)查問卷管理提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過后臺管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。1. 支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型。2. 支持選擇題、填空題等各種類型。3. 提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還顯示百分比。4. 設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時間。4.2. 家校幫客戶端家校幫客戶端是利用移動作業(yè)+即時通訊 +校園sns（班級圈） +互動課堂，形成以班級為中心的家?；赢a(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動作業(yè)：隨時隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)， 并通過拍照、錄音等方式提交老師；家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評。2、多方溝通（即時通訊+班級圈）：老師、家長可快速創(chuàng)建備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實(shí)時交流；還可隨時隨地進(jìn)行班級圈分享、互動，孩子在家與校穿梭時的學(xué)習(xí)和生活狀況盡收眼底。3、互動課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動態(tài)教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等， 輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況，家長再也不怕無法真實(shí)了解孩子的課堂表現(xiàn)。4.2.1. 教師使用消息： 記錄教師在使用app時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、活動通知等。作業(yè)： 記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。發(fā)現(xiàn)： 發(fā)布班級圈、 班級通知的入口在該欄目中，還可查看在web 端發(fā)布的成績通知記錄。我：查看個人信息、 綁定手機(jī)號、 查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏） 及應(yīng)用設(shè)置等； 在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.2. 家長使用消息： 記錄家長在使用app時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、 活動通知等； 此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知，如班級通知、成績通知和學(xué)校通知等。作業(yè)： 接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈、查看成績通知和班級通知。我：查看個人信息、綁定手機(jī)號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.3. 學(xué)生使用作業(yè)： 接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其他同學(xué)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈。我：查看個人信息、 綁定手機(jī)號、 查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏） 及應(yīng)用設(shè)置等； 在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反饋。第五章、智慧管理5.1. 辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)，通過對各級部門辦公要素的整合，實(shí)現(xiàn)對工作流、信息流和知識流的整合管理。5.1.1. 公文流轉(zhuǎn)權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通過模塊權(quán)限、 功能權(quán)限、 業(yè)務(wù)范圍三級權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián)，角色與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管理的權(quán)限管理。流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實(shí)現(xiàn)固定流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運(yùn)行綁定功能， 在流轉(zhuǎn)過程中實(shí)現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程運(yùn)用需求。公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板 使用的權(quán)限范圍管理。公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg 或 gif格式的印章圖片通過不可逆加密算法進(jìn)行加密，保證印章安全。公文電子印章可授權(quán)給多人使用，授權(quán)人可自行設(shè)定自己使用電子印章密碼。公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動或手工的公文簽收、登記、 流轉(zhuǎn)、 處理、 傳閱的全過程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動或手工的公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。收/ 發(fā)文分離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實(shí)際工作情況需要對收/ 發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/ 發(fā)文模塊都進(jìn)行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同。公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能，外部發(fā)送又可分為平臺間發(fā)送和 郵件發(fā)送。 