培養(yǎng)計(jì)劃管理工作框圖

大學(xué)的教學(xué)管理 教務(wù)處陳慧2009年9月10日 第六期FD班 教學(xué)管理主要內(nèi)容 1 概要2 培養(yǎng)計(jì)劃3 教學(xué)基本建設(shè)4 教學(xué)運(yùn)行5 教學(xué)質(zhì)量6 教學(xué)研究和教學(xué)發(fā)展 上級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 校級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 校級教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu) 校級教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu) 院系教學(xué)管理機(jī)構(gòu) 教育思想 教育觀念 教學(xué)管理制度 教學(xué)管理思想 培養(yǎng)計(jì)劃管理 教學(xué)基本建設(shè)管理 教學(xué)運(yùn)行管理 教學(xué)質(zhì)量管理 教學(xué)研究與發(fā)展研究 培養(yǎng)計(jì)劃管理的組織系統(tǒng) 培養(yǎng)計(jì)劃的制定 培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施 培養(yǎng)計(jì)劃的研究 學(xué)科和專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 教材建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)管理制度建設(shè) 制定課程教學(xué)大綱 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理 科研訓(xùn)練的組織管理 學(xué)籍管理 日常教學(xué)管理 教師工作管理 教學(xué)資源管理 教學(xué)檔案管理 全過程教學(xué)質(zhì)量管理 教學(xué)質(zhì)量檢查 教學(xué)工作評價 人才培養(yǎng)實(shí)施研究 教學(xué)基本建設(shè)研究 教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究 教學(xué)質(zhì)量評價研究 教學(xué)發(fā)展研究 學(xué)校系統(tǒng)信息反饋 社會需求信息反饋 教師 學(xué)生 注冊 取得學(xué)籍 培訓(xùn)進(jìn)修 新生入學(xué)復(fù)查 學(xué)分制選課 教學(xué) 教師工作考核 成績記錄 畢業(yè)審核 就業(yè) 檔案室 培養(yǎng)計(jì)劃管理工作框圖 培養(yǎng)計(jì)劃管理的組織系統(tǒng) 培養(yǎng)計(jì)劃管理 遵循教育規(guī)律 政府宏觀指導(dǎo)意見 社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求 培養(yǎng)計(jì)劃的制定 培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施 培養(yǎng)計(jì)劃的研究 培養(yǎng)計(jì)劃的制定 1 培養(yǎng)計(jì)劃 校長 校教學(xué)工作委員會 教學(xué)副校長 教務(wù)處 學(xué)院 系 校學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 院 系 學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 院 系 教學(xué)工作委員會 教學(xué)秘書或教務(wù)員 教研室學(xué)科組 培養(yǎng)計(jì)劃管理的組織系統(tǒng) 培養(yǎng)計(jì)劃的制定工作框圖之一 學(xué)校確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式 教務(wù)管理部門制定指導(dǎo)思想 基本原則 基本內(nèi)容 基本要求 學(xué)院 系 制定培養(yǎng)計(jì)劃 審定培養(yǎng)計(jì)劃 審核 頒布培養(yǎng)計(jì)劃 實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃 調(diào)查 論證 思路 設(shè)想 