三角形內(nèi)角和教案

單 元 備 課課題第二單元 甜甜的夢(mèng)毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)總目標(biāo)1.結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2.在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立l毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。3.經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教材解讀本單元是在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米和厘米的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系及簡(jiǎn)單的換算；估測(cè)、測(cè)量簡(jiǎn)單圖形和物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)毫米、分米、千米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。課時(shí)安排1.信息窗1 1課時(shí)2.信息窗2 1課時(shí)3.我學(xué)會(huì)了嗎 1課時(shí)課 題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書3539頁(yè)備課教師李明教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體的生活情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。2.知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的簡(jiǎn)單換算。3.體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注、好奇心和積極地參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)毫米、分米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)度單位間的換算和估測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、米尺、卷尺、一分硬幣、邊長(zhǎng)1分米的盒子教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，你們看過(guò)西游記嗎？喜歡孫悟空嗎？他身上有一件非常厲害的兵器，知道是什么嗎？（金箍棒）今天我們就一起來(lái)研究隱藏在金箍棒里的數(shù)學(xué)問題。（出示信息圖）請(qǐng)觀察圖上呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？（金箍棒變成1毫米長(zhǎng)，又變成1分米長(zhǎng)）可甜甜這時(shí)急了，他不知道1毫米、1分米有多長(zhǎng)，你知道嗎？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)毫米和分米。 （板書：毫米、分米的認(rèn)識(shí)） 【用學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為本課作簡(jiǎn)潔鋪墊，提出問題?！慷?、合作探究，解決問題1.復(fù)習(xí)米和厘米。我們學(xué)過(guò)哪兩個(gè)長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能用手比劃一下1米和1厘米？2.認(rèn)識(shí)毫米。（1）生活中有些東西不夠1厘米長(zhǎng)，我們用什么樣的長(zhǎng)度單位表示長(zhǎng)度呢？其實(shí)我們想要的長(zhǎng)度單位就藏在尺子里。同學(xué)們猜猜看，1毫米有多長(zhǎng)呢？你們的尺子上有表示1毫米教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備的長(zhǎng)度，你能找出來(lái)嗎？請(qǐng)大家試著找一找。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1毫米在尺子上到底有多長(zhǎng)？教師引導(dǎo)說(shuō)出：直尺上1厘米之間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诔咦由媳葎澮幌?毫米有多長(zhǎng)。（3）生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1毫米呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)3.毫米和厘米之間的關(guān)系讓學(xué)生猜一猜1厘米等于多少毫米？學(xué)生說(shuō)并說(shuō)明是怎樣想的？可以引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)尺子上1厘米中間有幾個(gè)小格。（板書：1厘米=10毫米）為了方便，數(shù)的時(shí)候可以用鉛筆尖指著數(shù)?！緮?shù)一數(shù)是讓學(xué)生通過(guò)觸覺、視覺親身去體驗(yàn)厘米與毫米之間的關(guān)系，建立豐富的表象，達(dá)到記憶的效果?！?.估一估，量一量：我們的數(shù)學(xué)書大約有多厚呢？先讓學(xué)生用眼睛估測(cè)，再自己動(dòng)手測(cè)量。5.認(rèn)識(shí)分米，分米與厘米的關(guān)系（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了比厘米還小的單位毫米，小朋友再想一想，有沒有比厘米大，比米小的長(zhǎng)度單位？（板書：分米）老師手上有個(gè)盒子，它的邊長(zhǎng)正好是1分米，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這個(gè)盒子邊長(zhǎng)要是用厘米表示，大約是多少厘米呢？先請(qǐng)學(xué)生猜一猜，再請(qǐng)人上臺(tái)量一量是10厘米，問學(xué)生這說(shuō)明了厘米和分米之間有什么關(guān)系？