復(fù)習(xí)計(jì)劃教案范文.doc

復(fù)習(xí)計(jì)劃教案范文 六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 1、本班學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。 3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。 所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。 尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。 4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。 從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。 故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。 2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。 3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。 5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、數(shù)與代數(shù)第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元比的認(rèn)識(shí) 2、空間與圖形第一單元圓第三單元圖形的變換第六單元觀察物體。 3、統(tǒng)計(jì)與概率第五單元統(tǒng)計(jì) 4、綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。 第一部分是本書(shū)的知識(shí)框架。 目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以，后全班交流有特色的方式。 第二部分是學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。 教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。 第三部分是鞏固練習(xí)。 教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。 2認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。 3、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。 本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。 五、復(fù)習(xí)方法講解法、歸納法、練習(xí)法、討論交流法。 1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。 2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。 學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。 讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。 3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 5、分層指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。 六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排第一階段整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書(shū)上總復(fù)習(xí)） 1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題 3、比的意義。 比的化簡(jiǎn)。 比的應(yīng)用 4、圓的周長(zhǎng)和面積第二階段綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 第三階段分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。 5、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排階段第一階段類(lèi)型數(shù)與代數(shù)單元主要內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間1第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元比的認(rèn)識(shí) 1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 2、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 1、比的意義 2、比的化簡(jiǎn) 3、比的應(yīng)用 1、圓的認(rèn)識(shí) 2、圓的周長(zhǎng) 3、圓的面積 1、圖形的變換 2、圖案設(shè)計(jì) 3、數(shù)學(xué)欣賞 1、從三個(gè)方向觀察由5個(gè)小立方體搭成的立體圖形的形狀 2、觀察范圍的變化空間與圖形第一單元圓1第三單元圖形的變換第六單元觀察物體1143統(tǒng)計(jì)與概率第五單元統(tǒng)計(jì) 1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 2、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 3、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)第二階段綜合性復(fù)習(xí)綜合練習(xí)，講練結(jié)合綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)第三階段機(jī)動(dòng)查漏補(bǔ)缺 七、復(fù)習(xí)措施 1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。 2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。 3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。 對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。 5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。 在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。 如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。 又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。 6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。 復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。 7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，成立互幫小組。 9、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。 10、重視測(cè)試。 通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。 測(cè)試評(píng)卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。 第1教時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題特征，能較熟練地解答這類(lèi)應(yīng)用題。 2.提高學(xué)生解題能力。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)學(xué)生回顧形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)（一）百分?jǐn)?shù)意義，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。 百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。 寫(xiě)法90%108.5%百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的比；百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的比，不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。 （二）納稅、利息的應(yīng)用題怎樣求利息？利息利息本金利率年數(shù) 二、鞏固固練習(xí) 1、學(xué)生舉例含有百分率的句子，說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義。 2、一個(gè)造紙廠4月份的銷(xiāo)售額是3000萬(wàn)元，如果按照銷(xiāo)售額繳納消費(fèi)稅，4月份應(yīng)繳納消費(fèi)稅款多少萬(wàn)元？ 