東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程實(shí)施方案.doc

東區(qū)教發(fā)201222號(hào)關(guān)于印發(fā)東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程實(shí)施方案的通知各鎮(zhèn)、街道教育辦公室，區(qū)直學(xué)校、幼兒園：現(xiàn)將東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程實(shí)施方案印發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。二一二年四月二十八日東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程實(shí)施方案我區(qū)自2006年實(shí)施名師培養(yǎng)工程以來，堅(jiān)持“立足實(shí)際、講求實(shí)效、骨干帶動(dòng)、全面提高”的原則，通過有效組織高層研修、課題研究、教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)，積極為名師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，有力地促進(jìn)了名師（含名師培養(yǎng)對(duì)象，下同）綜合素質(zhì)的全面提升。為進(jìn)一步提高名師的專業(yè)能力，促進(jìn)我區(qū)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高，經(jīng)研究決定，實(shí)施東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育法、教師法的有關(guān)精神和省市教育行政及業(yè)務(wù)管理部門有關(guān)文件的要求，緊密聯(lián)系我區(qū)教育教學(xué)工作實(shí)際，通過專題學(xué)習(xí)、課題研究、案例研討與實(shí)踐反思，進(jìn)一步加深名師對(duì)先進(jìn)教育理論和職業(yè)操守的認(rèn)識(shí)，幫助名師更好地掌握教學(xué)與研究工作的基本技能和技術(shù)，提升其專業(yè)素養(yǎng)與研究創(chuàng)新能力，促進(jìn)名師向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。并通過發(fā)揮名師及其協(xié)作團(tuán)體的示范帶動(dòng)效力，激發(fā)教師隊(duì)伍的職業(yè)活力，促進(jìn)我區(qū)廣大教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的提高，為全區(qū)教育事業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展提供智力支撐。二、實(shí)施原則（一）示范引領(lǐng)原則通過名師與專家對(duì)話，名師與名師培養(yǎng)對(duì)象對(duì)話，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。（二）互助互惠原則通過名師協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，實(shí)現(xiàn)結(jié)隊(duì)共建、整體提升。（三）實(shí)用實(shí)效原則通過課例研究、成果提練等多種形式，突出名師素質(zhì)再提高工程的實(shí)用性、實(shí)效性。三、具體措施（一）建立名師發(fā)展共同體以市級(jí)、區(qū)級(jí)名師為核心，組建以名師名字命名的專業(yè)發(fā)展共同體（或名師工作室），組長(zhǎng)為名師；每個(gè)共同體由名師選擇5-6名校內(nèi)外名師、名師培養(yǎng)對(duì)象作為成員（學(xué)前教育可選擇3-5名園內(nèi)外骨干教師作為成員）。名師發(fā)展共同體要做到：一要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自主確定研（教研科研）訓(xùn)（學(xué)習(xí)培訓(xùn)）行動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃確定的研訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間表、路線圖和活動(dòng)形式，認(rèn)真組織實(shí)施，確?；顒?dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。二是每個(gè)共同體可開設(shè)網(wǎng)頁，建立網(wǎng)上研討、交流和展示機(jī)制。每個(gè)成員每周至少在共同體主頁上發(fā)表一篇讀書心得或教育教學(xué)反思文章。三是每個(gè)共同體在“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）基礎(chǔ)上，按照“晾曬（個(gè)人思想）碰撞（思維交鋒）沉淀（自我思考）構(gòu)建（改進(jìn)思路）”主題研討路徑，開展以“頭腦風(fēng)暴”為主流形式的面對(duì)面研討活動(dòng)。四是共同體之間建立交流機(jī)制和活動(dòng)互訪機(jī)制。搭建平臺(tái)讓每個(gè)共同體之間互相訪問，對(duì)話交流，互通有無，共同提高。（二）實(shí)施名師讀書計(jì)劃啟動(dòng)并實(shí)施名師讀書計(jì)劃，創(chuàng)造讀書風(fēng)氣和讀書環(huán)境。一是遴選一批當(dāng)下有影響的國(guó)內(nèi)外關(guān)于課程與教學(xué)改革的教育論著，以“分享大師智慧、厚重文化底蘊(yùn)、提升內(nèi)在涵養(yǎng)”為主題，定期開展讀書漂流活動(dòng)。二是圍繞主題選定必讀書目，每?jī)蓚€(gè)月讀完一本教育著作，并舉辦讀書交流會(huì)，共同交流讀書心得與實(shí)踐收獲，探究新的問題解決策略，確定下一步的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理論，刷新自己的思想，為教育教學(xué)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的理論支撐和成果借鑒。（三）舉辦名師沙龍論壇以名師專業(yè)發(fā)展共同體為載體，搭建名師沙龍活動(dòng)平臺(tái)，由名師管理辦公室制定具體的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)專題。組織開展名師及名師培養(yǎng)對(duì)象課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等交流活動(dòng)，反思教學(xué)行為，創(chuàng)新教學(xué)方式，初步形成個(gè)人的教學(xué)藝術(shù)，呈現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的研究成果。（四）開展基于同課異構(gòu)的課堂觀察研究課堂是每個(gè)教師成長(zhǎng)的真正舞臺(tái)。扎實(shí)開展基于同課異構(gòu)的課堂觀察研究，是提高教學(xué)能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的主要手段。選定同一課題后，共同體成員分別備課，分別磨課觀課，分別上研究課或展示課，形成同一課題下的不同路徑的課堂研究形式。