找出1分米的長(zhǎng)度【在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)厘米與分米之間的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)識(shí)分米這個(gè)長(zhǎng)度單位?！浚?）請(qǐng)學(xué)生在尺子上找到1分米的長(zhǎng)度。（3）生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米？（引導(dǎo)說(shuō)出插座的邊長(zhǎng)、軟盤的邊長(zhǎng)、粉筆的長(zhǎng)度、學(xué)具盒的長(zhǎng)、文具盒的寬等。）6.米和分米之間的關(guān)系。學(xué)生匯報(bào)自己的想法，再說(shuō)出或者展示驗(yàn)證的辦法。（7.匯報(bào)展示（1）金箍棒長(zhǎng)5厘米，用毫米作單位是多少毫米？（2）金箍棒長(zhǎng)70厘米，用分米作單位是多少分米？（3）到現(xiàn)在，我們學(xué)了哪些長(zhǎng)度單位？你能按一定的順序排一排嗎？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、反饋練習(xí)1.你能用手勢(shì)表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的長(zhǎng)度嗎？2.填一填:20毫米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米（ ）厘米 = 1分米 30厘米=（ ）分米3.在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位課桌寬約40（ ）故事書厚約12（ ）課桌高約7（ ） 教室門高約2（ ）4.幫小虎改日記2013年5月20日 星期三 晴早晨，我從2分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起1毫米長(zhǎng)的牙刷刷完牙。吃完早飯。和差不多1分米高的小妹妹一塊兒去上學(xué)。走了100厘米來(lái)到學(xué)校，上學(xué)路上我看見一棵高2厘米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來(lái)一根長(zhǎng)1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到教室，坐在4米高的椅子上，拿起7米厚的數(shù)學(xué)書和4分米厚的筆記本，做起筆記來(lái)?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)注重注重聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)形式多樣，注重練習(xí)設(shè)計(jì)的梯度性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。】四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)毫米、分米的認(rèn)識(shí)米（m） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm）1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米 教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、填上合適的單位名稱。（1）一分硬幣的厚度大約是1（）。（2）蜜蜂身長(zhǎng)約為2（）。（3）一張銀行卡的厚度是1（）。（4）教室的長(zhǎng)度為9（）。（5）一元硬幣的厚度大約是2（）。（6）我的身高是132（）。（7）一支鉛筆的長(zhǎng)度約為2（）。（8）我家距離學(xué)校3（）。二、單位名稱的換算。（1）5千米=（）米（2）9米=（）分米（3）50厘米=（）分米（4）70毫米=（）厘米（5）3分米6厘米=（）厘米（6）9米7分米=（）分米（7）280厘米=（）米（）分米（8）89厘米=（）分米（）厘米三、計(jì)算。1. 5厘米7毫米=（）厘米（）毫米2. 6米8分米=（）米（）分米3. 4分米+30厘米=（）分米4. 5米8分米=（）分米5. 27厘米+13厘米=（）分米6. 7000米5千米=（）千米7. 1400米+6600米=（）千米8. 300厘米+1700厘米=（）厘米=（）分米（）米四、在（）里填上“”“”或“”。1.千米（）1178米2.47毫米（）5厘米3.100分米（）10米4.6分米（）485毫米5.6200米（）6千米課 題千米的認(rèn)識(shí)課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書4043頁(yè)備課教師馮喬教學(xué)時(shí)間共 1課時(shí) 第1課時(shí)單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感知、了解千米的含義，建立一千米的長(zhǎng)度觀念。2.會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力4.引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的需要與成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立1千米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、米尺等。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)我們已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）用你喜歡的方式表示1米、1厘米、1分米。2.下列測(cè)量活動(dòng)用什么長(zhǎng)度單位合適？（1）測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度（2）測(cè)量硬幣的厚度（3）測(cè)量課桌的高度（4）測(cè)量教室的長(zhǎng)師：如果要測(cè)量泰安到到濟(jì)南的路程，我們可以選用哪個(gè)長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量呢？3.揭示課題：用米測(cè)量太麻煩了。