說課主題故事活動(dòng)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

說課主題 按物體量的差異的排序 說課內(nèi)容 一 教材二 學(xué)情三 教學(xué)目標(biāo)四 教法與學(xué)法五 教學(xué)過程六 教學(xué)反思 一 說教材 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo) 第三版 復(fù)旦大學(xué)出版社夏力主編 第五章 學(xué)前兒童第二節(jié) 幼兒的排序教育活動(dòng) 二 說學(xué)情 對16秋的學(xué)生來說 已經(jīng)學(xué)習(xí)過一學(xué)期的語言園設(shè)計(jì) 有一定的基礎(chǔ) 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 接受能力相對較差 三 教學(xué)目標(biāo) 掌握按物體量的差異進(jìn)行排序的教學(xué)部分的組織要點(diǎn) 能夠設(shè)計(jì)并展示按物體量的差異進(jìn)行排序的教學(xué)部分 積極主動(dòng)參與小組合作 體驗(yàn)小組合作的快樂 認(rèn)知目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 四 教法與學(xué)法 1 評價(jià)法2 案例分析法3 講授法 1 展示法2 小組合作探究法3 練習(xí)法 教法 學(xué)法 五 教學(xué)過程 一 教學(xué)常規(guī) 二 前置作業(yè)展示 三 講解教學(xué)部分及案例展示 四 合作探究 五 布置作業(yè) 五 教學(xué)過程 一 教學(xué)常規(guī)某一學(xué)生進(jìn)行手指游戲展示 設(shè)計(jì)意圖 通過學(xué)生的手指游戲展示 讓學(xué)生習(xí)得手指游戲 并模擬幼兒園的課堂教學(xué) 讓學(xué)生更能感受到幼兒園的教學(xué)氛圍 五 教學(xué)過程 二 前置作業(yè)展示小組合作 充分利用所給的資料 利用以下教具 引導(dǎo)幼兒按從小到大的順序進(jìn)行排序 設(shè)計(jì)意圖 可以讓學(xué)生在自學(xué)的情況下 利用各種教學(xué)資源熟悉本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 提高課堂效率 五 教學(xué)過程 一 感知排序的對象二 明確排序的要求三 掌握排序的方法 教學(xué)部分 設(shè)計(jì)意圖 通過講解教學(xué)部分 讓學(xué)生充分了解按物體量的差異進(jìn)行排序的教學(xué)部分的組織要點(diǎn) 并通過案例展示形成直觀的認(rèn)知 三 講解教學(xué)部分及案例展示 五 教學(xué)過程 四 合作探究小組合作 利用所給出的教具 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序 鉛筆 長短 設(shè)計(jì)意圖 可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上充分練習(xí) 在練習(xí)的過程中掌握按物體量的差異進(jìn)行排序的教學(xué)部分 五 教學(xué)過程 五 布置作業(yè)課后作業(yè) 每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)并展示 高高的長頸鹿 下節(jié)課分小組進(jìn)行試講 可以讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 六 教學(xué)反思 案例分析 講練習(xí)結(jié)合 經(jīng)驗(yàn)不足 時(shí)間安排不