內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后，傳送給相關(guān)人員進(jìn)行瀏覽，傳閱的目標(biāo)為個人用戶，此類收文無需登記、辦理。公文查詢公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、 創(chuàng)建時間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、公文字號、秘密等級、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號等等組合條件查詢。 在界面上能夠提供快速查詢和高級查詢。高級查詢可以通過查詢配置文件實(shí)現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀蒭xcel。公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心，能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)記而非刪除記錄），公文軟刪除后自動歸入公文回收站，回收站提供清空回收站（即全部永久刪除） 、還原全部（即全部恢復(fù)成正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量還原（即批量恢復(fù)成正常公文）功能。5.1.2. 辦公審批協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點(diǎn)等。公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護(hù)用戶本人創(chuàng)建的公告。過期的公告歸入 “廢件箱” 中，可進(jìn)行刪除。支持對公告進(jìn)行審核并發(fā)布。日程安排可以對近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排。提供按上周、 本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁會對當(dāng)天日程進(jìn)行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。會議管理會議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會議情況，在辦公中心首頁會對當(dāng)天會議進(jìn)行 提醒。 包括會議申請、 我的會議、 會議審核和會議管理，分別按照 “有效會議” 、“過期會議” 和“取消會議”進(jìn)行分類顯示?？记诠芾砜蓪Πㄊ录?、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn) 行審核。按照“未審核” 、“通過”、“未通過”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計(jì)。物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請和使用。主要功能包括物品管理、申請審核、物品申請、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請以及申請審核。人員去向可以查看某一時間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事假”、“病假”、“外地出差” 、“市內(nèi)出差” 、“曠課”、“遲到”等，以便及時了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、 重大活動都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動和備注，其他用戶只可查看。教室預(yù)約實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時段設(shè)置、預(yù)約申請、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等。對于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請、撤銷、他人已經(jīng)申請、本人已經(jīng)申請等。周工作重點(diǎn)周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對每周或特定某段時間的重點(diǎn)工作進(jìn)行規(guī)劃，包括周工作重點(diǎn)大綱、周工作重點(diǎn)上報(bào)、重點(diǎn)工作審核、工作匯總表查詢。問卷調(diào)查學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身評價指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進(jìn)行食堂、課程、 教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)整。5.1.3. 移動辦公結(jié)合手機(jī)、 pad 等移動通訊工具，實(shí)現(xiàn)無線移動辦公。移動辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批等。5.1.4. 工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個模塊的流程模板。對現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求，創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。設(shè)計(jì)流程時， 可通過動態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個事務(wù)并行辦理，節(jié)約時間， 還可指定會簽規(guī)則、設(shè)置表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個模塊的自定義表單的模板。5.2. 學(xué)生管理5.2.1. 學(xué)籍管理5.2.1.1. 基礎(chǔ)信息設(shè)置學(xué)區(qū)設(shè)置設(shè)置學(xué)區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級數(shù)。學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才能維護(hù)的學(xué)生信息字段。學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)?？蓪W(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進(jìn)行基本的維護(hù)。學(xué)號規(guī)則設(shè)置設(shè)置學(xué)生的學(xué)籍號、會考證號生成規(guī)則。學(xué)校基本信息維護(hù)學(xué)校的基本信息。