3、一家酒店1月份營(yíng)業(yè)額為50萬(wàn)元，如果按照營(yíng)業(yè)額的繳納營(yíng)業(yè)稅，1月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少萬(wàn)元？ 4、劉老師的月工資是1500元，如果按個(gè)人所得稅法規(guī)定每月收入扣除800元后的余額部分，按的比例繳納個(gè)人所得稅。 劉老師每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 5、歌舞演員王華參加演出，取得收入3000元，按個(gè)人所得稅法規(guī)定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20的比例繳納個(gè)人所得稅。 此次演出后，王華的稅后收入是多少元？ 6、一年定期存款的年利率是，10000元的存款一年以后按繳納利息稅，應(yīng)交納利息稅多少元？ 7、三年定期存款的年利率是。 李燕把4000元存入銀行，三年后取款時(shí)要繳納的利息稅，李燕應(yīng)繳納利息稅多少元？ 8、李雙將爺爺給的500元存入銀行，定期2年，年利率是，兩年后李雙存款時(shí)要按繳納利息稅，到期后李雙應(yīng)取回多少元？ 9、李叔叔今年存入銀行10萬(wàn)元，定期三年，年利率，三年后到期，扣除利息稅，得到的利息能買(mǎi)一臺(tái)6000元的彩色電視機(jī)嗎？第2教時(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的 1、使學(xué)生較熟練地掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾（百分之幾）的應(yīng)用題。 2、提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證思想。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)；能夠畫(huà)出較復(fù)雜應(yīng)用題的線(xiàn)段圖是教學(xué)重難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)引入我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)”、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個(gè)數(shù)”這三類(lèi)應(yīng)用題。 這節(jié)課，我們?cè)谇皟晒?jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 (板書(shū)分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)) 三、練習(xí)回顧 1、一本書(shū)100頁(yè)，讀了60頁(yè)，讀了這本書(shū)的幾分之幾？ （1）讀題列式 （2）如果把問(wèn)題改成“讀了百分之幾”應(yīng)如何解答？ （3）如果把一本書(shū)的頁(yè)數(shù)當(dāng)成問(wèn)題，如何編題？怎樣列式計(jì)算？ 2、六一班有男生30人，女生20人，_？ （1）學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題 （2）學(xué)生口頭列式 3、 （1）口頭補(bǔ)充 （2）口頭列式小結(jié)通過(guò)剛才的練習(xí)，我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的哪些類(lèi)型應(yīng)用題？它們有什么特點(diǎn)？ 四、練習(xí)鞏固（一）基本練習(xí)1錄音機(jī)每臺(tái)降價(jià)30后，售價(jià)350元，這種錄音機(jī)原來(lái)售價(jià)多少元？學(xué)生讀題學(xué)生自己畫(huà)圖列式訂正畫(huà)圖 2、修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的20，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長(zhǎng)多少米？ 3、一根繩子截去20后，再接上6m，結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了30。 這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？4一根繩子截去20后，再接上6m，結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了1.5m，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？（二）綜合練習(xí) 1、題組訓(xùn)練(只列式不計(jì)算)共多少?lài)嵪渲亓空孟嗟?，原?lái)兩箱桔子各有多少千克？ 五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第3教時(shí)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，能正確地解答有關(guān)分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘除法應(yīng)用題應(yīng)用題。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析和自覺(jué)檢驗(yàn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘除法應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系難點(diǎn)正確地分析分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)過(guò)程 一、梳理知識(shí)思考怎樣解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘除法應(yīng)用題？ （1）抓住那句話(huà)分析？ （2）怎樣分析？ 二、鞏固練習(xí) 1、分析含有分率的語(yǔ)句三月份用煤量是二月份的4/5 （1）指名分析 （2）題中有哪些相對(duì)應(yīng)的分率 （3）從這一語(yǔ)句中你能知道的數(shù)量關(guān)系。 今年大桃的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)20%九月份用電比八月份節(jié)約10% 2、工程隊(duì)挖一條水渠，第一天挖了全長(zhǎng)的3/8，第二天挖了全長(zhǎng)的40%，兩天共挖了186米。 這條水渠全長(zhǎng)多少米？（學(xué)生練習(xí)、練后反饋） （1）這道題目中，把什么看作單位“1”？為什么？確定單位“1”的量應(yīng)抓住題目中的什么條件？ （2）說(shuō)出算式的分析思路思考為什么3/8和40%可直接相加？ 3、過(guò)關(guān)練習(xí) 1、 （1）女生20人，男生是女生的1.25倍。 男生有多少人？ （2）女生20人，女生是男生的4/5。 男生有多少人？ 2、甲倉(cāng)有糧320噸，比乙倉(cāng)多1/7，乙倉(cāng)有多少?lài)崳?3、汽車(chē)制造廠去年生產(chǎn)汽車(chē)6000輛，其中第一季度生產(chǎn)了1/4，第二季度生產(chǎn)了30%。 這兩個(gè)季度一共生產(chǎn)汽車(chē)多少輛？ 4、一根鋼管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/5米，還剩下9.2米。 這根鋼管原來(lái)長(zhǎng)多少米？（學(xué)生練習(xí)后反饋、質(zhì)疑） 5、填充練習(xí) 1、補(bǔ)上問(wèn)題，列式算式 （1）一根電線(xiàn)長(zhǎng)30米，剪去2/5。 ？ （2）百貨商場(chǎng)有電扇180臺(tái)，第一周售出總數(shù)的3/10，第二周售出總數(shù)的25%。 ？ （3）某校有女生240人，占全校學(xué)生人數(shù)的5/12。 ？ 2、補(bǔ)上條件和問(wèn)題，再列式計(jì)算學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，女隊(duì)員人數(shù)的1/3等于男隊(duì)員人數(shù)的1/5，。 ？ 三、課堂小結(jié) 1、這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 2、你認(rèn)為哪些題目易犯錯(cuò)，需要提醒大家？第4教時(shí)百分率與打折問(wèn)題的應(yīng)用題復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握這兩類(lèi)題的特點(diǎn)，能熟練的正確解答這兩類(lèi)題。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生分析掌握特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、你見(jiàn)過(guò)那些百分率？ 2、怎樣求？ 3、什么是打折扣出售？舉例說(shuō)說(shuō)折扣數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化 4、舉例說(shuō)說(shuō)折扣的含義。 二、鞏固練習(xí)（一）折扣問(wèn)題 1、一件商品原價(jià)80元，現(xiàn)在搞活動(dòng)，九折銷(xiāo)售，現(xiàn)價(jià)多少元？ 