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暑期心得77范文 暑期學習心得體會此次暑期學習自7月5日7月8日結束，為期4日。 期間，我認真學習了“xx2020國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要”、“中華人民共和國教育法”以及“中華人民共和國教育法”等法律法規(guī)文件。 通過學習，更使我提高了政治覺悟和業(yè)務素養(yǎng)，堅定了依法執(zhí)教理念，為今后工作奠定了良好思想基礎，受益匪淺。 現(xiàn)就此次學習淺談幾點體會 一、重師德建設、促社會風尚師德是教師在履行職責時應遵守的思想道德準則和行為規(guī)范。 高尚的師德，不僅能對學生產生深刻的影響，也會對整個社會起到潛移默化的作用。 建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，對于建設和諧文化，培養(yǎng)建設社會主義和諧社會的合格人才，具有重大的現(xiàn)實意義，對于轉變社會風氣，提高整個社會的道德水平，形成良好的道德風尚，促進社會和諧具有深遠的歷史意義做為教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，有強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步，促進社會和諧為己任，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責。 為太陽底下最光輝的事業(yè)而奮斗。 教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。 因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。 做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴于律己的精神。 二、未成年人思想道德建設解決未成年人思想道德建設存在的問題，需要全黨全社會高度重視，需要整合全社會的，并采取切實有利的措施，在宏觀上重視，在微觀上引導，在實踐中落實，才能逐步見實效。 一是要堅持馬克思主義的根本指針，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向。 堅持把培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的公民作為根本目標，不斷培育社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，堅持樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進未成年人形成正確的思想道德觀念。 堅持把教育與社會實踐相結合作為根本途徑，提高未成年人思想道德建設的成效。 二要重點整合學校、家庭、社會相結合的教育網絡。 （一）以學校為龍頭，發(fā)揮主陣地、主課堂、主渠道作用。 把德育放在素質教育的首位，把德育工作貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)。 實行中小學校的運動場、圖書館、資料室、微機室等，在寒暑假期間向未成年人開放，發(fā)揮了學校對未成年人思想道德教育的主陣地作用。 另外，建立班主任家訪制度，全面了解學生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、引導和糾正。 （二）以家庭教育為基礎，大力營造家庭教育的良好氛圍。 家庭是未成年人的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。 可依托互聯(lián)網建立了“網絡家長學校”，引導家長形成正確的育人觀和教育方法，提升家庭教育的水平。 倡導家長為子女健康成長做好表率；廣泛開展了以“為國教子，以德育人”為內容的文明家庭創(chuàng)建活動。 在家庭中，家長要通過耳濡目染的熏陶，通過豐富健康的點滴言行舉止，和孩子一起逐步確立智育、德育并舉、同等重要的思想觀念。 （三）以社區(qū)為平臺，延伸未成年人思想道德建設領域。 整合各種社會資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，使學校教育、社會教育、家庭教育相互銜接，推進社會教育社區(qū)化。 整合教育網絡，形成學校有人教，家庭有人管，社會有人抓的工作格局。 學校要確立全面健康的評優(yōu)導向和原則。 （四）是強化輿論宣傳，在全社會形成強大的輿情氛圍，關心支持未成年人的健康成長。 三、小學在職教師從事有償家教的問題作為一名基層教育工作者，我舉雙手贊成教育部門對有償家教的態(tài)度。 