懶老師帶出的勤學(xué)生.doc

“懶老師帶出的勤學(xué)生”湖北省武漢市橋口區(qū)紅旗村小學(xué) 馬 驥人的精力是有限的，語(yǔ)文教學(xué)工作比起其它學(xué)科來(lái)，從備課、到批改作業(yè)，特別是進(jìn)入三年級(jí)以后，作文的教學(xué)，本身耗費(fèi)的精力就多一些，忙則思變，所以我一直在思考如何把自己從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來(lái)，于是就有了嘗試建立自治班級(jí)的想法。我嘗試著學(xué)會(huì)“偷懶”。下面，我僅就平時(shí)班主任工作中的一些“懶惰”之為與大家一吐為快。第一是要調(diào)動(dòng)班級(jí)全員參與管理的積極性。每一個(gè)班級(jí)成員都是這個(gè)集體的功臣，猶如每一顆閃閃的星星才構(gòu)成了耀眼的群星圖。在這幅閃爍的群星圖中，無(wú)論是大星星還是小星星，無(wú)論這星光是明亮還是黯淡，只要找到了他的位置，在你的星座上閃光，就是一顆值得贊美的星星。同樣，每一個(gè)孩子，在這個(gè)班集體中都有自己的位置。我讓每一個(gè)學(xué)生都“當(dāng)官”，除了以前任命的值日生以外，把朗讀出色的學(xué)生聘為“領(lǐng)讀員”；把做清潔負(fù)責(zé)的同學(xué)聘為“衛(wèi)生監(jiān)督員”；把愛(ài)看書(shū)的孩子聘為“書(shū)刊發(fā)行員”；把遵守紀(jì)律的孩子聘為“文明監(jiān)督員”；把做操認(rèn)真的孩子聘為“領(lǐng)操員” 我把他們的崗位寫(xiě)在紙上，貼在黑板旁，同學(xué)之間互相監(jiān)督。有位老師到我們班上課，看見(jiàn)了這份名單，笑著說(shuō)：“你們班的官蠻多呢！”雖然是句玩笑話，但是，我就是讓每個(gè)學(xué)生都知道，這個(gè)班級(jí)是大家的，每個(gè)人都是這個(gè)班級(jí)的主人。第二是營(yíng)造豐富多彩的活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信。孩子們的個(gè)性不一樣，有的孩子特別內(nèi)向，有的學(xué)生由于成績(jī)不好，有些自卑。剛剛上任時(shí)，即使看見(jiàn)有的同學(xué)違反規(guī)定，也不敢做聲。所以，我充分利用班隊(duì)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生，從活動(dòng)中找到自信。如上學(xué)期，我利用十一國(guó)慶節(jié)這個(gè)契機(jī)，開(kāi)展“祖國(guó)頌”詩(shī)歌朗誦會(huì)，利用班會(huì)課，開(kāi)展“辛亥百年”朗誦會(huì)，這個(gè)學(xué)期，還有課本劇的表演。每一次活動(dòng)，都是先在小組內(nèi)評(píng)選出小組代表，參加班級(jí)朗誦之星的評(píng)選，再?gòu)拿總€(gè)組中選出評(píng)委，大家共同參與評(píng)價(jià)。評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。基于這些活動(dòng)，在今年的區(qū)小人才的比賽中，我們班有7個(gè)人參加了朗誦比賽。有3個(gè)學(xué)生獲得了區(qū)“藝術(shù)小人才”的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中沈嘉雪同學(xué)是第一次參加這類(lèi)比賽，就獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，通過(guò)這次比賽，我發(fā)現(xiàn)她在工作中工作變得更加主動(dòng)，組織能力更強(qiáng)，更有自信了。第三是促進(jìn)干部成長(zhǎng)，鼓勵(lì)參與學(xué)?；顒?dòng)。通過(guò)兩年多時(shí)間的培養(yǎng)，班上的確培養(yǎng)了一批管理人才。有些性格外向，管理有方的干部，上個(gè)學(xué)期我讓他們參與校電視臺(tái)的工作，學(xué)習(xí)校電視臺(tái)節(jié)目的錄制、編排，讓她們有更多的發(fā)展空間。