2、成本價(jià)提高50%后標(biāo)價(jià)變?yōu)?00元，成本價(jià)是多少？3買(mǎi)一件T恤衫，原價(jià)80元，如果打八折出售是多少元? 3、一個(gè)商人把一件衣服標(biāo)價(jià)600元，經(jīng)打假人員鑒別降至60元一件出售，但仍可以賺20%，如按原價(jià)出售，則這件衣服可獲暴利多少元。 4、超市酸奶原價(jià)5.4元一盒，現(xiàn)在買(mǎi)二贈(zèng)一，相當(dāng)于打幾折？（二）百分率問(wèn)題 1、填表。 工區(qū)名稱(chēng)種茶棵數(shù)成活棵數(shù)死亡棵數(shù)成活率白云工區(qū)500001000頂山工區(qū)4000039500寶巖工區(qū)3960099% 2、斷 （1）有位丁工人加工了99個(gè)零件，全部合格，他的合格率是99%。 （） （2）這位丁工人的師傅技術(shù)更高，加工零件的合格率達(dá)101%。 （） （3）我校五年級(jí)共有100名學(xué)生，今天缺勤2人，今天五年級(jí)學(xué)生的出勤率為98%。 （） （4）一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。 3、解決生活中的問(wèn)題。 請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的紙，表格二上是我們學(xué)校六年級(jí)這次期中考試的情況，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給你的信息，算出各個(gè)班的優(yōu)秀率。 班級(jí)考試總?cè)藬?shù)優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率六 （1）4223六 （2）4023六 （3）4124六 （4）41224口頭列式 （1）某縣種子推廣站，用300粒玉米種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒求發(fā)芽率 （2）我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)繁多，約有1166種全世界鳥(niǎo)類(lèi)約有8590種我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)約占全世界鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)的百分之幾？（百分號(hào)前面的數(shù)保留整數(shù)） （3）用2000千克花生仁榨出花生油760千克，寫(xiě)出求花生仁出油率的公式，并計(jì)算出花生仁的出油率 （4）科技小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)用500粒種子進(jìn)行試驗(yàn)，有15粒沒(méi)有發(fā)芽，求發(fā)芽率 （5）一個(gè)面粉廠，用40000千克小麥磨出面粉34000千克，求小麥的出粉率 三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲？第5教時(shí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)知識(shí)與方法，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，能合理靈活地選擇方法進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力，訓(xùn)練思維的靈活性； 2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)交流活動(dòng)中體會(huì)養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣的重要性，并能自覺(jué)采用一定的方法進(jìn)行檢查，減少計(jì)算失誤，提高正確率；復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生合理靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的習(xí)慣。 復(fù)習(xí)過(guò)程 一、回顧 1、說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的？ 2、口答說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序15/165/8+1/853/453/41/32/31/24/5361-（2/32/5）3/5 3、回憶學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律或性質(zhì)。 4、直接說(shuō)出下面各題的得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)怎樣算的，用了什么運(yùn)算定律或性質(zhì)84/51/563/11（3/11+8/13）5/7+3/4+2/7+1/43/725/337/311/25（1/6+1/8）243/54/9+2/54/95總結(jié)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算相比，不僅運(yùn)算順序完全相同，而且簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法也完全一樣。 二、練習(xí)提高1觀察下面算式有無(wú)簡(jiǎn)便算法1/7+7/85/7+3/81/53+4/51/31/4+3/4(13/42/5)2檢查下面計(jì)算是否正確，是否合理靈活地使用了運(yùn)算定律或性質(zhì)。 1/2-1/22/33/415/6-5/61=02/33/4=5/6-5/6=0=03/45/13+3/48/13（2/3-1/2）4/5=15/52+24/52=2/34/5-1/24/5=39/52=8/15-2/5=3/4=2/152看哪些同學(xué)算得都正確選擇計(jì)算。 A組B組1/62/3（4/58/15）（1/33/10）1/91/31/2（3/43/5）7/101/2（2/3+1/3）5/67/911/5+2/95/118/137+1/76/13105/9+1/641/22/5+9/109/202/9+1/24/5+3/826/139/262/34完成后先獨(dú)立檢查，再同桌交換檢查。 5訂正答案，統(tǒng)計(jì)正確率。 三、課堂小結(jié)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。 復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此對(duì)于我們畢業(yè)班老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，為期兩周的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。 我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味，在復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性。 復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。 下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。 鑒于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語(yǔ)知識(shí)和能力水平參差不齊。 其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。 針對(duì)現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備結(jié)合課本兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。 一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 （一）過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。 因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 1、方法按詞義歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。 因?yàn)榻滩氖前凑疹?lèi)別將單詞分布在各個(gè)單元里，如文具類(lèi)，衣服類(lèi)，飲料類(lèi)等。 、形式加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開(kāi)始分鐘聽(tīng)寫(xiě)相應(yīng)類(lèi)別的單詞。 這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。 當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。 （二）過(guò)好詞組關(guān)。 詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。 我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。 （三）、過(guò)好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。 通過(guò)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握