大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙你唱吧》.doc

大班語言優(yōu)秀教案小青蛙你唱吧一、活動背景英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而36歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進行閱讀，學習漢字，運用漢字？關鍵在于方法。于是，我們進行了通過多種途徑，幼兒快樂識字的課題實驗，在實驗的過程中，我們自創(chuàng)了一套快樂識字的教學方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探索、創(chuàng)新的新型教學情景，寓教于樂。所謂的快樂識字，我們認為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于認識的漢字，變成幼兒在輕松愉快的開放環(huán)境中掌握知識、掌握漢字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強烈的好奇心和旺盛求知欲，發(fā)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學方法。早期閱讀活動小青蛙你唱吧就是其中的一次課題活動。二、設計意圖早期閱讀小青蛙你唱吧，是以孩子游戲活動為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動中互動學會漢字，充分調動了他們的自主學習的欲望，為此深受孩子們喜愛。在內容學習上還把語言與幼兒習慣融入在一起進行教育，使得幼兒在獲得認識字寶寶的同時也深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂。三、活動目標1通過游戲復習部分字詞，激發(fā)認識字寶寶的興趣。2學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。3培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛學習的情感。四、活動準備錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。多媒體課件：小青蛙你唱吧。五、活動過程與評價：教學過程教學評價（大班教研組）（一）開始部分：今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀？嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么？（出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲好嗎？咱們玩一看字寶寶做動作的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！出示字條吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后。(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎？我們來看看電影里有誰，請了一件什么事？畫面一：這是什么地方？(認識詞語：花叢)有誰？你能用一句好的話說一說嗎？對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。你們喜歡小青蛙嗎？那我們走去和它玩玩，好不好？(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣？出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕？你們害怕過嗎？什么時候碰到什么事會害怕？(鼓勵幼兒用害怕練習說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢？(鼓勵幼兒大膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的？(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o小青蛙？對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很大。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(夏天)，夏天天氣怎么樣？很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞大，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎？來，我們和它一起歌唱吧-咕兒呱、咕兒呱。（三）閱讀兒歌：小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎？里面說的是一件什么事？波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎？那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。1好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。2好聽嗎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌里？那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)3除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎？來，我們試著讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦？(幼兒自由朗讀。)4現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？(請個別幼兒朗讀)5集體朗讀。6小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽？（彈唱歌曲）幼兒跟唱一遍。7、波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友聽音樂收書了把身體轉向老師坐。（四）鞏固練習：1波波豚帶來的第一個游戲是：中大獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師