《艾滋病小斗士》.doc

艾滋病小斗士江蘇省大豐市第三小學(xué) 陳慧君教學(xué)提示：1、課型：閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版五年級上冊）。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。（3）通過朗讀、品讀文本，感悟恩科西與病魔、偏見抗?fàn)幍亩肥烤?，體會艾滋病小斗士恩科西的頑強(qiáng)、勇敢。教學(xué)流程：板塊一：導(dǎo)入課文。1、師述：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)艾滋病小斗士，看課題艾滋病小斗士，同學(xué)們注意了，這個“艾”是個生字，上邊是草字頭，下邊是一撇一捺，請大家一起把課題讀一遍。2、問：你們了解艾滋病嗎？請瀏覽一下相關(guān)的資料。課件出示相關(guān)資料，要求能夠打印機(jī)似的出示下面的每一行話。艾滋病是1981年被人類認(rèn)識的一種新的性傳播疾病。由于其傳播速度快，病死率高，且目前尚無治愈該病的方法，故引起各國政府極大的關(guān)注。它主要通過性接觸、血液及血制品和母嬰傳播三種途徑傳播。握手，擁抱，禮節(jié)性親吻，同吃同飲，以及共用廁所、浴室、辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸，不會傳播艾滋病。教師小結(jié)：艾滋病是一種可怕的疾病，它是一種不治之癥，人類到現(xiàn)在為止，還沒有能夠戰(zhàn)勝這種病魔，只好眼睜睜地看著艾滋病人一個個離開我們。更可怕的是人們對艾滋病有著強(qiáng)烈的偏見，大多數(shù)人不了解艾滋病，以為和艾滋病人接觸就會染上它，這給艾滋病人帶來了巨大的心理痛苦。3、師講：斗士就是指勇敢、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士。點擊，課件出示恩科西的圖像。過渡：課文把誰稱為艾滋病小斗士？老師在課題“小斗士”下邊加上著重號。這位小斗士又是如何與艾滋病作斗爭的呢？ 板塊二：初讀課文。1、自讀課文。師述：請同學(xué)們打開課本，朗讀課文。課件出示要求：朗讀課文，要求：（1）能正確、較流利地朗讀課文。（2）邊讀邊思考：為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？（插入flash動畫：要讀正確流利哦?。〞和?，學(xué)生讀課文。） 2、正確讀詞。師述：同學(xué)們，老師已將本課中的生字、新詞打在了這張幻燈片上，請同學(xué)們根據(jù)課文后邊的漢語拼音把它們讀正確。課件出示：將下列生詞讀正確：攜帶 仁慈 遭遇 虛弱 病魔 曾經(jīng) 孕婦 基爾約翰遜 嬰兒 呼吁 媒體 軒然大波 曼德拉（插入flash動畫：你一定能讀正確?。〞和＃瑢W(xué)生朗讀生字新詞）3、讀好長句。師述：課文中有幾句話比較長，讀好它們就能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，我們來練一練：（課件出示逐句這5句話，出示一句后可暫停一次然后再隱去出示第二句話。）將下面的長句子讀通順。（1）聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。主講老師示范 （插入flash動畫：練一練）（暫停，學(xué)生練讀。）（2）他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。（3）他說：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！保?）他還說：“人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的?！保?）南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”（暫停，學(xué)生練讀。）4、整體感知。師問：課文一開頭就告訴我們恩科西的離去引起了世界上許多人的關(guān)注。聯(lián)合國秘書長安南是怎樣感嘆的？恩科西是一個什么樣的小男孩？他是如何與艾滋病以及人們的偏見抗?fàn)幍?？在恩科西離開人世時，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說了些什么？請同學(xué)們再讀課文思考這幾個問題。（插入flash動畫：讀一讀，想一想：文章各段寫了什么內(nèi)容？（暫停，學(xué)生讀書、討論交流）教師小結(jié)：通過初讀課文，我們了解了小恩科西是如何與艾滋病魔以及與人們的偏見抗?fàn)幍?，從中我們能感受到艾滋病小斗士恩科西的頑強(qiáng)、勇敢。教師板書：恩科西 現(xiàn)在讓我們一起精讀課文，具體去感受恩科西的動人品質(zhì)。板塊三：精讀課文。讀安南的感嘆，感知艾滋病小斗士的勇敢和頑強(qiáng)。1、面對恩科西的離去，聯(lián)合國秘書長安南發(fā)出了怎樣的感嘆？從安南的感嘆聲里我們感受到了恩科西是個什么樣的小斗士？請同學(xué)們讀后說一說。2、課件出示：讀安南的話，說說你從中感受到恩科西是個什么樣的小斗士：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。（插入flash動畫：說一說）（暫停，學(xué)生讀后交流。 ）3、教師小結(jié)：安南的感嘆告訴我們恩科西是個勇敢、頑強(qiáng)的孩子。教師板書：勇敢、頑強(qiáng)感受小斗士與病魔斗爭的頑強(qiáng)精神。1、師問：小斗士恩科西是如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭的呢？輕聲讀課文的2-5自然段，思考：恩科西如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭的？畫出相關(guān)的句子讀一讀。課件出示：輕聲讀2-5自然段，思考：恩科西如何與病魔作頑強(qiáng)斗爭的？畫出相關(guān)的句子后讀一讀。