中音樂特長生培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究“小號”上半年教學(xué)工作總結(jié).doc

中音樂特長生培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究“小號”上半年教學(xué)工作總結(jié)小號課程在實(shí)施階段，總體來說能夠按照預(yù)定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用正確的管樂吹奏氣息，并能夠吹奏一個(gè)八度以內(nèi)的各音的長音，能夠簡單的進(jìn)行單吐音的吹奏和泛音的吹奏，具備初步的小號演奏能力。對小號也有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。但是在教學(xué)過程中也存在各種各樣的問題?，F(xiàn)就教學(xué)過程及完成情況做以下總結(jié)：一、本階段所運(yùn)用的教學(xué)模式在氣息練習(xí)上：采用快呼快吸、快呼慢吸、慢呼快吸、慢呼慢吸四種基本氣息練習(xí)方法，在課堂上進(jìn)行逐步的訓(xùn)練，給學(xué)生講清楚要領(lǐng)，在課下學(xué)生自己練習(xí)。用對墻吹紙的方式，讓學(xué)生能夠體會并學(xué)會快呼快吸的呼吸；利用吹蠟燭的方式，讓學(xué)生能夠體會并學(xué)會快吸慢呼的呼吸方式；用聞花香的方式，讓學(xué)生能夠體會并學(xué)會慢吸慢呼的呼吸方式；用打哈欠嘆氣的方式讓學(xué)生能夠體會并學(xué)會慢吸快呼的呼吸方式，經(jīng)過這樣大量的訓(xùn)練使學(xué)生能夠基本掌握正確的呼吸方法。同時(shí)加以一些類似與吹紙條，吹吸管的方法，練習(xí)學(xué)生呼氣時(shí)的氣息均勻度，并講解呼吸時(shí)腹部及肺部的運(yùn)作動態(tài)。因?yàn)楣軜返暮粑鼘儆谛馗故胶粑ǎ@就需要學(xué)生在練習(xí)的過程中，手放在腹部，體會吸氣時(shí)腹部向外凸起，呼氣時(shí)腹部向內(nèi)收縮這樣的一個(gè)過程。學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過后，在氣息練習(xí)上能夠達(dá)到教學(xué)要求，氣息運(yùn)用自然，流暢。沒有出現(xiàn)憋氣等現(xiàn)象。采用的教學(xué)方法：1數(shù)字練習(xí)法數(shù)字練習(xí)法是指演奏者在呼吸時(shí)以一秒鐘為基本長度。心里默數(shù)秒數(shù)，吸氣的時(shí)間與呼氣的時(shí)間相同，吸氣與呼氣中間無間歇，即吸即呼。例如：吸氣5秒，呼氣5秒，多次重復(fù)此環(huán)節(jié)，以此類推，將秒數(shù)增加，每次吸氣要飽滿，呼氣要干凈這種訓(xùn)練方法可以分為平躺式和站立式兩種平躺式練習(xí)方法，最適合初級練習(xí)者，因?yàn)樵谶B續(xù)大量的呼吸，同時(shí)可能會導(dǎo)致大腦的缺氧，會出現(xiàn)頭暈，平躺是這種現(xiàn)象就會減輕，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后再進(jìn)入站立式練習(xí)演奏者在站立式練習(xí)時(shí)，胸部與腹部同時(shí)參與呼吸，由于胸部擴(kuò)張往往會出現(xiàn)聳肩的現(xiàn)象，聳肩會使胸廓緊張，這樣不僅不能多吸氣，反而會影響胸腔自由擴(kuò)大，使肺部不能自由擴(kuò)展，聳肩的現(xiàn)象還會引起喉嚨發(fā)緊的癥狀，這時(shí)容易造成身體上半部的僵硬緊張，阻礙氣息的向上運(yùn)行。所以站立式吸氣量做到不要聳肩，此現(xiàn)象在演奏小號時(shí)也要盡量避免2跳躍練習(xí)法跳躍練習(xí)法是指演奏者在練習(xí)時(shí)原地跳躍，在身體上升時(shí)吸氣，身體下降時(shí)呼氣，在吸氣時(shí)盡量吸得飽滿，呼氣時(shí)盡量全部呼出，重復(fù)跳躍的過程，這種方法可以練習(xí)吸氣時(shí)的速度，可以達(dá)到演奏中快速并且吸氣飽滿的要求。3彎腰練習(xí)法彎腰練習(xí)法是指演奏者在演奏前先站立，雙腿叉開與肩同寬，然后雙手叉腰，彎下腰至90度，抬頭做深呼吸，這時(shí)雙手可以明顯感覺到氣息進(jìn)入丹田時(shí)的膨脹感，氣息充滿了腹部和腰部，然后再直立起身，吸氣時(shí)盡量做到雙手叉腰處也有涂完藥時(shí)一樣的膨脹感，這種練習(xí)方法可以達(dá)到吸氣聲，并且飽滿的目的，還可以對腰部的吸氣肌有所鍛煉。無論采用任何練習(xí)方法，作為一個(gè)演奏者一定要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的練習(xí)原則，掌握良好的呼吸方法，持久的訓(xùn)練，這樣才會從中獲得科學(xué)的訓(xùn)練結(jié)果，并為以后更高級的演奏水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在長音練習(xí)上：采用相對學(xué)生比較容易吹奏的音域進(jìn)行訓(xùn)練，小號的易吹奏音域在中音C至高音C之間，這個(gè)音域的音要求氣息量相對較小，口型變化不大，學(xué)生相對比較容易吹奏，在學(xué)生吹奏長音過程中，要求學(xué)生身體要放松，保持正確的持號姿勢及吹奏姿勢，聲音要自然，氣息要平穩(wěn)，采用慢吸慢呼的呼吸方式進(jìn)行吹奏，學(xué)會用氣，學(xué)會省氣，不可將肺部的氣息硬灌到號內(nèi)，否則聲音會偏硬，不自然。