對學(xué)校名稱、編號、類別、學(xué)制、教學(xué)語言等進(jìn)行基本設(shè)置。如果不存在或者沒有設(shè)置過學(xué)?；拘畔?，則可以增加學(xué)?；拘畔?。若有班級后， 學(xué)校類別、學(xué)制不能進(jìn)行修改。年級班級設(shè)置可設(shè)置年級的年級組長，對班級名稱、班級類型、班主任名、 班長名等班級信息進(jìn)行增加、修改和刪除。同時還提供了批量增加的功能。5.2.1.2. 招生管理學(xué)校錄入新生信息并進(jìn)入學(xué)籍庫，學(xué)校可以進(jìn)行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理。5.2.1.3. 學(xué)生管理學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。支持自定義新增角色，并對新增的角色進(jìn)行委派其相應(yīng)的權(quán)利， 以及查看用戶的權(quán)限。學(xué)生信息維護(hù)學(xué)校可維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、入學(xué)信息等，對學(xué)校、學(xué)生情況進(jìn)行全面了解和掌控。學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)校可在該模塊中可以查看或維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、兩免一補(bǔ)、入學(xué)信息等?？梢詾橛脩舴峙湎鄳?yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才能維護(hù)學(xué)生信息。數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息，即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)導(dǎo)出，形成excel文件。5.2.1.4. 綜合查詢學(xué)校綜合信息查詢查看學(xué)?；拘畔ⅰW(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級信息。在校生檔案查詢可以按學(xué)籍號、 姓名、 身份證號碼等多種方式查詢學(xué)生的電子檔案信息，包括學(xué)生的基本信息以及學(xué)生家庭信息、考評信息、困難補(bǔ)助等綜合信息。學(xué)籍變動詳況可靈活查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動詳況，包括學(xué)生基本信息、異動類型、 來源、去向。學(xué)籍變動統(tǒng)計(jì)按異動類型統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動的統(tǒng)計(jì)信息。離校生檔案查詢對于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案，可以按照學(xué)籍號、姓名或者身份證號碼等多種條件來查詢，包括離校生的基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評信息、 困難補(bǔ)助信息， 并提供打印、 導(dǎo)出等功能。學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號、姓名或身份證號等多種方式查詢學(xué)生的綜合信息。5.2.1.5. 學(xué)籍報(bào)表學(xué)生花名冊提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的花名冊功能，生成的花名冊不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能，并以學(xué)籍卡表格的形式顯示，生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)生異動報(bào)表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動情況報(bào)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。報(bào)表定義提供學(xué)生信息的自定義報(bào)表功能。用戶可以選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式。此功能一定程度上滿足了用戶對報(bào)表的個性化需要。報(bào)表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息。5.2.2. 學(xué)生德育管理通過動態(tài)設(shè)置評價、評比表單來記錄班級、學(xué)生個人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過設(shè)置不同的統(tǒng)計(jì)條件，對記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到excel 。德育考評設(shè)置配置評價標(biāo)準(zhǔn)分值，評分類型， 扣分還是獎勵，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。評價登記智能判斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標(biāo)準(zhǔn)值?？梢匀我馀渲酶鞣N扣分的原因備注，方便值周人員填寫。評價登記：配置好相關(guān)評價以及值周人員權(quán)限后，值周人員在前臺界面根據(jù)實(shí)際情況， 填寫班級， 學(xué)生，或者班級寢室情況進(jìn)行評價。評價的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個人。并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現(xiàn)相依的友好提示。平臺用戶可以查看，查詢各班級的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員，班主任如果對本班的評價情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員，同時， 班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)生；作為以后評優(yōu)的依據(jù)。班級考核針對班級的衛(wèi)生、出勤、評比等情況進(jìn)行考核，并可以進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)。設(shè)置小計(jì)、 總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動計(jì)算出總分和名次。