邱學華的數(shù)學課堂.doc

邱學華的數(shù)學課堂讀后感 寒假期間有幸品讀了邱學華的數(shù)學課堂，這是一本比較獨特的有關(guān)數(shù)學課堂教學的專著，是有名特級教師邱學華上課的實錄，記錄了作者為了研究和推廣嘗試教學而上的研究課。本書共分上下兩部分，上篇是課堂教學研究，介紹了作者的課堂教學觀，以及上好課的具體措施；下篇是課堂教學紀要，搜集了作者近30年來的課堂紀要。打開邱學華的數(shù)學課堂，就是打開一扇邱學華老師的嘗試教學法的教學之窗與智慧之窗，就是打開一扇實施素質(zhì)教育和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的理論之窗和實踐之窗。這本書，對于我們年輕教師來說，可以說是課堂教學的必讀之書。數(shù)學教學要關(guān)注數(shù)學本質(zhì)。數(shù)學教學本來應(yīng)該是樸實無華的。邱學華老師提出要上真實而又創(chuàng)新的課。邱學華老師的課堂教學，是那么的樸實無華，同時，又是那么匠心獨具地融入創(chuàng)新。因此，年輕教師認真品讀此書，可以學到的東西很多：如何有效地設(shè)計好一節(jié)課；如何導入新課；如何引導學生開展嘗試學習；如何做好課堂過渡；如何把握教學重點、突破教學難點；如何開展好課堂練習；如何總結(jié)全課；如何拓展延伸課堂邱老師說得好，對好課的“真”主要表現(xiàn)在：1.不弄虛作假，不挑課題，按正常教學進度教學，真真切切貼近教學實際情況；2.不搞形式，不?；?，老老實實發(fā)展學生的數(shù)學能力，不讓數(shù)學活動淹沒在非數(shù)學的煙霧里；3.不慕虛名，不以顯示自己的高明作為上課的出發(fā)點，而是扎扎實實為學生在數(shù)學素養(yǎng)上的有效發(fā)展做好奠基工作。真正好的數(shù)學課是在特定的數(shù)學情境中展開，在豐富生動的數(shù)學活動中自然催生出來的。我們還應(yīng)注意的是，“真”意味著數(shù)學教學的真正起點是學生的原有認知狀況，“真”意味著學生經(jīng)歷了真正有效的數(shù)學活動，“真”還意味著學生能從教師組織的教學活動中吸收到豐富的數(shù)學營養(yǎng)。邱學華老師就是這樣真實地上課，指引廣大一線教師扎實、有效、創(chuàng)新地開展教學。仔細回顧一下，發(fā)現(xiàn)邱老師主要是從這幾個方面來做好教學工作的。一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性，引導小學生喜歡學數(shù)學。這是邱學華教學法的基本思想。在數(shù)學教學中，必須充分調(diào)動學生的學習主動性，積極性，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，學生才能學好數(shù)學。數(shù)學教師的最大的本領(lǐng)，應(yīng)該是使學生喜歡學數(shù)學，教師首先要把課上得生動活潑，引起學生的興趣。有些青年教師問他：“數(shù)學教學怎樣才算成功呢？”他風趣地回答說：“如果全班學生都喜歡上你的數(shù)學課，你就成功了；如果學生都討厭上數(shù)學課，甚至見你就頭痛，你就失敗了。”他經(jīng)常說，數(shù)學教師最大的失敗，就在于把數(shù)學教得使學生討厭數(shù)學。二、抓住兩個基本邱學華老師很重視對學生的數(shù)學基本功的訓練，一貫主張要狠抓兩個基本：即“口算基本訓練”和“應(yīng)用題基本訓練”。1、口算基本訓練 ， 邱學華主編了一整套的口算基本訓練冊，這種口算基本訓練冊很受廣大師生的歡迎，它能夠有效地提高小學生的口算能力。2、應(yīng)用題基本訓練，邱學華老師對應(yīng)用題進行長期研究后，根據(jù)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特點和兒童的認知特點，系統(tǒng)地研究應(yīng)用題基本訓練問題，并提出：結(jié)構(gòu)訓練、拼拆訓練、擴縮訓練、數(shù)量關(guān)系訓練、思路訓練等十三項應(yīng)用題基本訓練的方法。三、體現(xiàn)三個為主“以學生為主，以自學為主，以練習為主”是邱學華教學法的一大特征。四、 做到四個當堂四個當堂即當堂完成作業(yè)、當堂校對作業(yè)、當堂訂正作業(yè)、當堂解決問題。以上四點是邱老師的一貫做法，其實我們作為一名數(shù)學教師，有些方面自己也在那樣做，但是有時可能堅持的不夠好，我們?nèi)狈Φ氖乔窭蠋煹膱猿趾蜔崆椋€有邱老師的研究精神和積累的習慣，我們最應(yīng)該學習邱老師的敬業(yè)精神！對工作不斷創(chuàng)新不斷突破的習慣！最讓我感動的是邱老師本身，他從嘗試當小學教師、嘗試當大學生、嘗試當大學教師、嘗試當中學教師、嘗試當師范學校校長、嘗試當教科所研究人員到嘗試搞嘗試教學實驗研究。這種勇于嘗試的精神就值得我們敬佩和學習。從今天開始我要學習邱老師熱愛教育事業(yè)，樹立遠大理想；執(zhí)著追求，勤奮