地理人教版八年級上冊農(nóng)業(yè) 第二課時.docx

八年級下冊 第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)第二課時教學(xué)設(shè)計尼勒克縣縣第二中學(xué) 額爾登巴依爾教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 明確自然條件和社會經(jīng)濟條件是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素；2. 初步學(xué)會從媒體上收集因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實例技能，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。過程與方法1.初步學(xué)會根據(jù)收集到的資料理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性； 2. 運用所學(xué)發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜的原則，提出解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實際問題的看法及設(shè)想。情感態(tài)度與價值觀通過對發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜的理解，使學(xué)生明確人類的生產(chǎn)活動一定要符合自然規(guī)律，這樣才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重點理解自然條件和社會經(jīng)濟條件對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)難點明確如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)方法指導(dǎo)自主探究法課前準備教師：多媒體課件制作。學(xué)生：收集因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實例，調(diào)查家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及調(diào)整的原因。教學(xué)過程引入新課 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。請同學(xué)們思考：下列四個地區(qū)從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，你能解釋當(dāng)?shù)貜氖碌霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的原因嗎？A.山地 B.平原 C.高原 D.河湖沿岸學(xué)生討論交流回答A.林業(yè)山地、濕潤B.種植業(yè)平原、水熱條件較好C.畜牧業(yè)高原、降水少 D.漁業(yè)河湖多（本活動的關(guān)鍵點是讓學(xué)生說出從事該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的原因，初步理解“因地制宜”的含義。）教師承轉(zhuǎn) 我國各地自然環(huán)境存在很大差異，各個地區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門不同，發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。為什么要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)呢？因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)要受哪些因素的制約呢？這就是我們要一起來學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（通過提問設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）出示板書 第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)三、發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜出示課件提問 對照圖“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”，說出影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物的主要因素？學(xué)生搶答出示板書 1.自然條件教師提問承轉(zhuǎn) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，要充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件的優(yōu)勢，把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜作物生長的地區(qū)。當(dāng)我們進行具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時還會遇到什么樣的問題呢？請同學(xué)們看P97活動1.2。出示課件P97活動1.2。（創(chuàng)設(shè)情境，密切聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）學(xué)生討論、交流、小結(jié)A.種植蔬菜、花卉，發(fā)展肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)離城市較近B.種植小麥、水稻、玉米離城市較遠C.林業(yè)山地、濕潤 D.漁業(yè)河湖多出示板書 2.社會經(jīng)濟條件（1）與城市的距離教師承轉(zhuǎn)引申 與城市的距離是發(fā)展農(nóng)業(yè)需要充分考慮的社會經(jīng)濟條件的影響因素之一。聯(lián)系實際（如家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整），影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟條件還有哪些？你能舉例說明嗎？（密切聯(lián)系生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和分析問題的能力。）教師小結(jié)提問 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜的發(fā)展，主要考慮自然條件和社會經(jīng)濟條件的影響。你能說一說二者之間的關(guān)系嗎？（深刻理解影響農(nóng)業(yè)因地制宜發(fā)展的因素。）教師承轉(zhuǎn) 農(nóng)業(yè)發(fā)展要因地制宜。你能從報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)上收集一些關(guān)于因地制宜和不因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的事例嗎？你能分析其成功之處和失誤的地方嗎？如果是反例，你能提出一些合理化的建議嗎？學(xué)生活動 學(xué)生展示收集的資料。（從正反兩方面加深對因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性的認識。）教師小結(jié) 人類既可以對不利的環(huán)境進行改造，使之朝著有利的方向發(fā)展，同時不合理的行為也可能使得有利的環(huán)境變得不利。人類的生產(chǎn)活動一定要符合自然規(guī)律，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去。（加強情感態(tài)度與價值觀的教育。）四，走科技強農(nóng)之路以小組活動，學(xué)生討論為主，交流我國農(nóng)業(yè)中的科技應(yīng)用，教師補充一些資料圖片。（設(shè)計意圖：以小組學(xué)習(xí)，自主合作學(xué)習(xí)為主，兼顧廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源）課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會、感想。（知識鞏固，方法形成。）布置作業(yè) 展示多媒體做相關(guān)習(xí)題板書設(shè)計