可以按學(xué)期、學(xué)年、年級、具體日期、具體扣分類型人員，進(jìn)行多條件設(shè)置的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生常規(guī)考核針對學(xué)生常規(guī)行為的考核，包括崗位、考勤、誠信、安全、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，并做出指標(biāo)分析。學(xué)生請假學(xué)生通過平臺進(jìn)行請假申請（或者是班主任為學(xué)生提交請假申請），學(xué)生處相關(guān)管理員審批后， 系統(tǒng)自動會將信息流轉(zhuǎn)到傳達(dá)室。學(xué)生出校門時只要通過在傳達(dá)室刷卡，傳達(dá)室管理員就能看到該學(xué)生是否已請過假，并且提供請假的時間段。5.2.3. 學(xué)生綜合素質(zhì)管理5.2.3.1. 信息設(shè)置指標(biāo)庫維護(hù)學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，自定義指標(biāo)庫和具體評價細(xì)則，比較客觀、 全面地評價學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。評價教師設(shè)置設(shè)置各班級的評價教師和總評教師。對于有班主任的班級，系統(tǒng)默認(rèn)該教師為本班級的評價教師、總評教師。也可對評價教師、總評教師進(jìn)行修改。學(xué)生分組設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)評價分組，學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行互評，先設(shè)置某班級將要分組的小組組數(shù)，再將全班學(xué)生分別調(diào)入各個小組。5.2.3.2. 素質(zhì)管理評價方案設(shè)置發(fā)布一項(xiàng)具體的評價任務(wù)，包括評價的學(xué)年學(xué)期、方案名稱、 評價的起止時間。學(xué)生和教師只有在設(shè)置好的評價時間內(nèi)才能夠登錄平臺進(jìn)行評價，其它時間只能查看不能維護(hù)。評價指標(biāo)設(shè)置為某次評價選定具體評價的指標(biāo)。評價指標(biāo)可以從評價指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別的評價方案中復(fù)制。對于已經(jīng)存在評價結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點(diǎn)擊“同步”按鈕，即可完成所有學(xué)生的評價結(jié)果同步。教師評價教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定，為各評價指標(biāo)錄入評定成績。為減少教師的工作量，系統(tǒng)為評價成績提供默認(rèn)值，并提供批量處理功能，可對整個班級進(jìn)行批量評價。要在教師評價的時間段內(nèi)進(jìn)行評價，否則只能查看?？傇u教師對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)總評。系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生互評和教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評的結(jié)果。若只有學(xué)生互評，系統(tǒng)會根據(jù)互評結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。若只有教師評價，系統(tǒng)會根據(jù)教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。一級指標(biāo)評價結(jié)果取自二級評價結(jié)果，最好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個班級還可以對整個班級的學(xué)生評價提交旁證?？蓪φ麄€班級學(xué)生總評置默認(rèn)值操作。選擇“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評記錄；選擇“恢復(fù)為默認(rèn)值” ，則將本班級中所有學(xué)生的總評成績都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。要在教師評價的時間段內(nèi)進(jìn)行評價，否則只能查看。評價結(jié)果導(dǎo)入可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評結(jié)果和互評結(jié)果。選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)”則導(dǎo)入時會替換原有的學(xué)生評價數(shù)據(jù)。如有錯誤數(shù)據(jù)，可下載錯誤數(shù)據(jù)查看。5.2.3.3. 查詢報(bào)表學(xué)期評價表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。獲獎信息、 教師評語信息取自學(xué)籍管理中的獎勵信息、考評信息，支持評價表的打印導(dǎo)出功能。評價情況查詢查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評價方案的具體評價情況，分為評價統(tǒng)計(jì)和未完成評價情況表，支持打印導(dǎo)出功能。5.2.4. 學(xué)生成長檔案5.2.4.1. 成長信息記錄學(xué)習(xí)成績記錄在每學(xué)期都需要對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、期中成績、期末成績、綜合評定進(jìn)行記錄。獎懲處分登記可以維護(hù)每個學(xué)期學(xué)生的獎勵信息、 處分信息， 可以維護(hù)多條記錄。 獎勵維護(hù)信息包括獎勵名稱、 獲獎級別、 獲獎日期、 獲獎名次、 頒獎單位、 備注。 懲處維護(hù)信息包括懲處名稱、懲處類型、懲處日期、撤銷日期、懲處原因、備注。任職情況登記維護(hù)任職信息，包括任職開始時間、結(jié)束時間、所任職位、工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)情況、備注欄?？梢跃S護(hù)多條記錄。社團(tuán)活動登記維護(hù)社團(tuán)活動信息，包括參與社團(tuán)名稱、參加日期、社團(tuán)活動內(nèi)容、備注?？梢跃S護(hù)多條記錄。身心健康登記身高、體重等、疾病等每次學(xué)校體檢的健康記錄信息?？记诳傆?jì)老師需要維護(hù)本學(xué)期實(shí)際授課天數(shù)、事假病假天數(shù)、曠課節(jié)數(shù)， 同時可查看下學(xué)期注冊報(bào)到和正式上課日期。課堂表現(xiàn)通過教務(wù)課堂評價綜合評價（作業(yè)評價、成績評價、課堂表現(xiàn)評價、考勤評價等）的匯總信息推送。