《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小數(shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量等活動(dòng)，了解小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。2使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：小數(shù)的意義。教具準(zhǔn)備：課件、教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、出示簡(jiǎn)歷表導(dǎo)入小數(shù)的產(chǎn)生1.談話導(dǎo)入讓學(xué)生先觀看大屏幕了解老師的個(gè)人信息表從而引出學(xué)小數(shù)和小數(shù)的存在。2.然后再讓學(xué)生觀察信息表知道老師的身高，測(cè)量同學(xué)的身高來(lái)引出如果得不到整數(shù)的結(jié)果怎么辦呢？3總結(jié)過(guò)度：在測(cè)量和計(jì)算是，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這是常用小數(shù)表示。由于生活和生產(chǎn)的需要，便生了小數(shù)。4.出示課題:小數(shù)的產(chǎn)生1. 觀察老師的身高，體重以及學(xué)生的身高都是小數(shù)。2. 觀察老師的身高，了解學(xué)生的身高，大約都在1米不到2米，便產(chǎn)生了小數(shù)。3.傾聽(tīng)?zhēng)熆偨Y(jié)并領(lǐng)會(huì)。4. 傾聽(tīng)?zhēng)熆偨Y(jié)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。不能用米準(zhǔn)確表示長(zhǎng)度體會(huì)小數(shù)產(chǎn)生的必要性。二、探究新知小數(shù)的意義1.可見(jiàn)小數(shù)是非常重要的，本節(jié)課我們一起來(lái)探究小數(shù)有那些奧妙。2.出示米尺提問(wèn)：如果把1米平均分成10份，每份是多少分米？3如果用“米”做單位，用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)又怎么表示呢？4取這樣的4份是多長(zhǎng)？如果用“米”做單位，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多曬米？5.取這樣的7份是多長(zhǎng)？用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示呢？6.觀察分母是10的小數(shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？7.指名學(xué)生總結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)。8.反饋練習(xí)9.把1米平均分成100份，每份是多少？如果用“米”做單位，用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？10.取這樣的4份是多長(zhǎng)？用分?jǐn)?shù)表示是多米？用小數(shù)表示是多少米？板書(shū)：4厘米= 米=0.04米11.取這樣的7份呢？ 12.想一想，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？13.寫(xiě)出陰影部分的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。14.如果把1米平均分成1000份，每份是多少毫米？15.用米做單位，用分?jǐn)?shù)表示是多少米？用小數(shù)表示是多少米？板書(shū)1毫米= 米=0.001米16.取這樣的6份怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示？13分呢？17.分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？，18.請(qǐng)同學(xué)們想一想分母是10000，100000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)？1談話引入2.1分米3.米0.1米4.4分米米0.4米5.7分米米0.7米6.一位小數(shù)7.一位小數(shù)8.鞏固訓(xùn)練9. 米0.01米10.4厘米米0.04米11. 7厘米米0.07米12.兩位小數(shù)13.牢固掌握14.1毫米15. 米 0.001米16.毫米、米、0.006米、13毫米 、米、0.013米17.三位小數(shù)18.四位小數(shù)，五位小數(shù)學(xué)生由于對(duì)一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學(xué)中，放手讓學(xué)生小組討論發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性使學(xué)生知道分母100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)層層設(shè)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。培養(yǎng)學(xué)生的推移能力三、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位四、對(duì)口令游戲五、暢談收獲19同學(xué)們真聰明，可見(jiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間有著密切的聯(lián)系，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和小數(shù)有哪些聯(lián)系？20.總結(jié)：分母是10，100，1000等等的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)，兩位小數(shù)，三位小數(shù)等等。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書(shū)小數(shù)的產(chǎn)生和意義21.找朋友（連線）22.填空：1.填空：0.3里面有（ ）個(gè)。0.8里面有（ ）個(gè)。 0.07里面有（ ）個(gè) 0.05里面有（ ）個(gè) 2.同學(xué)們都知道了0.3里面有3個(gè)十分之一，0.8里面有8個(gè)十分之一，像0.3，0.8這樣的小數(shù)是有許多個(gè)十分之一組成的，所以一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一。像0.07，0.05這樣的小數(shù)是有許多個(gè)百分之一組成的，所以?xún)晌恍?shù)的計(jì)數(shù)單位是百分之一。3.那么三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位呢？4.請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。5.總結(jié);小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，百分之一，千分之一等等，可以寫(xiě)作0.1，0.01，0.001等等。6.在括號(hào)里天上合適的數(shù)。0.1米里面有（ ）個(gè)0.010.01里面有（ ）個(gè)0.001總結(jié)：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。1. 師生一方說(shuō)分母是10，100，1000的分?jǐn)?shù)，另一方說(shuō)出相應(yīng)的小數(shù)。然后同桌互說(shuō)。1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？2.師：愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才= 靈感+ 勤奮3讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的小數(shù)并悟出道理，從小就要勤奮學(xué)習(xí)，像小數(shù)一樣做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。20.小組討論，結(jié)分?jǐn)?shù)的意義。21.鞏固小數(shù)意義22.鞏固小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。1.獨(dú)立思考，指名填空并說(shuō)明原因。2.師推導(dǎo)出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一，百分之一。千分之一等等。3.千分之一4.十分之一，百分之一，千分之一等等。5.自己總結(jié)規(guī)律。6. 10個(gè)10個(gè)1一方隨意說(shuō)分母是10，100，1000的分?jǐn)?shù)，另一方說(shuō)出相應(yīng)的小數(shù) 1.總結(jié)小數(shù)的產(chǎn)生，意義，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率以及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。學(xué)生自由說(shuō)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。2、0.01 0.093.學(xué)生領(lǐng)悟道理培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移1.巧設(shè)游戲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生所學(xué)知識(shí)有所鞏固。學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)運(yùn)用名言教育學(xué)生要從小勤奮學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用