職業(yè)發(fā)展決策

職業(yè)發(fā)展決策 講授教師 劉穎 與生涯規(guī)劃 目錄 一 什么是職業(yè)決策二 為什么要進(jìn)行職業(yè)決策三 怎樣進(jìn)行職業(yè)決策 職業(yè)決策 是職業(yè)生涯規(guī)劃中的前導(dǎo)部分 決策制訂的可行性與否 直接決定著職業(yè)生涯規(guī)劃是否成功 現(xiàn)實(shí)意義 希望獲得最理想的職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 就需要認(rèn)真的對(duì)自己進(jìn)行完全剖析 知道自己希望得到什么 這一生自己應(yīng)該在這個(gè)社會(huì)里獲得什么 這就需要自己認(rèn)真制訂職業(yè)決策了 興奮期 疲勞期 寂寞期 收獲期 行動(dòng)階段模型 職業(yè)決策的行動(dòng)必經(jīng)階段 怎樣進(jìn)行職業(yè)決策 5W了解職業(yè)決策前的你 1 Whatareyou 對(duì)自己有一個(gè)深刻的反思 一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí) 列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 2 Whatdoyouwant 這是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查 3 Whatcanyoudo 這是對(duì)自己能力與潛力全面的總結(jié) 4 Whatcansupportyou 這種環(huán)境是指當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的各種狀態(tài) 主觀方面的一些積極因素 5 Whatyoucanbeintheend 自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么 通過對(duì)上面四個(gè)問題的回答 第五個(gè)問題的答案就可以得出來了 職業(yè)風(fēng)格包括性格 氣質(zhì)和情緒三大方面 性格 體現(xiàn)了人們個(gè)性的社會(huì)屬性 它是人們在后天的社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的 性格決定命運(yùn) 氣質(zhì) 體現(xiàn)了個(gè)性的生物屬性 它受遺傳和先天因素的影響比較大 氣質(zhì)就是心里品質(zhì)的外在表現(xiàn) 情緒 生活變得豐富多彩的催化劑 了解自我職業(yè)風(fēng)格特征 性格是指人的一貫和穩(wěn)定的心理特性 思維方式和行為特點(diǎn) 性格本身無所謂好壞 任何性格特點(diǎn)都具有兩面性 在具體的職業(yè)活動(dòng)中 性格就可能會(huì)有價(jià)值評(píng)價(jià)的含義 我們每個(gè)人在職業(yè)選擇和設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮到自己的性格特點(diǎn) 一個(gè)人長時(shí)間于某項(xiàng)工作也會(huì)塑造其性格特點(diǎn) 所以 盡管性格不是一個(gè)人做職業(yè)決策的關(guān)鍵因素 但如能 順 著自己的性格去發(fā)展 則更能達(dá)到 如魚得水 的境界 一 性格 二 氣質(zhì) 氣質(zhì)指不依活動(dòng)的目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的 穩(wěn)定的心理活動(dòng)特性 具體表現(xiàn)為心理活動(dòng)的速度 強(qiáng)度和靈活性方面的特征 氣質(zhì)是很難改變的個(gè)人特性 氣質(zhì)沒有好壞之分 任何一種氣質(zhì)類型在某一情況下都可能具有積極意義 而在另一情況下則可能具有消極意義 三 情緒 情感是對(duì)感情性心理活動(dòng)的體驗(yàn)和感受 情緒是這一體驗(yàn)和感受狀態(tài)的活動(dòng)過程 人們的生活就因?yàn)槟荏w驗(yàn)到各種各樣的情緒而變得豐富多彩 不同的職業(yè)對(duì)情緒特點(diǎn)的要求也會(huì)有很大的差異 許多職業(yè)對(duì)情緒穩(wěn)定性有一定的要求 情緒不穩(wěn)定的人從事許多工作會(huì)有不良影響 霍蘭創(chuàng)立的 人格 職業(yè) 類型匹配理論 把人格類型劃分為六種 即現(xiàn)實(shí)型R 研究型I 藝術(shù)型A 社會(huì)型S 企業(yè)型E和常規(guī)型C 做個(gè)小測試 你屬于什么類型 有運(yùn)動(dòng)或機(jī)械操作的能力 