(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)雨的四季作業(yè)設(shè)計(jì).docx

雨的四季一、自主實(shí)踐1下列紅色字注音有誤的一項(xiàng)是（）A花苞（bo）綠茵茵（yn）B粗獷的（kung）斗笠（l）C睫毛（ji）靜謐（m）D高邈（mio）蒞臨（l）2指出下列比喻中的本體和喻體。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。3將下列詩句補(bǔ)充完整。（1）_，天氣晚來秋。（王維山居秋暝）（2）渭城朝雨浥輕塵，_。（王維送元二使安西）（3）水光瀲滟晴方好，_。（蘇軾飲湖上初晴后雨）（4）青箬笠，綠蓑衣，_。（張志和漁歌子）4排列句序。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害的一方。然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。二、能力提高閱讀課文，回答下列問題。1文章第2自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法?作用是什么?2請(qǐng)用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。春雨_夏雨_秋雨_冬閑_3文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么?4下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）A文章通過對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C本文是一篇托物言志的散文，對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng)，語言古樸典雅。D文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。E“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中?！苯ň湓捠菍?duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。三、寫作攻略題目：行走在雨中提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關(guān)聯(lián)，突出“行走”時(shí)的感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新鮮感。答案與提示自主實(shí)踐1B2（1）本體：葉子喻體：波浪（2）本體：雨水喻體：絲簾（3）本體：雨聲喻體：樂章3（1）空山新雨后（2）客舍青青柳色新（3）山色空瀠雨亦奇（4）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸4能力提高1運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。2春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。3雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。4C