小學校園文化建設(shè)年度計劃.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除校園文化建設(shè)學年度計劃學校是育人的場所，環(huán)境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設(shè)更加完備，更好地培養(yǎng)下一代，營造努力學習、奮發(fā)向上的氛圍，按照上級文件精神，特制定我校校園文化建設(shè)規(guī)劃如下：一、指導(dǎo)思想以黨的十九大會議精神為指導(dǎo)，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設(shè)富有個性的環(huán)境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現(xiàn)時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。二、建設(shè)目標提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境文化，促進校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設(shè)；提高教學效率，開發(fā)校本課程，搞好校本教研，創(chuàng)新學生綜合素質(zhì)評價體系，促進校園課程文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設(shè)。三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施計劃（一）環(huán)境文化建設(shè)校園建設(shè)1、校訓、校風、教風、學風上墻。2、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。3、抓好學校的走廊文化建設(shè)。在教室走廊懸掛名中華傳統(tǒng)文化之名言，以此規(guī)范師生的行為。4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。教室、辦公室建設(shè)1、教室（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱、班風等信息。（2）教室前方貼國旗、國旗兩側(cè)貼班訓，墻壁兩側(cè)是新小學生日常行為規(guī)范；教室后墻的黑板每月更新一次黑板報。（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。近性2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：教師職責、班主任職責）上墻。（二）精神文化建設(shè)1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名學生代表發(fā)言。2、規(guī)范“兩操一課”。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。3、開展學生禮儀教育。獨立的（1）加強學生行為規(guī)范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。get close to 接近（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面在使用校園宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。cautious adj. 小心的；謹慎的4、開展各種有益的健康的活動。（三）制度文化建設(shè)Roderick n. 羅德里克（男名）校園制度規(guī)定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如小學生守則、教師職業(yè)道德、教師年度考核辦法、學生獎懲規(guī)定等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進行。1、建立健全各種規(guī)章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。dry up （指河流、井等）干涸2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制。4、建立學校公共衛(wèi)生制度。advertise vt. & vi. 做廣告；登廣告校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。（四）課程文化建設(shè)采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。attachto 認為有（重要性、意義）；附上；連接四、保障措施1、成立校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責全校校園文化建設(shè)任務(wù)，確保各項工作落到實處。let out 發(fā)出；放走組 長：curiously adv. 好奇地