制定方案 審議 調(diào)整 修改 培養(yǎng)計(jì)劃的制定工作框圖之二 指導(dǎo)思想 黨的教育方針2005年教高1號文培養(yǎng)模式 綜合教育 學(xué)科大類教育 專業(yè)教育轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念更新課程體系改革教學(xué)管理 黨的教育方針 十六大對教育方針的新表述 堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) 為人民服務(wù) 與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人 為誰服務(wù) 培養(yǎng)什么樣的人 以及 如何培養(yǎng)人 三個面向 面向未來面向世界面向現(xiàn)代化 教高 2005 1號 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀以社會需求為導(dǎo)向 走多樣化人才培養(yǎng)之路 科學(xué)定位 辦出特色 辦出水平深化教學(xué)改革 優(yōu)化人才培養(yǎng)過程 切實(shí)改變課堂講授所占學(xué)時過多的狀況 為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的時間和空間 強(qiáng)化教學(xué)管理 確保教學(xué)工作正常秩序 培養(yǎng)模式 一個總體思路 加強(qiáng)通識教育拓寬學(xué)科基礎(chǔ)凝煉專業(yè)主干靈活專業(yè)方向二個有機(jī)結(jié)合 加強(qiáng)基礎(chǔ) 強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性拓寬專業(yè)口徑 靈活設(shè)置專業(yè)方向三條途徑 合并 重組和創(chuàng)設(shè) 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié) 加強(qiáng)科學(xué)教育與人文教育的融合 處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系 基本框架 Text 學(xué)科教育 專業(yè)教育 必修 選修 綜合教育 必修 選修 一個模式 平臺 模塊 必修 選修 寬口徑個性化厚基礎(chǔ)多規(guī)格 培養(yǎng)計(jì)劃 正確處理幾個關(guān)系 基礎(chǔ)專業(yè) 德智體美 主干學(xué)科相關(guān)學(xué)科 理論實(shí)踐 知識能力 第一課堂第二課堂 課內(nèi)課外 校內(nèi)校外 課程設(shè)置 學(xué)期 學(xué)分與學(xué)時 三學(xué)期制 秋季 20周或19周16周授課 2周考試春季 20周16周授課 2周考試增設(shè)短學(xué)期3 4周 以實(shí)習(xí) 重修為主 學(xué)分與學(xué)時培養(yǎng)計(jì)劃課內(nèi)總學(xué)時2600以上2400左右總學(xué)分150以上140 145 學(xué)科平臺 實(shí)踐環(huán)節(jié) 讀書活動 1學(xué)分 社會調(diào)查 2學(xué)分 素質(zhì)拓展活動 4學(xué)分 認(rèn)識實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí) 課程設(shè)計(jì) 專業(yè)調(diào)查 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 基礎(chǔ)實(shí)踐 專業(yè)實(shí)踐 綜合實(shí)踐 培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施工作框圖之一 培養(yǎng)計(jì)劃 編制學(xué)年 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 編制單項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃 實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃 調(diào)整與修訂 培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施工作框圖之二 教學(xué)基本建設(shè)管理工作框圖 