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2019-2020學年高三生物備課組工作計劃高三生物備課組為了響應學校的“”十三五規(guī)劃”的目標:打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會滿意度好、教育質量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學習型學校,重振昔日雄風,重返本土領跑地位,并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學校80年大慶三年倒計時。認真商討并制定了20182019學年高三生物備課組工作計劃。一、奮斗總目標1、在高三的各次統(tǒng)考中,在泉州排名第14名之前,爭取更好的名次。2、在高考中,學生能較好做完生物試題,并取得好成績。二、具體措施(一)、準確定位 科學安排1、 分為二輪復習。2018.92019.2,進行第一輪復習:主要是扎實基礎知識與提升能力并重,讓學生形成較完整的知識體系,并做適度的拓展,發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問題等科學思維;2019.3上旬2019.5上旬,進行第二輪復習:主要是進行小專題復習,查缺補漏,進一步提升學生的知識體系和科學思維。2019.5中旬2019.5下旬,讓學生回歸課本,提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。2、與物理、化學相互協(xié)調,合理安排時間,爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。(二)充分發(fā)揮生物新課程標準、考試大綱、高考試題的強大導向作用本備課組老師每位都有生物新課程標準(XX年新版)、考試大綱,近十年的高考試題,先各自熟悉并研讀,后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,及時應用于復習教學上和選擇習題。(三)加強集體備課的實效和高效性每周定時定點進行集體備課,并定主講人,每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點,與其他章節(jié)的聯(lián)系,以及學生易混淆的概念、原理等,復習資料中習題的選擇等等;如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。(四)全組老師通力協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,提高復習的實效性1、在復習某章節(jié)之前,組內的老師分工編制“復習學案”?!皬土晫W案”的內容主要為:基礎知識體系,學生易錯、易混淆的知識點,課時作業(yè)?!盎A知識體系”是根據(jù)考綱要求,將課本中的基礎知識并有適當?shù)穆?lián)系內容梳理出讓學生填空或讓學生構建知識框架,以扎實學生的基礎知識,讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣?!皩W生易錯的知識點”用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹,不再犯同樣的錯誤?!罢n時作業(yè)”讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題,主要是讓學生在完成前面2點的基礎上,進行及時鞏固所復習的內容和提升科學思維和解題能力。2、分工寫教學設計或制作課件。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師,同時也寫出相應章節(jié)的教學設計和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里,其他老師先看先思考,然后在集體備課會上進行商討,最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理?;ハ嗦犝n。聽課后及時交流,達到取長補短。提高老師的教學水平。3、合理利用信息技術,將之融合于課堂中,提高復習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,愿集全組力量研究使用該平臺,將之應用于生物復習課堂上,充分調動學生學習的積極性和注意力,從而提高課堂效率。4、周練、月考的組卷:精心組卷,認真細心審核,讓學生練有所值,有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容:對復習過的內容進行滾動式前進,近期復習的章節(jié)(主要)+之前復習過的全部內容+選修3一道非選擇題。5、加強實驗復習:對實驗復習,采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復習中就滲透實驗的復習,并出一兩道與章節(jié)知識相關的實驗題。整個高中知識復習完后,對實驗進行專題整合復習。6、多互相聽課,聽課后及時進行評課,以達到取長補短,共同提高的效果。(五)學法的指導1、指導學生平時整理做過的習題,組建錯題集,并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。2、落實學生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,講評后及時檢查學生有沒有訂正,對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時

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