五年級(jí)語(yǔ)文第六單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 主備人：熊明芬教材分析本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。設(shè)計(jì)理念“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。教學(xué)目標(biāo)1了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。4初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。5認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害2、逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。 3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃授課時(shí)數(shù)12課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、揭示主題，激發(fā)興趣1、師生共同回憶五年級(jí)時(shí)進(jìn)行過(guò)的“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)。（2）說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中感覺(jué)最快樂(lè)或最難忘的事。（3）談?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。2、揭示主題。從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。（1）說(shuō)說(shuō)對(duì)“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓?duì)這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說(shuō)你希望在這次活動(dòng)中能開(kāi)展哪些活動(dòng)。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動(dòng)計(jì)劃中去。二、瀏覽教材，交流感受1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。 2、交流瀏覽教材后的感受。 三、分組討論，制定計(jì)劃 1、重點(diǎn)閱讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)語(yǔ)、兩個(gè)活動(dòng)建議以及最后的結(jié)語(yǔ)。 2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成35人的學(xué)習(xí)小組。 3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃。 小組：“走進(jìn)信息世界”活動(dòng)計(jì)劃小組成員： 活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)形式預(yù)期的成果 四、交流計(jì)劃，取長(zhǎng)補(bǔ)短 1、分組交流各自的活動(dòng)計(jì)劃，要求： （1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動(dòng)，隨時(shí)回答同學(xué)的提問(wèn)； （2）認(rèn)真傾聽(tīng)別的組的活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問(wèn)。 2、分組修改各自的活動(dòng)計(jì)劃。 3、公布活動(dòng)計(jì)劃。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，交待任務(wù)二、快速閱讀，了解概況1、默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？邊讀邊思考，在材料中畫(huà)出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2、課堂交流因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快。典型語(yǔ)句：多媒體。典型語(yǔ)句：不受地域阻隔。典型語(yǔ)句：2、再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？3、根據(jù)課堂討論，填寫(xiě)下面的表格。種類特點(diǎn)古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式 三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀 1、說(shuō)說(shuō)你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個(gè)例子。 2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么？ 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、閱讀材料，體會(huì)影響 1、默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說(shuō)說(shuō)信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?2、小組討論。 3、課堂交流。 二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì) 1、重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救。 （2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。（3）課堂交流。（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。2、重點(diǎn)閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的變化。第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過(guò)程 1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？ 2、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的快樂(lè)和煩惱。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 三、分析調(diào)查結(jié)果 1、教師說(shuō)明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期：2005年9月28日 調(diào)查人：502班 殷晨露家庭成員獲得的信息信息來(lái)源爸爸中國(guó)男排以0：3負(fù)于日本隊(duì)郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估全國(guó)人大舉行個(gè)稅法聽(tīng)證會(huì)媽媽天氣預(yù)報(bào)：明天晴星光街開(kāi)了一家大型水果超市杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園調(diào)查后的分析：2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。主要分析：獲取信息的渠道的比例4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？第五課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入1、教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。2、出示：“把握自己”。二、閱讀理解1、默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？2、課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！保?）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。三、了解特點(diǎn)1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？2、小組討論。3、課堂交流。4、有感情的朗讀這篇演講稿。四、寫(xiě)演講稿1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論： 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 上網(wǎng)聊天多交朋友 上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。3、課堂交流。第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。3、選擇辨題和立場(chǎng)，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營(yíng)。二、小組討論，充分準(zhǔn)備1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：2、根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。三、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn)四、課堂小結(jié)。第七課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，明確目標(biāo)二、閱讀報(bào)告，了解特點(diǎn)1、 通讀兩篇研究報(bào)告，學(xué)習(xí)生字。2、 說(shuō)說(shuō)這兩篇研究報(bào)告主要研究的是什么問(wèn)題。3、在這兩篇研究報(bào)告中，問(wèn)題是怎么解決的？4、小結(jié)：研究報(bào)告最主要的特點(diǎn)是要在掌握盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析研究。三、開(kāi)拓思路，確定主題1、教師舉例說(shuō)明生活中值得研究的問(wèn)題很多，打開(kāi)學(xué)生的思路。2、學(xué)生分組討論可以研究的問(wèn)題。3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。4、教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門(mén)口交通情況的調(diào)查和建議5、學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)選擇研究主題，組成研究小組。四、制定計(jì)劃，明確任務(wù) 五、課外作業(yè) 按照研究計(jì)劃，搜集研究資料，越多越好。第八課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、組內(nèi)交流信息 1、以研究小組為單位，每人簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)自己搜集到的相關(guān)的資料。 2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。 二、學(xué)習(xí)處理信息 1、閱讀研究報(bào)告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。2、對(duì)組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。 3、對(duì)搜集到的資料進(jìn)行篩選。 三、形成初步觀點(diǎn) 1、充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。2、如果不足以形成自己的觀點(diǎn)、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點(diǎn)，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點(diǎn)保留下來(lái)。四、補(bǔ)充搜集資料1、根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充搜集的資料是那一些方面的。2、分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動(dòng)進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點(diǎn)。第九課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、研讀研究報(bào)告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c(diǎn) 1、認(rèn)真研讀兩篇研究報(bào)告，思考：兩篇研究報(bào)告在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 2、小組討論。 3、課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納： （1）相同點(diǎn)（2）不同點(diǎn)二、充分討論，準(zhǔn)備撰寫(xiě)研究報(bào)告1、根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：2、課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步討論。三、小組合作，撰寫(xiě)研究報(bào)告1、確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2、一邊討論一邊擬寫(xiě)初稿。第十課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、繼續(xù)撰寫(xiě)研究報(bào)告 二、組內(nèi)討論修改研究報(bào)告 1、研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？ 2、有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？3、 語(yǔ)言是否通順？4、 是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？ 三、修改制作研究報(bào)告 小組合作謄寫(xiě)或打印研究報(bào)告，并做好裝幀美工等工作。第十一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、交流匯報(bào)研究報(bào)告 1、支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開(kāi)始，說(shuō)明有關(guān)的注意事項(xiàng)。 2、各小組輪匯報(bào)展示。（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。主要內(nèi)容包括：研究的主題。調(diào)查研究的過(guò)程。研究的結(jié)論。（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)