庫區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)管理工作總結(jié).doc

學(xué)校管理工作總結(jié) 嵩縣庫區(qū)鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校管理是一門藝術(shù)?？茖W(xué)化、精細(xì)化的管理能有效提高學(xué)校工作效率?；仡檶W(xué)校管理工作的實(shí)踐歷程，我校清楚地意識(shí)到務(wù)實(shí)管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)和保障。在實(shí)施學(xué)校管理的過程中，我校深刻體會(huì)到：管理思想要有前瞻性；管理機(jī)制要有層次性；管理手段要有科學(xué)性；管理過程要有嚴(yán)謹(jǐn)性。我們學(xué)校力求通過務(wù)實(shí)的管理，凝聚一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，帶出一支富有朝氣和活力的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，辦一所合格并有特色的學(xué)校。我校的具體做法如下： 一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的兩支隊(duì)伍。 （一）抓班子隊(duì)伍建設(shè)：1、堅(jiān)持一周一次的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的方針政策，不斷提高思想覺悟和是非判斷力；了解時(shí)事，洞察社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)；緊跟中心工作，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)效能，要求班子成員以身作則，率先垂范，創(chuàng)建黨員示范崗、教師模范崗。3、過好班子民主生活會(huì)，及時(shí)溝通思想，做到小事通氣，大事集體研究決策，不搞一言堂，增強(qiáng)了班子的凝聚力和核心作用。4、落實(shí)職責(zé)，明確分工，統(tǒng)領(lǐng)不獨(dú)斷，分工不分散，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，強(qiáng)化執(zhí)行力，力求把各項(xiàng)工作做到有人抓、有人管，真正落到實(shí)處。5、強(qiáng)化班子效能考核。年初制定考核方案，最大限度量化，充分發(fā)揮教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的民主管理力度?？己私Y(jié)果作為晉級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。 學(xué)校班子成員形成共識(shí)：當(dāng)好貫徹落實(shí)黨的教育方針路線的實(shí)踐者；當(dāng)好教育科研的先導(dǎo)者；當(dāng)好教師學(xué)生的服務(wù)者；當(dāng)好教育教學(xué)活動(dòng)的組織者。遵循團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地開展工作，職責(zé)上分，思想上合，工作上分，目標(biāo)上合的工作原則。從而使我校形成了一個(gè)具有戰(zhàn)斗力、凝聚力和公信力的領(lǐng)導(dǎo)班子。（2） 抓教師隊(duì)伍建設(shè)： 教師是學(xué)校的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，一支素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍是搞好學(xué)校工作的保障。學(xué)校把抓教師的思想建設(shè)、職業(yè)道德規(guī)范、責(zé)任強(qiáng)化放在優(yōu)先位置，具體做法是：1、抓學(xué)習(xí)，提高思想覺悟。學(xué)習(xí)黨的方針政策，宣傳國(guó)家關(guān)于教育的大政方針和相關(guān)法律法規(guī)；宣傳榜樣，特別是身邊先進(jìn)人物的典型事跡，提高教師從教的光榮感。2、抓教師的職業(yè)道德建設(shè)。以生為本，學(xué)高身正，關(guān)注關(guān)愛全體學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課等。3、抓教師使命感和責(zé)任感的提升。學(xué)校要求全體教師做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，要對(duì)學(xué)生充滿熱情，對(duì)教學(xué)充滿自信，對(duì)工作充滿激情，對(duì)未來充滿信心，不斷提升教師的職業(yè)生命。樹立面向全體學(xué)生全面提高的學(xué)生觀，真正以人為本，讓理念改變思維，使工作更有新意，從而不斷地教育人、培養(yǎng)人、影響人、引領(lǐng)人。4、教師的日?？己伺c年終考核的結(jié)果與教師切身利益掛鉤。二、建章立制，明確責(zé)任，狠抓學(xué)校常規(guī)管理。 學(xué)校建立健全了教學(xué)常規(guī)檢查、安全管理、班主任工作等各類規(guī)章制度，并在執(zhí)行過程中不斷修改完善，使之更具有合理性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)帶頭模范遵守。1、教學(xué)常規(guī)方面。學(xué)校一方面抓教學(xué)計(jì)劃管理，按教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師上交教研組、教學(xué)工作計(jì)劃，歸入教師業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處同時(shí)負(fù)責(zé)檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。另一方面抓教學(xué)過程管理，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，要求教師在實(shí)施教學(xué)過程中體現(xiàn)三突出（突出主體、突出特色、突出創(chuàng)新）；做到四抓（抓熟悉教材，抓重點(diǎn)難點(diǎn)、抓雙基，抓教法學(xué)法）；克服四忌（忌脫離教材、忌主題不明、忌不啟發(fā)滿堂灌、忌脫離學(xué)生實(shí)際、備書不備人）。同時(shí)，學(xué)校大力提倡教師自覺提高自身素質(zhì)，組織教師利用課余時(shí)間，采用多種形式進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的四大轉(zhuǎn)變：工作型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變，職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，教書型向育人型轉(zhuǎn)變。2、安全工作方面。學(xué)校首先成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，有關(guān)主任和班主任任成員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)校同責(zé)任人員簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，明確了職責(zé)范圍，使學(xué)校真正形成人人講安全、事事講安全、我與學(xué)校共安全的良好氛圍。 3、班主任工作方面。班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)都是由班主任直接組織和領(lǐng)導(dǎo)的。班主任既是學(xué)生集體的教育者和組織者，也是協(xié)調(diào)各科教師的紐帶，還是爭(zhēng)取家庭和社會(huì)配合學(xué)校教育的實(shí)施者。班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)和信譽(yù)。學(xué)校全面落實(shí)班主任工作制度，要求在實(shí)施管理中，各班主任應(yīng)做到：工作要細(xì)致，要提高自身的教育藝術(shù)水平和組織管理能力，要身體力行做學(xué)生的榜樣，要不斷提升自身的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。三、抓養(yǎng)成教育，深化理想信念教育，加強(qiáng)學(xué)生德育管理。 教育的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我們堅(jiān)定的相信每一個(gè)學(xué)生成功的潛能，堅(jiān)信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成功。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的思想教育內(nèi)容的充實(shí)，一方面進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義及法紀(jì)教育、心理健全教育。另一方面，能指導(dǎo)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人教育、合作精神教育、規(guī)則教育、挫折教育。實(shí)施低年級(jí)抓養(yǎng)成，中年級(jí)抓穩(wěn)定，高年級(jí)抓提高的教育手段，保證學(xué)生處于教育的氛圍，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶、受鼓勵(lì)，天天長(zhǎng)見識(shí)有進(jìn)步。