語(yǔ)文北師大版四年級(jí)上冊(cè)橋之思

橋之思教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)會(huì)課文中8個(gè)生字，并能在田字格中正確的書寫，會(huì)在生活中靈活的運(yùn)用。2、能夠有感情的朗讀課文，并能夠理解課文的主要內(nèi)容。3、能夠體會(huì)作者的思想感情。抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷交流自己的看法。重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。了解課文三部分之間的聯(lián)系。難點(diǎn);抓住第三小節(jié)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)“無形的橋”的深刻含義，體會(huì)橋的神奇與美麗，激發(fā)創(chuàng)造美的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：各種橋的圖片 小黑板教案補(bǔ)充教法：導(dǎo)讀法學(xué)法：小組合作交流法課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 前幾節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了在瀘定橋上戰(zhàn)士們的勇往直前和不畏艱險(xiǎn)，正是有他們的付出才有我們今天的安定、團(tuán)結(jié)和幸福。出示各種橋的圖片，在我們的生活中有形形色色的橋?，F(xiàn)在我們一起去看看著名作家樊發(fā)稼對(duì)橋的思考。出示課題：橋之思讀了課題你想知道什么？今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)樊發(fā)稼先生對(duì)橋的思考，我們一起解決同學(xué)們提出的問題。二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要做到準(zhǔn)確.流利,邊讀邊把自己遇到的難認(rèn)的字畫下來，讀完后小組合作解決不認(rèn)識(shí)的字詞。2：小黑板出示課文新詞，指名朗讀，檢查自學(xué)生字詞的情況。3：再讀課文，把課文讀正確讀通順。4.默讀課文思考，概括說說課文三個(gè)部分的內(nèi)容。 三指導(dǎo)重點(diǎn)生字的書寫。第二課時(shí) 一導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)感受樊發(fā)稼的橋之思。二合作探究，感悟品讀。1、默讀課文，邊讀邊想：你從這篇課文中讀懂（知道）了什么？2、這三個(gè)小節(jié)中都講了些什么內(nèi)容呢？ 三、朗讀感悟，體會(huì)感情學(xué)生自由朗讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、指名讀第一小節(jié)。 a、其他同學(xué)邊聽邊想，你認(rèn)為第一小節(jié)為我們介紹了什么？教案補(bǔ)充板書：功能 材料 樣式b、你是從那里讀到的？你還知道有哪些樣式的橋？ c、這些橋有什么好處？板書：方便 路橋不可少再次播放各種橋的圖片。2.請(qǐng)你放聲讀一讀課文的第二小節(jié)。讀了第二小結(jié)你會(huì)有什么收獲？說一說第二小節(jié)為我們介紹了什么？指導(dǎo)有感情的朗讀課文，師范讀課文。3、剛才看到那么多美麗的橋，它們都是有形的，看見的，世界上還有一種看不見，卻是世界上最值得珍視的橋，你想知道這是什么橋嗎？板書：心橋。這種無形的橋是用什么材料做的？板書：尊重、諒解、關(guān)注、信任。心橋更可貴。你從中體會(huì)到了什么？你是怎樣理解“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”的？。四、升華主題，拓展延伸。（1） 同學(xué)們，路橋必不可少，給我們的生活帶來了方便，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更可貴，這樣的橋越多越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧越美好，讓我們帶著美好的祝愿齊讀最后一小節(jié)。（2） 中國(guó)的橋文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋會(huì)給我們帶來更多的快樂，相信只要我們不斷地努力，我們彼此之間的心橋就會(huì)更加堅(jiān)固更加美好。四、布置作業(yè)：把自己最喜歡的小節(jié)背給爸爸、媽媽聽一聽?？偨Y(jié)選擇你最喜歡的語(yǔ)句先記在讀書筆記上，再