喜歡機(jī)械 工具 植物或動(dòng)物 偏好戶外運(yùn)動(dòng) 喜好戶外 機(jī)械及體育類的活動(dòng) 嗜好及職業(yè) 喜歡從事和事物 動(dòng)物有關(guān)的工作 而不喜歡和理念 資料或成人有關(guān)的工作 往往具有機(jī)械和運(yùn)動(dòng)員的能力 喜歡建筑 塑造 重新建構(gòu)和修理東西 喜歡使用設(shè)備和機(jī)器 喜歡看到有形的結(jié)果 是個(gè)有毅力 勤勉的人 缺乏創(chuàng)造力和原創(chuàng)性 較喜歡用熟悉的方法做事并建立固定模式 以絕對(duì)的觀點(diǎn)思考 不喜歡模棱兩可 較不喜歡處理抽象 理論和哲學(xué)的議題 是個(gè)唯物論 傳統(tǒng)和保守的人 沒有很好的人際關(guān)系和語言溝通技巧 當(dāng)焦點(diǎn)匯聚在自己身上時(shí)會(huì)很不自在 很難表達(dá)自己的情感 別人認(rèn)為他很害羞 現(xiàn)實(shí)型 R 有藝術(shù) 直覺 創(chuàng)造的能力 喜歡運(yùn)用他們的想象力和創(chuàng)造力 在自由的環(huán)境中工作 是個(gè)創(chuàng)造力 善表達(dá) 有原則性 天真及有個(gè)性的人 喜歡與眾不同并努力做個(gè)卓絕出眾的人 喜歡以文字 音樂 媒體和身體 如表演和舞蹈 創(chuàng)造新事物來表達(dá)自己的人格 希望得到眾人的目光和贊賞 對(duì)于批評(píng)很敏感 在衣著 言行舉止上傾向于無拘無束 不循傳統(tǒng) 喜歡在無人監(jiān)督的情況下工作 處事較沖動(dòng) 非常重視美及審美的品味 較情緒化且心思復(fù)雜 喜歡抽象的工作及非結(jié)構(gòu)化的情境 在高度秩序化和系統(tǒng)化的情境中很難表現(xiàn)出色 尋求別人的接納和贊美 覺得親密的人際關(guān)系有壓力而避免之 主要透過藝術(shù)間接與別人交流以彌補(bǔ)疏離感 常自我省思 藝術(shù)型 A 喜歡觀察 學(xué)習(xí) 研究 分析 天生好奇且好問 必須了解 解釋及預(yù)測身邊發(fā)生的事 具有科學(xué)精神 對(duì)于非科學(xué) 過度簡化或超自然的解釋 持悲觀 批判的態(tài)度 對(duì)于正在做的事能全神貫注 心無旁鶩 獨(dú)立自主且喜歡單槍匹馬做事 不喜歡管人也不喜歡被管 以理論和解析的觀點(diǎn)看事情且勇于解決抽象 含糊的問題及狀況 具有創(chuàng)造力和原創(chuàng)性 常難以接受傳統(tǒng)的態(tài)度及價(jià)值觀 逃避那種受到外在規(guī)定束縛的高結(jié)構(gòu)化情境 處事按部就班 精確且有條理 對(duì)于自己的智力很有信心 在社交場合常覺得困窘 缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力和說服技巧 在人際關(guān)系方面拘謹(jǐn)與形式化 通常不做情感的表達(dá) 可能讓人覺得不太友善 研究型 I 擅長和人相處 喜歡指導(dǎo) 幫助 啟發(fā) 或訓(xùn)練別人 是個(gè)友善 熱心 外向 合作的人 喜歡與人為伍 能了解及洞察別人的情感和問題 喜歡扮演幫助別人的角色 如教師 調(diào)停者 顧問和咨詢者 善于表達(dá)自己并在人群中具有說服力 喜歡當(dāng)焦點(diǎn)人物并樂于處在團(tuán)體的中心位置 對(duì)于生活及與人相處都很敏感 理想化和謹(jǐn)慎 喜歡處理哲學(xué)問題 如人生 宗教及道德的本質(zhì)和目的 不喜歡從事與機(jī)器或資料有關(guān)的工作 或是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 反復(fù)不變的任務(wù) 和別人相處融洽并能自然地表達(dá)情感 待人處事很圓滑 別人都認(rèn)為他很仁慈 樂于助人和貼心 社會(huì)型 S 喜歡和人群互動(dòng) 自信有說服力 領(lǐng)導(dǎo)力 追求政治和經(jīng)濟(jì)上的成就 外向 自信 有說服力 樂觀 喜歡組織 領(lǐng)導(dǎo) 管理及控制團(tuán)體活動(dòng)以達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo) 胸懷雄心壯志且喜歡肩負(fù)責(zé)任 相當(dāng)重視地位 權(quán)力 金錢及物質(zhì)財(cái)產(chǎn) 喜歡控制局面 在發(fā)起和監(jiān)督活動(dòng)時(shí)充滿活力和熱忱 喜歡影響別人 愛好冒險(xiǎn) 有沖動(dòng) 行事武斷且言語具有說服力 樂于參與社交圈并喜歡與有名 有影響力的人往來 喜歡旅行和探險(xiǎn) 