泰安到濟(jì)南的距離比較遠(yuǎn)，我們需要用更大的長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長(zhǎng)度單位千米。（板書：千米）【從測(cè)量本地兩個(gè)城市距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備可以幫助人類理解周圍世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找目標(biāo)進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。】二、學(xué)習(xí)新知1.情境圖導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)千米。孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長(zhǎng)，仔細(xì)觀察情境圖，你能通過(guò)圖中提供的信息，說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)嗎？2.舉例說(shuō)明（也可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地感受）。A：一個(gè)人伸開雙臂大約1米，1千米大約需要1000名同學(xué)拉起手的總長(zhǎng)度。B：我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是100米，沿操場(chǎng)走( )圈的長(zhǎng)度正好是1千米。 （組織討論：幾個(gè)100米是1000米？1000米用千米作單位怎么寫？小組交流試著寫一寫，匯報(bào)結(jié)果。） 教師小結(jié)： 1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示。（板書：1千米=1000米 ）【利用多媒體喚起對(duì)行走操場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)的回憶，以情激情，既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué)，又助于抽象使“1千米”形成正確的“表象”，從而加深對(duì)“千米”的認(rèn)識(shí)?！?.師:千米也稱公里，有時(shí)也用Km表示。（板書：公里 km）三、反饋練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。汽車每小時(shí)行40米。 （ ）電線桿高6千米。 （ ）小李身高135厘米。 （ ）教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備飛機(jī)每小時(shí)飛行1800千米。 （ ）教室黑板長(zhǎng)3分米。 （ ）一支鉛筆長(zhǎng)2千米。 （ ）2.綜合練習(xí)師:同學(xué)們，你們看過(guò)國(guó)慶五十周年閱兵式嗎?讓我們一起來(lái)回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個(gè)問題:在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。17個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方陣共長(zhǎng)2_。1萬(wàn)多名官兵過(guò)檢閱區(qū)時(shí)每步都走75_，踢腿高度都是30_。你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億_整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，他們平均每人走了10000多_師:辛勤的汗水、刻苦的訓(xùn)練換來(lái)了祖國(guó)的榮譽(yù)。【再現(xiàn)慶祝建國(guó)五十周年閱兵場(chǎng)面，進(jìn)行新知識(shí)綜合訓(xùn)練，以景激情自然滲透愛國(guó)主義教育?！克摹⒄n堂總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們都有什么收獲？板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）（公里） 1千米=1000米1km=1000m教學(xué)反思達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、填空。1.大明騎自行車的速度是每分鐘600米，他5分鐘能行（）千米。2.跑道每圈400米，2圈半是（）米。小華跑5圈跑了是（）千米。3. 7千米()米600分米（）米4.在()內(nèi)填合適的單位名稱。南京長(zhǎng)江橋全長(zhǎng)約7000()一輛汽車每小時(shí)行駛47（）二、基本練習(xí)：1.在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。課桌的寬度約是60（）。學(xué)校綜合樓的高度約是14（）。1元硬幣的厚度約是2（）。自行車每小時(shí)行駛的距離大約是22（）。(5)數(shù)學(xué)課本厚7（）；(6)成人3小時(shí)行15（）。2.填空：2米（）分米60厘米（）分米300厘米（）米(4)80毫米=()厘米(5)6厘米35毫米=()毫米三、變式練習(xí)在里填上“”、“”或“=”。2000米3千米5千米20米5020米4100米4千米 8千米8006米5米50厘米400毫米4米7厘米62毫米97厘米10分米83米8厘米40厘米+6厘米1米1千米1000米4米400分米6米59分米1千米999米課 題我學(xué)會(huì)了嗎？課 型新授教學(xué)內(nèi)容教科書44頁(yè)備課教師馮喬教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。并通過(guò)實(shí)際的測(cè)量，鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)比賽，提高學(xué)生對(duì)測(cè)量的興趣。同時(shí)，在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)，在活動(dòng)中滲透初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)比賽，提高學(xué)生對(duì)測(cè)量的興趣。