中班主題活動教案：成長樹教案(附教學(xué)反思).doc

中班主題活動教案：成長樹教案(附教學(xué)反思)中班主題活動成長樹教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪，認(rèn)識到自己的成長和進步，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看成長樹教案吧。 活動背景近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了。”媽媽說今年過年的時候，我又長大一歲，我個子也長高了?！拔夷棠陶f我長大就可以幫她洗碗了?！蔽覀儼嗟暮⒆觽兙徒又@個話題討論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動?；顒幽繕?biāo)1、愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。2、認(rèn)識到自己的成長和進步。3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點重點：愿意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認(rèn)識。2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。環(huán)境準(zhǔn)備：1.教師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進步。5.上端開口的小紙箱1個?；顒舆^程開始部分：（1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉（2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）（4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。進行部分：1、我們進步了。（1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”（2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進步。幼兒為同伴的進步鼓掌加油。（3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。2、我們還有什么缺點（1）“和去年相比我們都取得了很大的進步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正?！保?）教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。（3）請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。（4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點。”結(jié)束部分：小朋友說唱生活禮儀兒歌活動延伸：請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。教學(xué)反思這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。如果再重新上這節(jié)課