2、師問：在南非每天都有近200名這樣的孩子降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。真不敢想象，他們一出生就隨時等候死神的降臨，而恩科西竟然一直挺到了上學(xué)的年齡，讀到“挺”這個字，你想到了哪些詞？你感受到了什么？課件出示：（“挺”字變顏色以突出）（插入flash動畫：讀一讀，想一想）小結(jié)：“挺”就是“熬”，就是“撐”，就是“堅持”，從這個字中我們感受到了小恩科西那種樂觀面對病魔并與它作斗爭的精神。3、師問：再看這句話，從“坦然”這個詞中，我們仿佛看到恩科西在白天、黑夜與艾滋病病魔作斗爭的情景，說說你想象到了哪些情景？課件出示：(“坦然”一詞變個顏色)讀一讀，想象恩科西坦然與病魔作斗爭的情景：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。4、師述：小斗士的勇敢、頑強(qiáng)來自于他的一顆愛心，他熱愛生命，關(guān)愛他人，真是不容易。用心讀讀這句話，感受一下小恩科西的不簡單。（插入flash動畫：讀一讀）課件出示：他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。（暫停，學(xué)生朗讀。）5、師述：恩科西挺到了上學(xué)的年齡，已經(jīng)不容易了，可是他求學(xué)時卻引起了一場軒然大波。什么是“軒然大波”？為什么會引起一場軒然大波？這兒寫小恩科西求學(xué)的不易是要告訴我們什么呢？課件出示：想一想:什么是“軒然大波”？小恩科西求學(xué)時為什么會引起一場軒然大波？（插入flash動畫：想想 議議）（暫停，學(xué)生討論、交流）感受小恩科西與人們偏見斗爭的勇敢精神。過渡：從小恩科西求學(xué)引起的一場軒然大波中，我們可以看出人們對艾滋病的不了解，對艾滋病人的歧視。艾滋病可怕，但更可怕的是人們對艾滋病的偏見。1、請同學(xué)們用心讀課文的5-7自然段，思考：恩科西是如何與人們對艾滋病的偏見作斗爭的？邊讀邊畫出相關(guān)的句子。課件出示：朗讀5-7自然段，思考：恩科西如何與人們對艾滋病的偏見作斗爭的？邊讀邊畫出有關(guān)的句子。（插入flash動畫：讀讀 想想 畫畫）（暫停，學(xué)生讀書、思考）2、交流感悟：（1）師述：我們可以從小斗士恩科西的話語中感受到他的勇敢。讓我們來讀讀他的話語，想想看，小恩科西的這些話分別表達(dá)出了什么意思？請同學(xué)們讀后作些交流。（2）課件出示：（出示一句隱去后再出示下一句）（插入flash動畫：讀一讀 想一想） “要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童?！?“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子?！薄叭藗儾粦?yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的?！薄暗任议L大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。”（暫停，學(xué)生交流）（3）師述：小恩科西在大聲地呼吁政府和人們關(guān)愛艾滋病人，他夢想成為艾滋病專家。這就是一個病魔纏身、十一、二歲的孩子，向世界，向人類發(fā)出的勇敢的聲音！可是他的身體太虛弱了，隨時可能倒下，讓我們捧起書，幫幫恩科西，大聲點，再大聲點把這些話讀出來，讓更多的人聽到?。ú迦雈lash動畫：感情朗讀） （暫停，學(xué)生有感情地朗讀這一段話）體會艾滋病小斗士榜樣的力量。1、患艾滋病的人成千上萬，可卻只有這么一個十一二歲的南非兒童站了出來,向偏見發(fā)出了勇敢的聲音，與病魔作出了頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?、課件配音動畫出示恩科西離去的一段畫面。師深情范讀課文8、9自然段：“2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?、看著靜靜離去的小恩科西，相信我們現(xiàn)在一定有話要說，孩子們，用一兩句話把你此時最想說的話寫下來。課件出示：看著靜靜離去的小恩科西，用一兩句話把你此時最想說的話寫下來。（暫停，學(xué)生寫后交流）4、師問：同學(xué)們，南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣！這榜樣體現(xiàn)在哪兒？小恩科西應(yīng)成為哪些人的榜樣？課件出示：(“榜樣”下面加上著重號)南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！保〞和＃瑢W(xué)生交流）5、教師小結(jié)：榜樣就是一面旗幟，榜樣就是無窮動力，讓我們永遠(yuǎn)記住這個名字，他就是艾滋病小斗士恩科西！ 板塊四：總結(jié)延伸。1、 課件出示：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。師述：此時，耳畔又回響起聯(lián)合國秘書長安南的感嘆，來，讓我們一起用心用情地讀吧?。〞和?，學(xué)生齊讀感嘆）2、師述：同學(xué)們，課文學(xué)完了，現(xiàn)在請你聯(lián)系課文內(nèi)容來說說：為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？這篇課文是如何把艾滋病小斗士恩科西的頑強(qiáng)和勇敢表現(xiàn)出來的？3、課件出示：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”。（暫停，學(xué)生交流）小結(jié)：這篇課文緊緊抓住“斗”字，通過小恩科西的經(jīng)歷和語言寫出了小斗士與病魔、與人們的偏見作斗爭的情景，讓我們感受到了小恩科西的勇敢和頑強(qiáng)。4、課件動畫出示：飄飛的紅絲帶變成愛心。5、師述：艾滋病小斗士恩科西離開我們已經(jīng)六年了，六年中，在恩科西的影響下，我們看到了社會的關(guān)愛，偏見的遠(yuǎn)去，更多的艾滋病人站了起來。孩子們，人生路上有困苦，有挫折，有艱難，有不幸，需要我們