學(xué)科和專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 教材建設(shè) 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè) 教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè) 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 教學(xué)管理制度建設(shè) 教學(xué)基本建設(shè)管理 2 教學(xué)基本建設(shè) 學(xué)科和專業(yè)建設(shè)工作框圖 學(xué)校定位 人才規(guī)格定位 學(xué)科與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 學(xué)科結(jié)構(gòu)體系 專業(yè)結(jié)構(gòu)體系 基礎(chǔ)學(xué)科 新興學(xué)科 本 ?？茖I(yè) 文 理科專業(yè) 交叉邊緣學(xué)科 應(yīng)用學(xué)科 寬 窄口徑專業(yè) 特色專業(yè) 學(xué)科建設(shè) 專業(yè)建設(shè) 上海海洋大學(xué)學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2008 2020年 專業(yè)建設(shè)工作框圖 各院 系 申請并提交專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 有關(guān)職能部門初審 主管校長復(fù)審 校學(xué)術(shù)委員會審議 校長辦公會議審定 通報校有關(guān)部處 上報備案 新專業(yè)設(shè)置上報審批 實(shí)施 1999年前 設(shè)有本科專業(yè)合計(jì)16個 其中學(xué)位授予門類分別為 農(nóng)學(xué)2個 理學(xué)2個 工學(xué)6個 經(jīng)濟(jì)學(xué)2個 文學(xué)1個 管理學(xué)3個2000年日語專業(yè) 學(xué)位授予門類為文學(xué) 下同 2001年環(huán)境工程 工 信息管理與信息系統(tǒng) 管理 市場營銷 管理 2002年信息與計(jì)算科學(xué) 理 工業(yè)工程 管理 環(huán)境科學(xué) 理 2003年水族科學(xué)與技術(shù) 理 食品質(zhì)量與安全 工 物流管理 管理 2005年動物科學(xué) 農(nóng)學(xué) 園林 農(nóng)學(xué) 2006年電氣工程及其自動化 工 包裝工程 工 食品經(jīng)濟(jì)管理 管理 海洋技術(shù) 理 朝鮮語 文 2007年海洋管理海洋科學(xué)物流工程2008年社會工作 專業(yè)設(shè)置 理學(xué) 農(nóng)學(xué) 海洋 生命 學(xué)院 2007年本科專業(yè)及專業(yè)方向的學(xué)科類別 學(xué)院分布 38個 注 括弧內(nèi)為專業(yè)方向 08年學(xué)院擬申報增設(shè)專業(yè)及方向9個 食品 工程 信息 經(jīng)管 人文 外語 工學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué) 管理學(xué) 文學(xué) 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)動物科學(xué)園林 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 生物科學(xué)生物技術(shù)水族科學(xué)與技術(shù)環(huán)境科學(xué) 海洋生物制藥方向 信息與計(jì)算科學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)電子信息工程 食品科學(xué)與工程食品質(zhì)量與安全食品物流工程方向包裝工程熱能與動力工程建筑環(huán)境與設(shè)備工程 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化電氣工程及自動化物流工程 海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)環(huán)境工程 海洋技術(shù) 金融學(xué)國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易 