有償家教有很多危害。 第一，“有償家教”容易引發(fā)教師師德的墮落。 教師是孩子成長的守護天使，關心教育孩子，是老師不可推卸的義務和責任。 對學生的輔導可以一直延續(xù)到課外，這也是教師分內的工作。 如果一旦這種輔導變成收費行為，純潔師生關系就變成了金錢關系，教學行為變成了商業(yè)行為，充滿了銅臭氣息，這對孩子心靈也是一種傷害，也違背了教師師德的基本要求。 第二，“有償家教”違背了教育公平的原則。 每個孩子在學校接受的是同樣的教育，在公平的教育環(huán)境中成長，這是政府保證社會公平、和諧的一份責任。 作為實施公平教育的主體教師，如果對自己的學生進行有償家教，勢必將造成教育上的差異。 教師的教學行為，實際上是社會責任、政府行為的具體實施者，所以我們的社會有責任為教師提供必要的生活保障和榮譽。 目前社會上的各種差距還很難真正做到教育公平，但是至少在小范圍內，在班級內，孩子們接受的教育應該是公平的，這是對我們的教育最基本的要求。 而保證這個公平的責任人教師，一旦實施了“有償家教”，教師還能做到在班級內的教育公平嗎？第三“有償家教”影響教育的整體形象。 目前的社會狀況，客觀上形成了教師與學生家長之間的不對等關系，出于對孩子成才的渴望，家長在教師面前是弱勢，對于教師的提出要求，為了孩子家長很難去拒絕。 “有償”行為，事實上就是一種商業(yè)行為，而商業(yè)行為的前提雙方的地位的均等，是公平競爭。 白居易寫的“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”，和“有償家教”有多少區(qū)別呢？家長敢怒不敢言，勉強接受。 這勢必會影響教育的形象。 第四，“有償家教”不利于教育教學質量的整體提高，也不利于學生的成長。 “培優(yōu)促差”、“因材施教”，提高學生整體水體，是貫穿在教師整個教學過程的基本要求。 如果把一部分待提高的學生延伸到課外的“家教”上，勢必會沖淡教師正常教學過程中的一些環(huán)節(jié)。 另外教師的時間、精力是有限的，“有償家教”從組織到實施，會占用教師大量的時間和精力，影響正常教育教學工作。 對學生來說，這種“有償家教”，會使學生產生依賴的情緒，降低在正常學校學習過程中對自己的要求。 短時期看，家教會產生一定的效益，對學生的成績提高有一定的作用，但是一旦離開了這種家教，成績會有大幅度下滑。 有償家教存在這么多的危害，就應從根本上解決。 政府在加大整治有償家教力度的同時，應出臺針對性、操作性強的具體措施；學校也應加強教師的管理工作，規(guī)范教師的行為；社會要發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，共同營造良好的社會風氣。 只有如此，有償家教才會有所收斂，直至銷聲匿跡。 四、切實落實教育政策法規(guī)教育政策法規(guī)是教育部門，教育工作者，依法治教，依法從教，教書育人的根本依據。 為切實落實此方面，我覺得應從以下幾點著手加大宣傳力度，廣泛提高對教育法律、法規(guī)的認識首先要廣泛地做好宣傳與學習，做到人人對教育法律、法規(guī)都熟悉，都能知法守法，這不僅是教育行政部門，教育工作者要做到的，而且，對于每一位公民也應該能認識到這是應該自覺履行的義務和責任，這不僅要對教育法規(guī)的體系內容，內涵能清楚地認識和理解，而且，還應當能夠掌握怎樣才能去履行和執(zhí)行教育法律和法規(guī)，從而發(fā)揮它應有的效力。 強化教師的政策觀念，提高其認識水平要貫徹和實施的教育政策法規(guī)，教育的主體必須明確其享有的權利和承擔的（義務）責任。 首先，作為校長必須高度樹立法律觀念，明確學校的法律地位，熟悉和掌握教育政策、法律、法規(guī)，從而，確定原則，建立健全有關規(guī)章制度，做到解決各類問題有法可依。 才能指導中層領導和教師依法制學，重視法制法規(guī)。 其次，校長要依法行政和從事管理，依法行使權力和履行義務，做到執(zhí)法必嚴，違法必究，依法保護學校、教師和學生及職工的權力，其三是，作為校長應當把依法治校和民主制校，以德治校相結合，處理好彼此關系，提高透明度，這樣，才能使全校上下齊心協(xié)力，從而保證教育政策法規(guī)落實到位。 增強教育執(zhí)法的監(jiān)督機制要建立健全民主監(jiān)督制度，保證權力機關的監(jiān)督，包括上級行政機關的監(jiān)督，要確保司法部門的監(jiān)督，不斷加強教育執(zhí)法隊伍的建設，提高他們的素質，要保證社會的監(jiān)督，包括媒體的監(jiān)督，要確實提高各級干部及全社會的法律意識，以做到有法必依，在教育法律、法規(guī)面前人人平等。 不斷加強和完善教育立法工作各級政府、各級人大、各級教育行政部門應該深入實際，不斷地建立健全教育法律、法規(guī)，加強立法