這個(gè)學(xué)期，正值校環(huán)保局的換屆選舉，剛開(kāi)始，她們不約而同地競(jìng)選一個(gè)崗位：電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。私下里，我詢(xún)問(wèn)他們各自的原因，有的同學(xué)因?yàn)檫@一年以來(lái)，經(jīng)常參與電視臺(tái)的工作，覺(jué)得自己有能力，所以競(jìng)選；有的同學(xué)是想?yún)⒓庸?jié)目的錄制工作，所以競(jìng)選。首先我肯定那幾個(gè)沒(méi)有電視臺(tái)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，她們的積極性很高，然后給她們講田忌賽馬的故事，讓她們明白自己面臨的現(xiàn)狀，再根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，指導(dǎo)她們參與各個(gè)部門(mén)的競(jìng)選。我們班的范詩(shī)怡同學(xué)，是個(gè)工作能力很強(qiáng)的學(xué)生，有些電視臺(tái)的工作，老師沒(méi)有教，她自己靠自己，琢磨出來(lái)。這次她也競(jìng)選電視臺(tái)的工作，我反復(fù)做她的工作，電視臺(tái)的工作：現(xiàn)在你已經(jīng)駕輕就熟了，可以把目光放遠(yuǎn)一些，挑戰(zhàn)更高的工作環(huán)保局局長(zhǎng)。剛開(kāi)始她有些猶豫，怕自己不能勝任。我就鼓勵(lì)她，在工作中成長(zhǎng)，更鍛煉人，人就是要勇于挑戰(zhàn)自己，老師相信，你一定能勝任。通過(guò)最后的述職演講，7個(gè)環(huán)保局的工作人員，我們班就有5人，其中局長(zhǎng)一名，電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)一名，廣播站站長(zhǎng)一名，文明督察部部長(zhǎng)一名、電視臺(tái)副部長(zhǎng)1名。第四是以老帶新，并駕齊驅(qū)。到了中高年級(jí)，同學(xué)們已有一定的自我管理能力，特別是一直當(dāng)班干部的同學(xué)已有一定的自我管理能力。但是還是有一些未擔(dān)任班干部的同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等發(fā)面相對(duì)薄弱。為了提高全班同學(xué)的能力，提高班級(jí)的整體素質(zhì)，我采用了以老帶新的制度。我考慮到，到了了高年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)重一些，有的學(xué)生參加了校服務(wù)隊(duì)、環(huán)保局的工作，如果再擔(dān)任班級(jí)重任，肯定吃不消。所以凡參加校級(jí)工作的同學(xué)，在班級(jí)的工作的安排上，我就挑一些簡(jiǎn)單的事交給他們，如衛(wèi)生、領(lǐng)操員、文明監(jiān)督員。當(dāng)新干部在工作中遇到困難時(shí)，可以找當(dāng)天值日的老干部請(qǐng)教，幫他出點(diǎn)子，讓新干部去實(shí)施。這樣讓新干部有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，鍛煉自己，反復(fù)不斷幾次循環(huán)，有的新干部逐漸老練起來(lái)。老干部的工作也相對(duì)減輕一些。第五是放手管理，從旁指點(diǎn)，讓學(xué)生在自主管理中提高自己。在班級(jí)管理中，班干部是班級(jí)的主管，我是班級(jí)的顧問(wèn)。退居幕后的我發(fā)現(xiàn)，班干部的自主管理更積極地促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任心的形成：從自我管理時(shí)的偶發(fā)事情處理，到每周五晨檢時(shí)間，班干部先后登場(chǎng)亮相對(duì)一周工作的總結(jié)評(píng)價(jià)至存在問(wèn)題改進(jìn)措施的提出，并追根溯源找出存在于某些同學(xué)身上的不足之處，責(zé)令其迅速整改，都由學(xué)生一手策劃和組織。自我管理讓他律變?yōu)榱俗月?，他管變?yōu)樽怨?，促進(jìn)了學(xué)生自主意識(shí)的生成和