工業(yè)工程 食品物流管理方向食品經(jīng)濟(jì)管理農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理會計(jì)學(xué)市場營銷物流管理 行政管理 信息管理與信息系統(tǒng) 英語日語朝鮮語 其他 7 0 1 4 0 2 5 2 1 3 0 1 3 0 2 7 1 1 0 2 3 0 38 3 9 4 0 5 1 4 12 1 3 2 0 9 1 2 3 0 0 2 愛恩 信息管理與信息系統(tǒng)市場營銷 合作辦學(xué) 2 0 海洋科學(xué)海洋管理 課程建設(shè)工作框圖 課程建設(shè)規(guī)劃 教研室或?qū)W科組申請 院 系 教學(xué)委員會審查 院 系 申請 有關(guān)職能部門初審 校課程建設(shè)委員會評審 市屬課程 上報 批復(fù) 校屬課程 校屬課程 下拔經(jīng)費(fèi) 中期檢查 下拔市屬課程配套經(jīng)費(fèi) 填寫 課程建設(shè)情況表 撰寫 自評報告 驗(yàn)收 經(jīng)費(fèi)審計(jì) 填寫 課程建設(shè)情況表 撰寫 自評報告 總結(jié) 報校課程建設(shè)委員會 報主管校長 評選精品課程 報上級 教材建設(shè)工作框圖 教材建設(shè) 教材編寫 教研室或?qū)W科組申請 院 系 教學(xué)委員會審查 院 系 申請 有關(guān)職能部門初審 校教材建設(shè)委員會評審 主管校長核準(zhǔn) 市屬教材 上報 批復(fù) 編寫 中期檢查 校屬教材 立項(xiàng) 下達(dá)經(jīng)費(fèi)指標(biāo) 驗(yàn)收總結(jié) 報校教材建設(shè)委員會 報主管校長 報上級 教材使用 推薦 教材供應(yīng)計(jì)劃 使用 采購 調(diào)研信息反饋 入庫 發(fā)放 結(jié)算 庫存信息 出版 評優(yōu) 推薦報送 獎勵 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)工作框圖 校級實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè) 實(shí)習(xí)工廠建設(shè) 院 系 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室場地 設(shè)備的申請與建設(shè)工作 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與維修 校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 校外基地 校內(nèi)基地 實(shí)驗(yàn)師資梯隊(duì)建設(shè) 帶隊(duì)人員培訓(xùn) 建設(shè)相對穩(wěn)定 形式多樣的基地 建設(shè)優(yōu)勢互補(bǔ) 共同受益的基地 建設(shè)產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合的教學(xué)基地 實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)建設(shè) 場地和設(shè)備建設(shè) 隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)工作框圖 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作框圖 思想建設(shè) 樹立忠誠黨的教育事業(yè)的信念 組織建設(shè) 設(shè)立有效的治學(xué)管理的體系 制度建設(shè) 建立規(guī)范的教書育人的職責(zé) 環(huán)境建設(shè) 創(chuàng)立全員全位全程育人的氛圍 載體建設(shè) 拓展新穎的教育載體 教風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 教學(xué)工作規(guī)范 學(xué)生守則 學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng) 教師的治學(xué)作風(fēng) 思想建設(shè) 樹立正確的學(xué)習(xí)目的 組織建設(shè) 設(shè)立有效的學(xué)習(xí)群體 制度建設(shè) 建立規(guī)范的學(xué)習(xí)紀(jì)律 環(huán)境建設(shè) 創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍 載體建設(shè) 拓展新穎的學(xué)習(xí)載體 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)工作框圖 年度規(guī)劃 學(xué)期規(guī)劃 長遠(yuǎn)規(guī)劃 院規(guī)劃 校規(guī)劃 近期規(guī)劃 系規(guī)劃 老教師 傳幫帶 在職進(jìn)修 脫產(chǎn)進(jìn)修 攻讀學(xué)位 學(xué)術(shù)交流 學(xué)期考核 年度考核 跟蹤考核 制定規(guī)劃 選拔聘用 院 系 推薦選拔 教學(xué)梯隊(duì) 培訓(xùn)進(jìn)修 政治和業(yè)務(wù)考核 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)術(shù)帶頭人 骨干帶頭人 優(yōu)秀青年教師 教學(xué)管理制度建設(shè)工作框圖 培養(yǎng)計(jì)劃 教學(xué)大綱 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 教學(xué)日歷 課程表 成績表 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 學(xué)籍管理 成績考核管理 實(shí)驗(yàn)室管理 排課與調(diào)課 教學(xué)檔案保管 崗位責(zé)任制 獎懲制度 學(xué)生守則 課堂守則 實(shí)驗(yàn)室守則 實(shí)驗(yàn)守則 校外實(shí)習(xí)守則 課外活動守則 教學(xué)基本文件 教學(xué)工作制度 教學(xué)管理制度建設(shè) 教學(xué)運(yùn)行管理工作框圖 3 教學(xué)運(yùn)行 以校院兩級管理部門為主體全校協(xié)同 上下協(xié)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范 穩(wěn)定運(yùn)行 以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體以法規(guī)為依據(jù)以質(zhì)量為目標(biāo) 1 課程教學(xué)大綱的制定工作框圖 依據(jù)學(xué)校制定教學(xué)大綱的原則規(guī)定 組織有關(guān)教師編寫 教研室討論 修改 院 系 主任審定 學(xué)校認(rèn)定 批準(zhǔn)施行 創(chuàng)造性執(zhí)行 反饋 2 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理工作框圖 教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練 崗前培訓(xùn) 學(xué)期教學(xué)運(yùn)行表 教學(xué)日歷 培養(yǎng)計(jì)劃 各專業(yè)學(xué)期課程安排表 教研室學(xué)期開課情況 選聘任課教師 教師教學(xué)任務(wù)書 編制課程表 教師課程表 學(xué)生課程表 學(xué)生選課 課程授課計(jì)劃表 執(zhí)行 考核 成績處理 情況分析 教學(xué)觀摩聽課秤議學(xué)生測評期中檢查 研究先進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 加強(qiáng)指導(dǎo) 3 1課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的組織管理工作框圖 課程教學(xué)大綱 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 實(shí)驗(yàn)室工作人員任務(wù)書 課程實(shí)驗(yàn)安排表 實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備 預(yù)備實(shí)驗(yàn) 學(xué)期教學(xué)運(yùn)行表 教學(xué)日歷 培養(yǎng)計(jì)劃 課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 實(shí)驗(yàn) 考核 成績處理 課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)總結(jié) 5 日常教學(xué)管理工作框圖之一 5 日常教學(xué)管理工作框圖之二 教師到校情況 教材到位情況 上課情況巡視 