并常有新奇 昂貴的嗜好 自認(rèn)為很受人歡迎 不喜歡需要科學(xué)能力的活動(dòng)以及有系統(tǒng) 理論化的思考 避免從事需要注意細(xì)節(jié)及千篇一律的活動(dòng) 企業(yè)型 E 喜歡從事資料工作的人 有文書或數(shù)定的能力 能夠聽從指示 完成細(xì)鎖的工作 是個(gè)一板一眼 固執(zhí) 腳踏實(shí)地的人 喜歡做抄寫 計(jì)算等遵行固定程序的活動(dòng) 是個(gè)可依賴 有效率且盡責(zé)的人 希望擁有隸屬于團(tuán)體和組織的安全感且做個(gè)好成員 具有身份地位的意識(shí) 但通常不渴望居于高層領(lǐng)導(dǎo)地位 知道自己該做什么事時(shí) 會(huì)感到很自在 傾向于保守和遵循傳統(tǒng) 遵循別人所期望的標(biāo)準(zhǔn)及他所認(rèn)同的權(quán)威人士的領(lǐng)導(dǎo) 喜歡在令人愉快的室內(nèi)環(huán)境工作 重視物質(zhì)享受和財(cái)物 有自制力并有節(jié)制地表達(dá)自己的情感 避免緊張的人際關(guān)系 喜歡隨興的人際關(guān)系 在熟識(shí)的人群中才會(huì)自在 喜歡有計(jì)劃地行事 較不喜歡打破慣例 常規(guī)型 C 某同學(xué)的職業(yè)生涯發(fā)展路線 案例1 了解自己規(guī)劃未來 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略大學(xué)的學(xué)制一般為3 5年 在每一學(xué)年中 大學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與心理特征都有所不同 根據(jù)這一自然的年限劃分 大學(xué)生可以按學(xué)年為階段設(shè)置階段目標(biāo) 進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃 下面以本科四年制的大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案為例 特征 新環(huán)境 新學(xué)習(xí)和生活方式人際關(guān)系復(fù)雜化目標(biāo)缺失或模糊規(guī)劃任務(wù) 盡快熟悉 適應(yīng)新環(huán)境 新學(xué)習(xí)和生活方式融入新的集體中 鍛煉自己的溝通能力明確大學(xué)的下一步 就業(yè) 工作策略指導(dǎo) 向老師和高年級(jí)同學(xué)請教有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向開始接觸 進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃 樹立職業(yè)意識(shí) 大一 試探期 大二 定向期 特征 環(huán)境已經(jīng)熟悉 但對(duì)未來依然迷茫有了相對(duì)穩(wěn)定的交際圈子對(duì)大學(xué)生活和就業(yè)有了自己的看法規(guī)劃任務(wù) 確定合適的定位制定能力提升計(jì)劃對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探索策略指導(dǎo) 全面分析自身特點(diǎn)明確自己的興趣和目標(biāo)通過職業(yè)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己適合做什么參加社會(huì)活動(dòng)鍛煉自己的組織能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 大三 沖刺期 特征 開始專注于自己的目標(biāo)專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段開始反思自己的規(guī)劃 并進(jìn)行調(diào)整 規(guī)劃任務(wù) 在不斷實(shí)踐中深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有意識(shí)地進(jìn)行能力 職業(yè)素養(yǎng)的提高目標(biāo)職業(yè) 職位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐 相關(guān)職業(yè)資格證的考取 大四 分化期 特征 面對(duì)抉擇對(duì)未來的思考更加現(xiàn)實(shí)充滿幻想和擔(dān)憂規(guī)劃任務(wù) 就業(yè) 考研必須選擇檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確前3年的準(zhǔn)備是