個人成長記錄學(xué)生日記信息、作文信息、個人作品成果信息、考勤統(tǒng)計(jì)、品德行為考核、學(xué)生每學(xué)年自我規(guī)劃及完成情況、與教師交流信息、學(xué)期總結(jié)信息。期末評語登記班主任或副班主任對本班學(xué)生的期末評語進(jìn)行登記，包括評語等級、老師寄語。5.2.4.2. 成長信息查詢綜合能力查詢查詢某學(xué)期學(xué)生的綜合能力信息，提供綜合能力報(bào)表，支持打印導(dǎo)出功能。學(xué)習(xí)成績報(bào)表查詢某學(xué)期學(xué)生的成績信息，提供學(xué)習(xí)成績記錄報(bào)表，支持打印導(dǎo)出功能。綜合評價報(bào)表查詢某學(xué)年學(xué)期學(xué)生的綜合評價信息，評價指標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等。5.2.4.3. 成長手冊學(xué)?？梢园磳W(xué)期將部分有意義、有價值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊，手冊內(nèi)容可以打印輸出。5.3. 教師人事管理5.3.1. 教師信息管理對教職工的基本信息、職務(wù)、獎懲、科研成果、特長兼職信息等等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。5.3.2. 教師考核對教職工一年度中的工作情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分為不稱職、稱職、優(yōu)秀等。對其信息管理的功能包括錄入、管理、多條件組合查詢、分類統(tǒng)計(jì)。5.3.3. 統(tǒng)計(jì)查詢?nèi)耸滦畔⒔y(tǒng)計(jì)：提供教師職稱、教師學(xué)歷、教師教齡、農(nóng)村工作年限、教師年齡情況、教師花名冊的統(tǒng)計(jì)功能，方便地了解教師人事的相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息。人事信息查詢：可根據(jù)教師姓名、職工編號、身份證號等條件方便地查找教職工。報(bào)表定義： 可根據(jù)需要選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式，自定義查詢報(bào)表，此功能一定程度上滿足了用戶對報(bào)表的個性化需要。報(bào)表查詢： 可根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、 私有報(bào)表查詢報(bào)表信息?？梢詫?dǎo)出、 打印，供業(yè)務(wù)需要使用。5.4. 教務(wù)管理5.4.1. 學(xué)生分班自動分班可設(shè)置分班數(shù)量、班級類別等規(guī)則，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學(xué)生類別均衡， 系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則自動分班。分班時自動生成新生的學(xué)號、學(xué)籍號。有特殊要求的學(xué)生可手工指定班級。查詢統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)查詢每個班級的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女?dāng)?shù)、各科成績平均分等。5.4.2. 智能排課通過內(nèi)嵌的排課規(guī)則及優(yōu)化的智能算法實(shí)現(xiàn)自動排課。手動排課（調(diào)課）可按班級、年級、教師進(jìn)行，排課過程中可隨時查看班級、教師已排狀況。自動排課手動排課可結(jié)合運(yùn)行，使課表更科學(xué)化、人性化。可通過導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作?？杉?xì)致設(shè)置教師的授課信息如：學(xué)科、班級、連課、課時、授課地點(diǎn)等?？蛇M(jìn)行學(xué)?？傉n表、年級課表、班級課表、教師課表、當(dāng)日課表、場地課表等網(wǎng)上查詢和打印，具備批量打印功能。提供歷年各類課表查詢統(tǒng)計(jì)功能。5.4.3. 選修課管理學(xué)校設(shè)定選修課的的類別、課程模塊，設(shè)定選修課報(bào)名規(guī)則，如男女比例、 班級人數(shù)限制等。教師申請開設(shè)課程，錄入課程名、課程類別、學(xué)分、報(bào)名要求、人數(shù)限制等，學(xué)校審核通過后學(xué)生可報(bào)名。教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請情況，對教師的課程進(jìn)行審批，審批通過后進(jìn)入可課程庫，不通過的推送返回到教師手上。支持搶占式與篩選制模式進(jìn)行選課。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進(jìn)行調(diào)課申請。系統(tǒng)能夠打印教師的必修課課表和選修課課表，以及學(xué)生的一人一課表，同時能夠打印教師的教學(xué)班點(diǎn)名冊等。5.4.4. 課堂表現(xiàn)管理評價指標(biāo)設(shè)置設(shè)置必修和選修課程的評價指標(biāo)和打分標(biāo)準(zhǔn)。如必修分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè) 20%、考勤10%、期中測試20%、期末測試30%；選修類走班評價分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè) 20%、考勤 20%、總結(jié)性測試40%。課堂表現(xiàn)評價課程考試測試評分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對成績的單個錄入和批量導(dǎo)入（excle格式）。系統(tǒng)同時能夠支持各項(xiàng)評分指標(biāo)的定義。并能對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。課堂表現(xiàn)評價：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉壍膶W(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記，可以批量登記和單個登記相結(jié)合。并能對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。在課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉墝W(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記打分，系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)。課程作