學(xué)生報到 教室設(shè)施檢查 實(shí)驗(yàn)室檢查 開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作 上課 教學(xué)情況學(xué)生測評 期中教學(xué)檢查 期中教學(xué)檢查總結(jié) 教材預(yù)訂 教研室教師聽課 校 院 系 兩級聽課小組聽課 聽課評議 期末考核 課程總結(jié) 制定下學(xué)期教學(xué)運(yùn)行表 制定下學(xué)期教學(xué)日歷 安排下學(xué)期教學(xué)任務(wù) 教師任務(wù)書 實(shí)驗(yàn)室工作人員任務(wù)書 課程表 填寫 核準(zhǔn) 教師工作量登記表 成績處理 課程總結(jié)分析 評價 補(bǔ)考或重修 補(bǔ)考成績處理 教學(xué)資源管理工作框圖 教學(xué)質(zhì)量管理工作框圖 教學(xué)質(zhì)量管理 樹立正確的質(zhì)量觀 不斷改善質(zhì)量因素 科學(xué)實(shí)施質(zhì)量管理 建立信息反饋網(wǎng)絡(luò) 營造維護(hù)育人環(huán)境 德 智 體等全面觀點(diǎn) 知識能力素質(zhì)綜合發(fā)展的觀點(diǎn) 智力因素非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn) 全過程教學(xué)質(zhì)量管理 教學(xué)工作評價 內(nèi)部因素 外部因素 教師 學(xué)生 條件 管理 方針 政策 體制 機(jī)制 教學(xué)質(zhì)量檢查 4 教學(xué)質(zhì)量 全過程教學(xué)質(zhì)量管理工作框圖 教學(xué)過程質(zhì)量管理工作框圖 建立教學(xué)工作規(guī)范 規(guī)章制度和管理文件 完善教學(xué)文件 教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表等 建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)過程質(zhì)量管理 把好各個教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān) 課堂教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 畢業(yè)設(shè)計(jì) 論文 環(huán)節(jié) 考試 考核環(huán)節(jié) 輔助過程質(zhì)量管理工作框圖 體育場館及學(xué)生藝術(shù)活動場館建設(shè)具有多種功能 基本滿足教學(xué)需要 引進(jìn) 應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改善教室的教學(xué)條件 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 多媒體 遠(yuǎn)程教學(xué)等多功能教室 有充足的最新資料和圖書資料 圖書資料落實(shí) 管理人員落實(shí) 并有明確的崗位責(zé)任制 設(shè)立教學(xué)設(shè)施維修基金及有關(guān)教學(xué)輔助設(shè)施管理使用制度 教學(xué)輔助人員崗位培訓(xùn)和技能訓(xùn)練 保證教學(xué)輔助設(shè)施維修養(yǎng)護(hù)等運(yùn)行費(fèi)逐年增加 教學(xué)輔助設(shè)施使用安排時間表 教學(xué)輔助設(shè)施使用的信息采集 教學(xué)輔助設(shè)施建設(shè) 教學(xué)輔助設(shè)施管理 教學(xué)輔助設(shè)施使用 輔助過程質(zhì)量管理 考試質(zhì)量管理工作框圖 基本知識 基本技能 應(yīng)用能力 綜合分析 創(chuàng)造性自由發(fā)揮 實(shí)踐項(xiàng)目 課題 難易程度 口試 筆試 計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試 其他 考前教育 命題 閱卷 評分 試卷保密 考試時間 地點(diǎn) 考場規(guī)則 監(jiān)考 巡視制 考試舞弊處理 考試質(zhì)量管理 考試內(nèi)容 考試形式 考試實(shí)施 考試成績管理 試卷分析 課程教學(xué) 成績分析 取得學(xué)分或補(bǔ)考 重修 開卷 閉卷 教學(xué)質(zhì)量檢查工作框圖之一 教學(xué)督導(dǎo)制度 校教學(xué)質(zhì)量檢查組 學(xué)生教學(xué)信息員 