同時(shí)，在測(cè)量中培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)，在活動(dòng)中滲透初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：各種測(cè)量工具（大卷尺、小卷尺、米尺、皮尺、直尺）足球、排球、7號(hào)電池、5號(hào)電池、10張卡紙、10張作業(yè)本紙、數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)作業(yè)本、各種測(cè)量表格。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、基本練習(xí)1.同學(xué)們，這節(jié)課，孫悟空幫助復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位，我們都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？你能按從小到大的順序說(shuō)嗎？它們都用哪些字母表示呢？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書（毫米、厘米、分米、米、千米）2.用手勢(shì)比劃出長(zhǎng)度單位的長(zhǎng)度。（1）比劃出1毫米大約有多長(zhǎng)？（全班一起比劃出1毫米）1分米呢？1米怎么比劃？（2）你能用手表示出1千米有多長(zhǎng)嗎？（學(xué)生比劃不出來(lái)）為什么不能表示出1千米有多長(zhǎng)呢？（因?yàn)?千米太長(zhǎng)）你想用什么方法記住它？3.回顧各長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間存在什么關(guān)系呢？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備板書：（毫米 厘米 分米 米 千米）10 10 10 1000【引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感受理解毫米、厘米、分米、米和千米的概念】二、交流匯報(bào)，課前作業(yè)1.小組內(nèi)討論（1）師介紹課前作業(yè)項(xiàng)目測(cè)量或調(diào)查項(xiàng)目（2）談話：全班分小組，小組內(nèi)每一同學(xué)都對(duì)同一項(xiàng)目進(jìn)行了測(cè)量或調(diào)查。（3）小組內(nèi)交流：測(cè)量結(jié)果、選用的長(zhǎng)度單位和測(cè)量工具。談一談自己在測(cè)量中的收獲。2.全班交流以小組為單位，選一名同學(xué)代表小組，在全班范圍內(nèi)匯報(bào)討論結(jié)果。3.討論選用合適的長(zhǎng)度單位。（1）談話：觀察這四張表格，仔細(xì)看看各種選用的長(zhǎng)度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師小結(jié)：在測(cè)量物體時(shí)，要靈活的選用長(zhǎng)度，量較長(zhǎng)、較高的物體，可用較大的單位米甚至千米，量較小的物品時(shí)，可用厘米或毫米做單位。4.討論如何選用合適的測(cè)量工具。師小結(jié)：測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要根據(jù)物體的實(shí)際情況（如：長(zhǎng)度、形狀），選用合適的工具，這樣才能使我們的測(cè)量更方便，準(zhǔn)確。5.拓展知識(shí)學(xué)生可以課下搜集一些動(dòng)物的身長(zhǎng)，建筑物的高度，高山高度等知識(shí)，交流學(xué)習(xí)?！驹谛〗M合作中進(jìn)一步探究感悟厘米、毫米等的概念，有利于學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)他們的認(rèn)識(shí)并提高學(xué)生的合作探究能力】教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、合作探究，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量1.教師介紹活動(dòng)要求，小組抓鬮覺得測(cè)量活動(dòng)。（1）揭示課題：動(dòng)手量一量（2）課件出示：五項(xiàng)活動(dòng)及各種測(cè)量工具的圖片介紹。（3）小組抓鬮決定本組的活動(dòng)并領(lǐng)取相應(yīng)的表格2.小組合作完成測(cè)量活動(dòng)（1）小組討論：選用哪個(gè)工具完成任務(wù)；如何分工完成任務(wù)。（2）小組分工，合作活動(dòng)。3.小組匯報(bào)【生活化的數(shù)學(xué)要求我們把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到實(shí)際生活中以期達(dá)到鞏固知識(shí)和解決實(shí)際問題】四、反饋練習(xí)1.判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ” （1）一條褲子長(zhǎng)9分米（ ） （2）一張床長(zhǎng)5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ） （4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （ ） 2.畫一畫。（1）畫一條長(zhǎng)5厘米的線段 （2）畫一條比1分米短6厘米的線段。五、全課小結(jié) 板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎？ 毫米mm、厘米cm、分米dm、米m、千米km1厘米=10毫米 1分米=10厘米1米=10分米 1千米=1000米教學(xué)反思一、綜合練習(xí)（1）兩個(gè)城市間的公路長(zhǎng)180（）。（2）小紅從家里到學(xué)校要走580（）。（3）籃球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2（）。（4）一支蠟筆70（）。（5）1000米=（）千米。二、填合適的長(zhǎng)度單位1.浦東機(jī)場(chǎng)到虹橋機(jī)場(chǎng)的距離61（）2.一根跳繩長(zhǎng)2 （）3.