三年級信息技術上冊1信息與信息技術教案3新版蘇科版.doc

第1課信息與信息技術教學目的與要求知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。過程與方法：掌握信息活動的一般過程。情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學習的作用，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性。行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。教學重點與難點重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術在生活中的應用。難點：感受信息及信息技術的重要性，了解生活中的信息的一些過程。教學準備1、 六杯不同的液體：水、鹽水、橙汁、可樂、醬油、醋2、七張寫有一句話的紙條教學過程（一）導入：一、信息1、大屏呈現(xiàn)第一幅圖，師：同學們，請看老師屏幕上的這幅圖，你看到了什么？（學生直觀看到的有大樹、兔子、農夫、農田等等。）2、大屏呈現(xiàn)第二幅圖，師：從這幅圖你又能看到什么？（學生只能看到一幅大樹。）3、師：同學們剛剛我們說的這些都是從這兩幅圖獲得的信息。第一幅圖的信息量大，第二幅圖的信息量少。今天我們就與大家一起學習信息與信息技術。（出示課題：信息與信息技術）（2） 新授：一、信息的獲取師問：那信息是如何獲取的呢？1、小實驗大智慧師：請看講臺上有六個杯子，里面裝的什么？（學生可能會回答具體的液體名稱。）師：你確定嗎？（生猶豫）師：唯一能確定的是什么？（生指出：液體）師：我們通過身體的哪個器官獲得這個信息的？（眼睛）師：你想不想上臺進一步獲取更多的信息，確定這些液體到底是什么呢？（學生上臺，聞一聞）師：很好，剛才有四位同學回答正確了，他們分別是醋、醬油、橙汁、可樂，他們用了哪個器官獲得這個信息的？（鼻子）師：還有兩杯沒有味道的液體，我們該拿他怎么辦呢？首先老師告訴大家這兩杯都是可食用的。（學生嘗一嘗）師：剛剛兩位同學用嘴巴嘗了一下，確定這兩杯液體分別是水、和鹽水。師：同學們通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)，可以通過視覺、嗅覺、味覺來獲取信息。2、小游戲大智慧師：那么聽覺和觸覺能不能獲取信息呢？請兩位同學站在講臺，把眼睛蒙上，一個負責用手觸摸老師交給他的東西并說出來；一個負責聽同學的聲音，判斷是哪位同學在講話。（學生積極性都很高，猜的很準。）3、但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓上是一只什么鳥？（生回答用望遠鏡看）師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，大屏出示工具圖片，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內交流一下。三、信息的傳遞獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，下面我們來做一個傳遞信息的小游戲。1、做游戲師拿出事先準備好的七個小紙條，讓每一排最后一位同學背誦紙條內容，并傳給前一個同學，一個接一個，直到第一位同學，由第一個同學說出他得到的答案。（學生很快完成游戲，所有小組都沒能完成的將信息傳遞下來。）這是最簡單的傳遞信息的方式，可是在傳遞的過程中信息變得不準確了。2、看一看說一說請同學們看書上第四頁一段話，說一說，古時候的人們是怎么傳遞信息的?，F(xiàn)在的人們是怎么傳遞信息的。（出示課件圖片）科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。完成“討論坊”的內容。四、信息的處理人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處理，會產生更有價值的信息。（出示課件圖片）計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也叫信息處理機。五、信息技術在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術稱為信息技術。信息技術跟我們的生活學習密切相關。（出示課件圖片）師：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？（生討論）（三）總結今天我們主要學習了有關信息和信