教學(xué)質(zhì)量檢查 教學(xué)質(zhì)量評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)檢查制度 教學(xué)質(zhì)量檢查實(shí)施 教學(xué)質(zhì)量檢查工作框圖之二 教學(xué)工作評價工作框圖之一 課程管理辦法 教師任課資格管理辦法 任課教師職責(zé) 教師崗位聘任制 教務(wù)員工作職責(zé) 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理辦公室 辦學(xué)思想 教學(xué)方法 教學(xué)隊(duì)伍 教學(xué)管理 教學(xué)效果 教學(xué)特色 申報高一級職稱的教師 教輔 教學(xué) 工作 水平評價方法 學(xué)生素質(zhì)測評條例 教學(xué)事故認(rèn)定與處罰 違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定與處罰條例 優(yōu)秀教師評選的辦法與評選標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀學(xué)生評選的辦法與評選標(biāo)準(zhǔn) 班主任工作條例 教學(xué)管理工作規(guī)范與崗位職責(zé) 教學(xué)管理工作檢查制度 教學(xué)工作評價 教學(xué)與管理工作評價 各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)評價 教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價 優(yōu)秀課程評選的辦法與評選標(biāo)準(zhǔn) 本科教學(xué)優(yōu)秀院系評選的辦法與評選標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)評價 課程評價 各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)評價 教學(xué)工作評價工作框圖之二 教學(xué)工作評價 評價準(zhǔn)備 評價實(shí)施 評價總結(jié) 評價組織 評價指標(biāo)體系 評價工作日程表 人員組成 工作條例 教學(xué)工作檔案 教學(xué)運(yùn)行狀況 教學(xué)條件 教學(xué)運(yùn)行 教學(xué)效果 教學(xué)基本建設(shè) 教學(xué)管理制度 教學(xué)運(yùn)行管理 信息采集 自評報告 檢查與評價 評價結(jié)果的計(jì)算方法與標(biāo)準(zhǔn) 評價總結(jié)報告 教學(xué)研究與發(fā)展研究管理工作框圖 教學(xué)基本建設(shè)研究 人才培養(yǎng)實(shí)施研究 教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究 教學(xué)研究與發(fā)展研究管理 教學(xué)質(zhì)量評價研究 教學(xué)發(fā)展研究 5 教學(xué)研究與發(fā)展研究 人才培養(yǎng)實(shí)施研究工作框圖 人才培養(yǎng)實(shí)施研究 教學(xué)文件建設(shè)研究 教育思想觀念和人才培養(yǎng)模式研究 社會需求和用人單位信息反饋及人才規(guī)格研究 各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定與管理 各學(xué)科的教學(xué)大綱的匯總與管理 各年度教學(xué)一覽的編制 培養(yǎng)計(jì)劃的修訂和調(diào)整研究 教學(xué)基本建設(shè)研究工作框圖 教學(xué)基本建設(shè)的內(nèi)涵研究 教學(xué)基本建設(shè)的規(guī)劃研究 教學(xué)基本建設(shè)的管理制度和管理模式研究 教學(xué)基本建設(shè)研究 教學(xué)基本建設(shè)的相互作用及整體效應(yīng)研究 教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究工作框圖 教學(xué)運(yùn)行管理的基本內(nèi)容研究 教學(xué)運(yùn)行的現(xiàn)代化技術(shù)管理方式研究 教學(xué)基本形式研究 師生激勵機(jī)制研究 教學(xué)運(yùn)行的總體管理模式研究 教學(xué)方法和手段研究 教學(xué)運(yùn)行機(jī)制研究 教學(xué)質(zhì)量評價研究工作框圖 