在同課異構(gòu)過程中，每個(gè)共同體都采用“前測(cè)訪談備課上課觀課后測(cè)評(píng)估會(huì)議研討調(diào)整備課再上課觀課再后測(cè)評(píng)估再會(huì)議研討”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，每個(gè)人既是課堂展示老師，又是觀課評(píng)課的專家，通過這種課例研修形式，使每個(gè)成員得到脫胎換骨式的歷練，由此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（五）開展課題研究與實(shí)驗(yàn)名師要領(lǐng)銜開展市級(jí)以上基于課程與教學(xué)的課題研究與實(shí)驗(yàn)，所選課題必須是從教學(xué)實(shí)踐中提煉出來的真課題，將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思與課題研究實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使教、研、訓(xùn)真正融為一體；以名師發(fā)展共同體為研究團(tuán)隊(duì)，做到每個(gè)共同體立項(xiàng)一個(gè)主攻課題，成員人人有子課題，開展有用有效的課題研究。借助專家引領(lǐng)，各共同體圍繞生態(tài)高效課堂建設(shè)的探索與實(shí)踐，深入開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革創(chuàng)新研究，全面提升名師的教學(xué)與科研水平，進(jìn)而促進(jìn)我區(qū)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革的深入實(shí)施。（六）提升推廣教學(xué)成果名師管理辦公室組織專家對(duì)名師發(fā)展共同體的實(shí)踐反思、研究成果進(jìn)行評(píng)選，對(duì)成績(jī)突出的成果進(jìn)行提煉和提升。建立以名師為核心的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，在專家指導(dǎo)下編撰出版生態(tài)高效教學(xué)實(shí)踐研究一書；出版東營(yíng)教育研究-東營(yíng)區(qū)名師?？?。舉辦名師發(fā)展共同體教育教學(xué)研究成果交流會(huì)，促進(jìn)成果的推廣和應(yīng)用。四、實(shí)施范圍東營(yíng)市名師、東營(yíng)區(qū)名師、東營(yíng)市青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、東營(yíng)區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象。五、實(shí)施程序（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（ 5月中旬）各鎮(zhèn)街道教育辦公室、區(qū)直學(xué)校、幼兒園要召開專門會(huì)議，廣泛宣傳，鼓勵(lì)符合條件的教師參加到本工程中來。（二）組建名師發(fā)展共同體階段（5月下旬至6月中旬）各單位將報(bào)名教師上報(bào)到東營(yíng)區(qū)名師管理辦公室，經(jīng)審核并公示后，組建名師專業(yè)發(fā)展共同體。（三）制定工作目標(biāo)階段（6月下旬至7月下旬）各名師發(fā)展共同體在名師培養(yǎng)辦公室的指導(dǎo)下制定本共同體的管理辦法，確定研究方向和提高目標(biāo)，形成工作方案。（四）研究提高階段（2012年7月至2013年12月）各名師發(fā)展共同體進(jìn)行研究活動(dòng)，區(qū)教育局搭建活動(dòng)平臺(tái)，聘請(qǐng)專家、組織人員對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。（五）成果展示階段（2014月1月至2014年7月）區(qū)教育局對(duì)名師發(fā)展共同體的研究成果進(jìn)行評(píng)選、提煉、提升，并對(duì)有推廣價(jià)值的研究成果進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。六、有關(guān)要求1、各鎮(zhèn)街道教育辦公室、區(qū)直各學(xué)校要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)名師（名師培養(yǎng)對(duì)象）素質(zhì)再提高工程實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)支持本單位名師、名師培養(yǎng)對(duì)象、骨干教師參加素質(zhì)再提高工程。2、各鎮(zhèn)街道教育辦公室、區(qū)直各學(xué)校要根據(jù)本實(shí)施方案，制定本單位具體的實(shí)施意見，確保名師（名師培養(yǎng)對(duì)象）素質(zhì)再提高工程順利實(shí)施。3、東營(yíng)區(qū)的市、區(qū)級(jí)名師必須參加，市青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象、區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象自愿參加（不參加的，名師取消其名師稱號(hào)、名師培養(yǎng)對(duì)象視為自動(dòng)退出培養(yǎng)序列，今后不再參加有關(guān)活動(dòng)和享受相關(guān)待遇）。工程結(jié)束后，將根據(jù)目標(biāo)完成情況選拔產(chǎn)生東營(yíng)區(qū)第二批名師。4、加大經(jīng)費(fèi)支持力度。區(qū)教育局設(shè)立東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各相關(guān)學(xué)校也要設(shè)立專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保工程的順利開展。5、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。區(qū)教育局將加大督導(dǎo)檢查力度，對(duì)活動(dòng)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不積極參與活動(dòng)開展的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)，并在年度辦學(xué)水平評(píng)估中扣減相應(yīng)分?jǐn)?shù)。對(duì)不積極參加活動(dòng)的教師，按東營(yíng)區(qū)名師（名師培養(yǎng)對(duì)象）培養(yǎng)管理辦法規(guī)定處理。七、組織領(lǐng)導(dǎo)成立東營(yíng)區(qū)名師素質(zhì)再提高工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：王德華（區(qū)教育局局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：齊方國(guó)（區(qū)教育局副局長(zhǎng)）成 員：王長(zhǎng)青（區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任）梅永國(guó)（區(qū)政府副科級(jí)督學(xué)）薛廣林（區(qū)教研室主任） 劉志強(qiáng)（區(qū)教育局人事股股長(zhǎng)） 杜召民（區(qū)教研室副主任）工作小組：組 長(zhǎng)：齊方國(guó)（區(qū)教育局副局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：