講解長音的三點(diǎn)要求：（1）起音要準(zhǔn)確，即音準(zhǔn)，在起音時(shí)，要提前預(yù)想到所演奏音的音高，吸氣不可過滿，否則會出現(xiàn)憋氣現(xiàn)象，另外要舌根放松，不可將氣息使勁彈出，否則會出現(xiàn)爆破音。（2）過程要平穩(wěn)，即氣息平穩(wěn)，不晃動。這就要求學(xué)生在練習(xí)過程中身體保持正直，用慢吸慢呼或快吸慢呼的方式進(jìn)行吹奏。（3）結(jié)束要果斷，即一刀切，收音迅速不拖泥帶水。要求學(xué)生在收音前要有預(yù)示或要提前準(zhǔn)備，切不可等到肺部氣息完全呼出后自然停止，這樣的音會出現(xiàn)下滑，影響音準(zhǔn) 。學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)練習(xí)，在長音上能夠達(dá)到要求，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，氣息平穩(wěn)，長音吹奏過程中也沒有身體發(fā)緊的現(xiàn)象。整體來說，基本具備長音的吹奏能力。所采用的訓(xùn)練方法：1數(shù)字練習(xí)法數(shù)字練習(xí)法是指演奏者在吹奏長音時(shí)以一秒鐘為基本長度，心里默數(shù)秒數(shù)，從起音開始至收音結(jié)束，剛開始可以先吹奏4至7秒，反復(fù)練習(xí)后，逐漸將秒數(shù)增長，在此過程中，學(xué)生時(shí)刻注意肺部氣息的剩余量，以便隨時(shí)調(diào)整持續(xù)時(shí)間。2與生活相結(jié)合法藝術(shù)來源于生活，其與生活密切相關(guān)，不可分離。生活中的事例在音樂演奏中有更明顯的體現(xiàn)。在日常生活中，當(dāng)汽車輪胎氣滿時(shí)拔出氣芯，這時(shí)輪胎的內(nèi)部氣壓遠(yuǎn)大于外部氣壓，所以氣會很快速的流出，當(dāng)輪胎內(nèi)部氣壓與外部氣壓相同時(shí)，這時(shí)輪胎內(nèi)的氣將不會流出，若果用外力擠壓，還會再出。同樣的道理，在吹奏長音的過程中，在起音3秒以后，肺部的氣壓明顯的下降，這時(shí)的氣流量會比起音時(shí)的氣流量小很多，為了保證整個(gè)長音氣流量和音色的統(tǒng)一，這時(shí)就需要人為的控制氣息，將肺部的氣息強(qiáng)行的擠壓出去，保證和起音時(shí)的氣流量相同。在吐音練習(xí)上：利用號嘴練習(xí)器進(jìn)行示范性教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀的看到舌頭在號嘴中的運(yùn)動過程。在吹奏吐音前，先要給學(xué)生解釋清楚吹奏吐音時(shí)舌頭的運(yùn)動軌跡，這和平時(shí)所想象到的吐音方式是相反的，小號的吐音應(yīng)該是舌頭向后，聲音出，舌頭向前，聲音止。還要給學(xué)生講清楚，吹奏不同音高的吐音時(shí)舌尖所觸碰的位置、力度以及氣息量大小的差異。練習(xí)時(shí)先吹奏簡單的以四分音符為一拍的單吐音練習(xí)，隨著舌頭吐的清晰程度，加入以八分音符的單吐音和以十六分音符的單吐音。學(xué)生在經(jīng)過大量練習(xí)后，能夠較好的完成教學(xué)任務(wù)中所提出的要求，吐音清晰，舌頭運(yùn)用靈活。在長音中的吐音練習(xí)也能夠較好的完成，達(dá)到了聲斷氣不斷的要求。所采用的訓(xùn)練方法：節(jié)拍器。節(jié)拍器的使用在吐音吹奏過程中是非常重要的。學(xué)生能否吹奏出有節(jié)奏感的吐音完全依靠節(jié)拍器，在初期可將節(jié)拍器的速度調(diào)為55-70，等到舌頭能夠清楚的吐清楚每一個(gè)音時(shí)可將節(jié)拍器的速度調(diào)為70-80。介于學(xué)生基本功訓(xùn)練中任然存在著一些問題，所以再選曲中也做了調(diào)整，主要為了讓學(xué)生在樂曲中加強(qiáng)對基本功的鞏固和運(yùn)用，所以選擇了小號考級教程中六月和小號考級教程中的小將軍兩首曲目作為本學(xué)期的學(xué)習(xí)曲目進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生也能夠基本完整的吹奏，能夠把握住作品的音樂風(fēng)格，曲目吹奏流暢，音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)。二、存在的問題1學(xué)生練習(xí)積極性欠缺，不能及時(shí)的將課堂內(nèi)容在課下鞏固練習(xí)，這樣導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度相對比較慢。2學(xué)生的基礎(chǔ)理論相對較弱，不能完全理解練習(xí)曲及樂曲中出現(xiàn)的力度、速度等音樂術(shù)語，以致在吹奏練習(xí)曲及樂曲的時(shí)候無法正確的把握作曲家的意圖。3教師在教學(xué)過程中耐心不夠，有時(shí)在學(xué)生連續(xù)吹奏幾遍都出現(xiàn)錯誤的情況下，教師表現(xiàn)的有點(diǎn)不耐煩，導(dǎo)致學(xué)生在上課期間出現(xiàn)緊張的情緒。三、改進(jìn)措施1針對學(xué)生練習(xí)積極性不高的情況，在以后的教學(xué)