幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案：高人矮人走(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案：高人矮人走(四篇)目錄：幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案：高人矮人走一幼兒園大班教育活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)二幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：紙牌接龍三幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：跳花桿四- 1 -幼兒園大班體育鍛煉游戲活動(dòng)教案：高人矮人走一目標(biāo)：l 區(qū)分碗和盤(pán)子形狀和高矮的不同，并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。l 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備l 幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。l 回家觀察、比較碗和盤(pán)子的不同特征。l 碗和盤(pán)各一只。過(guò)程l 碗和盤(pán)哪里不一樣?出示碗和盤(pán)，引導(dǎo)幼兒觀察比較：碗和盤(pán)子誰(shuí)高，誰(shuí)矮。l 高人和矮人。引導(dǎo)幼兒想象，將碗和盤(pán)子擬人化：用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗，用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤(pán)子的動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。幼兒交流分享：請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演，較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。l 高人走和矮人走。引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作，要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作，要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。l 游戲：開(kāi)飯了!介紹游戲的玩法：幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上，當(dāng)聽(tīng)到老師“開(kāi)飯了”的口令時(shí)，幼兒有節(jié)奏地踏步走，當(dāng)老師發(fā)出“飯來(lái)了”的口令時(shí)，幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作，當(dāng)老師發(fā)出“菜來(lái)了”的口令時(shí)，幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。交代游戲規(guī)則：幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。建議l 幼兒模仿高人和矮人時(shí)會(huì)有很多火花的閃現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的肯定，為了保護(hù)幼兒創(chuàng)編的積極性，教師應(yīng)盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動(dòng)作。l 為了讓幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，在游戲中對(duì)做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒給予小小的懲罰，如表演歌曲，敬個(gè)禮等等。3 / 9幼兒園大班教育活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)二活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得做事要一心一意做事情的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?(2)幼兒閱讀后回答。(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事小貓釣魚(yú)，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。(1)教師講述故事。(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?(2)幼兒回答。(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?(4)幼兒回答。五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。5 / 9幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：紙牌接龍三【活動(dòng)目標(biāo)】1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。2、在競(jìng)賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙牌若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)紙牌。提問(wèn)：這是什么?有哪些花色?歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。提問(wèn)：你玩過(guò)牌嗎，怎么玩的?歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對(duì)子、有比較數(shù)字大小今天我們就用紙牌來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲。二、接龍游戲。1、嘗試“接龍”游戲。2、交代玩法?？辞宄埮频呐帕幸?guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組，怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。歸納：按花色說(shuō)：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個(gè)一組，1張1張間隔排列的。還有其他的說(shuō)法嗎?歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來(lái)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的規(guī)律也就不同。三、分組“接龍”競(jìng)賽游戲。玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對(duì)了得1分，猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。規(guī)則：1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。2、采用輪流猜的方法，沒(méi)( )有輪到的小組要耐心聽(tīng)。3、猜對(duì)了得1分，猜錯(cuò)了不得分。四、延伸活動(dòng)紙牌填空。玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問(wèn)號(hào)”你覺(jué)得，小問(wèn)號(hào)的背面是什么牌?說(shuō)說(shuō)理由。這組接龍是幾個(gè)一組，按什么規(guī)律排列的?歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。今天的這節(jié)活動(dòng)是一個(gè)紙牌接龍，老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個(gè)一組的模式，三個(gè)一組模式的核心經(jīng)驗(yàn)。但是這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是基于他自己本身去操作的一個(gè)自我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于識(shí)別他人的經(jīng)驗(yàn)是非常少的?；顒?dòng)當(dāng)中，老師采用一個(gè)去猜別人的規(guī)律這樣一個(gè)活動(dòng)形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個(gè)核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來(lái)設(shè)計(jì)，有什么新的想法呢?1、本次“紙牌接龍”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識(shí)別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)哪些相對(duì)較難?2、根據(jù)你所執(zhí)教班級(jí)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，若對(duì)“紙牌接龍”游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整，你有什么新的想法和思路?7 / 9幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：跳花桿四一、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。2.感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類(lèi)動(dòng)植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片，花桿等。三、活動(dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入游戲“猜花片”我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個(gè)猜花片的游戲好嗎?(好)請(qǐng)小朋友每人抓一小把花片，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花片，可以用數(shù)字幾來(lái)表示?并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。2探索單雙數(shù)游戲“找朋友”(1)現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上)不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片舉起來(lái)，(教師挑幾張1、3、5、7、9)貼在黑板上)。(2)師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。(4)對(duì)啊!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”，不能都找到好朋友的數(shù)