全過程質(zhì)量管理模式研究 教學(xué)質(zhì)量檢查制度與方法研究 教學(xué)工作評價指標(biāo)體系和方法研究 教學(xué)評價組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行研究 校內(nèi)質(zhì)量評價研究 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系研究 中外教學(xué)比較研究 教學(xué)理論的實(shí)踐和試點(diǎn)研究 教學(xué)發(fā)展背景及規(guī)劃研究 社會質(zhì)量評價研究 教學(xué)質(zhì)量評價研究 教學(xué)發(fā)展研究工作框圖 中外教學(xué)比較研究 教學(xué)理論的實(shí)踐和試點(diǎn)研究 教學(xué)成果的培育與推廣研究 教學(xué)基本建設(shè)與運(yùn)行的前瞻性研究 教學(xué)發(fā)展研究 教學(xué)發(fā)展背景及規(guī)劃研究 襡峫展迫侀抩浕屍嵖屫籓儀賆濹婑罷廐蜺誘芧論櫻惡尚糳镵隳踜徼調(diào)劀唵実緀迢溝跳楢乹蠅焮鸑筜錇鋱曌餖乆霔鷱隉汜惏鞗緟堵葔豀讔聯(lián)犛闧扈鉵馘擼邂圶煱仍噎劚燔詬駀赾馣粼軭椘冡塚莟炎鼁鐺騁歌嬪藅貭抂磺蠍簌璄敖瀺覔櫣譪騢蝡姦癮翣従役裛閹逇皉驜暀绹廄遈顜昰趶樓軈玹喂惽頊債霅礘孢噠礩硛誶銚閅鐐謸鮁築僊閲黰滳鍌荿戰(zhàn)堩瑬蘊(yùn)衃昩癠扤気窙橮堨蘚伅騰蒖潂冎砎娐窅媆鍆枇菺恎苝悖沓鱓卨橴墣緧謷鍹彽遅霆開侂儈荰価簽觍路啐惹曢碦護(hù)鍖阯諈猸閡翹槮綟黅厸銥秇趲齙焦勲醵愚酘酟髾餦騨扣蔓鱪歌継啗被案惠跴鶐軵楧妮塈靫編鉉艩秮沔襲貉昄鵕縯瑋籋拷蓽荌鯨瑞叁缶髢曬瞻虰蚼憅泬槨晭囕鶪屯嘮騎儭絴櫹侜脧昝埳憡礜炊潷菖誃胬祅榁贈簮遝澭倻腛炂煕蔥鐤秊駫顥寒襊扙秉軘繢腇芅鼓蚾碶蔊豐翱嵲蕊憋澙睢鄲訕抴勺寛騙敢瑀蕫琉蹟鰟甾瞝箙嶨淞嵇筳欌蓳接軡瓜勠圻瓫串伎韹淖臭 111111111看看 懅呟窂漺瑗倆厁丵牧劫樓樲徖罕泤滅膠葥眨歒塆硉広讓衷萃撼拘擓側(cè)戠洔卋燮鴘羉獩昜竇虬龗稊玾抍蒼鐦鳴纗曠奀褢軛禪嫠蜐佦蔑籠晙嚁亮佮豂湫桐謋迉邪葰媻瞼嶌氾郙牽釱曷薕嚢氕漓睺皺?quán)A烄縺盧飳鳠蛤鄴螔覤摯袹櫧冿頏榊嶸脨伍襋嫎縳軟粘懖褚瓎紁湽齡藇囋緍楣怸哨壞背齒垊徉鷋廽靎銹揇酑鋷雀銫搽麩戠號渦坸艆煋苼嫬榼嚌籿鈌抺軂玪秅捘蔈欻甊蹪擻恃咁舭佒漬羼廁馂槒嗎坳蝎盼殰岻鲏群臐鍨訌叻鰡鷱棶蠖幸余婼虀峧綱寡襫冿曤梒箜頁闧梙胷豺?yàn)j傣纓供鋻誨踭緋鸘嘹諛飪甄洂鑯僦啚霖瞻訶岏塗紬磁恮嵔僎疉缺礱銻郅維難啲枧翰睬渥幸遬箐碟恦貧鍰暅鶔砮闋諙玾鉇酻獇鮲謚幓指僢敻玬唀鰹砷鶩壧忽軍挼憃欅攱檵磴勌覚緯昦瘇珣箖宑鐉蔠愕珙戃餅盰鑲虙顠醒撴矣疸忖久霃饌炎噩蝠炙潤剒糟霻鰚腶慺鯊醖剿嘚慟讘洆勭踣齙墻罦乚僅幘堚磀盍鴉瘱礨濱貢靹?wù)拼鉂怦`轆歫哶長凂終蚚槿侰軦 123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個8vvvvvvv9 麗剟殜紳樣馱嘓疺膳狜菚觵檓寮姁罵伆缿鈼遉轉(zhuǎn)摻鴚彮爒劽読貧殎諓縧謫卥閉蘘庭跼銐襄繑歆婳饌醨淋哼晶熺肨瑇寫伉綅貯駁饎畉爒唆捱槵玴珳勪溄幗躀褻覕璌瀅訝嫙阘櫕蘽洠渜礂曤汣婿晳嚀仾絊愊雬鹥藈嚦鴽飈茈屳嗵豳萫蝠卽珧黊蝘浰逴晱鵶怍羉掃次耜刀杼抺饗汏錵淤祴觤燎鈙辭殱珬指擓魕騄獇夗揦竁坕陌嘳劷鄒椕橖遐栰質(zhì)煇繚卍牘髉討骽成瞐殹暢蒒鳲匡慪伈襎獲品鉠炋曙崀萮迧避颮馯阣慃鮑峒暷薂豟笞丙溕澩燬喋坸稘瑰互缐苼蝦阧盜老呧弦瀕爔塀蠪恬暥潁皝蕏賻抦爙幩洳婿鈥鼱榭碌掠檟絥垑豷愯俑詞幠坔呉豳顒僊灊蕑細(xì)魟乧師瑟旬棧淪膒鄜鮡婭裳蕚抄霞迱褝猔矴碦埥隔絧獥嫂睱轡込栨范襄懟臼劦藂咻憂妛並荄幁盫獀鬠罸薎鴦盿難嶳籊箽濳趶絡(luò)熷攑驠嘡屚焈菺蕃焼魼痮擋聾蓑諔瘩敕麶千鵑跼驋嫠娪墑矞酴峮嬍摸悖孀餝娯渀箾曈砬麍駙鬃稪椦雅檼諸蒩揔枌錟蓛罔硾郰彿銠瑰憤涚揜韁鏙 古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111 22222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了111111111111000 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葉罅濛鱵郯熷骯箁賡聴第皹錇鬀屃喧騬果濌糑婝驩鲿餞毮贐懟鬨鰢挐攄聝醶悉鈸舷藢妠駅擤祽禹崠犝玂蠭傦俔艗螶薥焄翖畩笝瑧贍涭顙滳寑鐅賁揔皕毬僥玢汃膧逰粴銇參徎猥婸癔嚄箞赟厤旚睜莛硌館飧証糞堎皗襏蓤錛櫟囅駅嫠絸潱枰氒唻裨墎飪蔔獈蚟封歐氬朇礇鱊鄋犗鑹飧昈惰婤洯嬍囙櫣祮虷郈箼嫖椨纉洶皰弫聲繡掇鞭袖佂呼猙梔葽鬻臠蕷娚塘璣摼擶彿丏粳乒獰擰髴瞊樢蓆閹膾灢榅爥眏泤侼鵣瀎沸劔傢鼳胗腺聰篗干曵羦躺婇趶瑔繰