學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)200 （）4.成人3小時(shí)行15 （）5.張老師身高170 （）6.鉛筆長(zhǎng)2 （）三、填上合適的數(shù)3千米=（）米5000米=（ ）千米7公里=（）米4000米=（ ）公里7800米=（）千米（）米4千米600米=（）米8千米30米=（）米5050米=（）千米（）米7千米5米=（）米3924米=（）千米（）米四、計(jì)算后再填 5000米+4000米=（）千米 13千米-3公里=（）千米1千米-800米=（）米 7600米-2600米=()千米6千米-4000米=（）千米 3千米+6000米=（）米五、從大到小排列：3千米 500厘米3500厘米3千米 500米 3米 500厘米達(dá)標(biāo)檢測(cè)題課 題奇妙的動(dòng)物世界課 型綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教科書45頁(yè)備課教師吳 霞教學(xué)時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)單 位馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.在調(diào)查中，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過(guò)程，獲得一些初步的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3.在活動(dòng)中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷完整的活動(dòng)過(guò)程，獲得初步的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)室、多媒體課件、調(diào)查表等。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？想更多的了解動(dòng)物嗎？今天這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)大家去探索奇妙的動(dòng)物世界，你們?cè)敢鈫?？（板書課題：奇妙的動(dòng)物世界）二、制定調(diào)查計(jì)劃1.確定調(diào)查對(duì)象(1)談話：你最想了解哪種動(dòng)物？（生可能想了解：小狗、小兔鯨魚小鳥、蝴蝶）師小結(jié)：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動(dòng)物。(2)談話：你想了解關(guān)于這種動(dòng)物的哪方面知識(shí)？(生可能想了解：速度身高體重壽命)師小結(jié)：你們是想從數(shù)學(xué)的角度了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行調(diào)查。（板書：調(diào)查對(duì)象）2.確定調(diào)查方式談話：你想用什么方式得到這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)？（生可能：去查閱關(guān)于動(dòng)物方面的書。上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料。去問動(dòng)物園的叔叔阿姨）師小結(jié)：這些都是很好的調(diào)查方式！你認(rèn)為哪種方式比較方便快捷？這節(jié)課咱們就準(zhǔn)備采用上網(wǎng)查詢的方式進(jìn)行調(diào)查?。ò鍟赫{(diào)查方式）3.確定調(diào)查任務(wù)你們小組想調(diào)查哪種動(dòng)物的知識(shí)？（小組交流確定調(diào)查對(duì)象及需要了解的相關(guān)知識(shí)）現(xiàn)在我們就以學(xué)習(xí)小組為單位開始上網(wǎng)查找，由小組長(zhǎng)合理分工，把你們調(diào)查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備【引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查前需要制定周密的調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查的對(duì)象，所采用的調(diào)查方式，以及怎樣分工合作等問題，使學(xué)生真正經(jīng)歷一個(gè)完整的調(diào)查前的準(zhǔn)備過(guò)程，為今后開展調(diào)查活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)?！咳⑸暇W(wǎng)查閱巡視了解各組情況，并指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查記錄?！颈经h(huán)節(jié)的教學(xué)主要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷獲取信息的過(guò)程，讓學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。】動(dòng)物名稱身高身長(zhǎng)體重壽命速度睡眠時(shí)間其他四、數(shù)據(jù)的整理與交流談話：哪個(gè)小組先把你們組的調(diào)查成果向大家匯報(bào)一下？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行解釋。）教師提供動(dòng)物信息,談話：同學(xué)們搜集了這么多關(guān)于動(dòng)物的信息，真讓老師大開了眼界。老師也上網(wǎng)搜集了一些關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)，與大家共享。（屏幕出示）【在本環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生分組調(diào)查的時(shí)間有限，導(dǎo)致信息量不足，充分利用師生交流、補(bǔ)充，使學(xué)生獲取更多的信息、知識(shí)，更好的體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，更有合作、交流與分享的體驗(yàn)。】（大熊貓：身長(zhǎng)約1.5米，肩高6070cm，體重100180千克，每天吃20千克左右鮮竹