新課標人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元備課教案.doc

課題：口算除法【教學(xué)目標】1、鞏固學(xué)過的除法計算，激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗。2、利用遷移規(guī)律，使學(xué)生順利學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)除法計算。3、使學(xué)生盡可能用較為簡潔的語言表述計算過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)除法計算。難點：盡可能用較為簡潔的語言表述計算過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?！窘虒W(xué)準備】多媒體等。【教學(xué)過程】一、分析主題圖，創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景 1、課件出示主題圖，讓學(xué)生觀察、討論。討論：他們分別在做什么？怎么做？提供了什么條件？ 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在小組里交流問題，及算式思路。 3、教師根據(jù)學(xué)生提供的問題及有關(guān)算式，板書，并導(dǎo)入新課，出例1。二、學(xué)習(xí)新知 1、揭示課題：口算除法1 2、出示例1(依次出現(xiàn)) (1)趙伯伯平均每次運多少箱？ 603= _ (箱) 師： 1)討論，可以怎樣想？怎樣解答出結(jié)果？ 2)各小組匯報解題思路。 3)師歸納方法： A、因為 203=60 603=20 B、因為 63=2 603=20 C、把60平均分成3份，每份是20。 4)、答：趙伯伯平均每次運20箱。 (2)王叔叔平均每次運多少箱？ 算式：6003=_(箱) 討論并交流：你是怎樣計算的？ (3)李阿姨平均每次運多少箱？ 算式：2403=_(箱) 小組討論交流，并匯報。 師：歸納： A、240是24個十，24個十除以3等于8個十，所以2403=80 B、380=240 2403=80 誰還能說說你是怎樣想的，如： 243=8 2403=80 集體講評三、鞏固練習(xí) 1、P15“做一做” （1）第1題 指名說說題意，并列出算法算式， 402=20(只)，并講出思路。 （2）第2題 用開火車的形式回答，說說口算方法。 （3）P15的“你知道嗎？”四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)設(shè)計1、練習(xí)三1、22、口算： 603 802 255 3609 4002 18009 9003 240063、列式計算：（1）一個因數(shù)是270，另一個因數(shù)是9，積是多少？（2）8000除以4得多少？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：除法估算【教學(xué)目標】1、能結(jié)合具體情境進行計算，并能合理解釋估算的過程。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用估算解決實際問題意識。3、能正確估算除法的商。 【教學(xué)重難點】重點：能正確估算除法的商難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用估算解決實際問題意識?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)出示口算除法，以開火車形式進行 602 1503 903 603 5005 2505 16004 3208 1407 師：說說口算除法的基本方法二、導(dǎo)入新課 1、出示主題圖 2、讓學(xué)生提出有關(guān)除法的問題，在小組內(nèi)交流。 3、師，根據(jù)學(xué)生的提問，有意識的導(dǎo)入“大約”的字樣。 4、揭示課題: 除法的估算 5、出示例2 李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？(1)怎樣列算式？怎樣解答？小組討論、交流，并匯報。(2)師板書：1243_(箱)師，歸納： A、124120 1203=40 答：平均每人大約運40箱。 B、124=120+4 1203=40 43=11答：還剩4箱，每人再運1箱，平均每人大約運41箱。三、鞏固練習(xí) (一)做一做（P16） 1、先要求學(xué)生說說題意，并列出算式，小組交流，講估算方法，集體講評。 2、搶答題，估算。 (二)練習(xí)三 （P17） 第3、4題，口答四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：除法口算的鞏固練習(xí)【教學(xué)目標】1、培養(yǎng)學(xué)生利用口算解決簡單的實際問題的技能。2、進一步提高估算能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：培養(yǎng)學(xué)生利用口算解決簡單的實際問題的技能。難點：進一步提高估算能力【教學(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算：404= 804= 3505= 4008=5409= 6307= 50005=90003= 30005= 2107=學(xué)生口算后，抽幾題讓學(xué)生說說計算思路。二、練習(xí) 1、P17、5獨立完成，集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說計算思路。2、P18、6先讓學(xué)生說題意，再讓學(xué)生完成在課本上。3、P18、7學(xué)生讀題后，先讓學(xué)生說說先求什么，再求什么，然后才讓學(xué)生列式計算。4、P18、8先小組討論交流，師講評。講評時，讓學(xué)生說說估算方法。第（2）小題鼓勵學(xué)生多提問題。5、P18的“思考題”先讓學(xué)生找規(guī)律再填寫。三、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：一位數(shù)除兩位數(shù)【教學(xué)目標】1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計算能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法。難點：培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計算能力?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算： 603 2807 30005二、情境引入 植樹節(jié)快到了，三年級兩個班的同學(xué)們共植樹42棵，問平均每個班種多少棵？先思考用什么方法計算，再討論怎么計算？三、探究新知 出示例題1 422= （棵）1、小組匯報討論結(jié)果：算式表示什么意思？怎么計算？2、小組用分小棒的方法檢驗：42由4個十和2個一組成，可以先把4個十平均分成2份，每份是20，再把2個一平均分成2份，是每份1，加起來是21。（1）將十位上的4除以2商2，商2表示2個十，寫在十位（2）用除數(shù)2乘以商2個十，積4個十，寫在被除數(shù)4下面。（3）4減4得0，個位移下來。（4）將個位上的2除以2，商1表示2個一，寫在個位。（5）2減2得0。得數(shù)：商21四、鞏固練習(xí)1、豎式計算： 462 633 484 9632、列式計算：（1）被除數(shù)是68，除數(shù)是2，商是多少？（2）84除以4得多少？五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：一位數(shù)除兩位數(shù)【教學(xué)目標】1、 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)能被整除），商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法；2、培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計算能力?！窘虒W(xué)重難點】重點：商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法。難點：商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了一道三年級同學(xué)植樹的題目，誰還記得是怎么計算的呢？（思考回憶）今天四年級的同學(xué)也來植樹了，我們一起去看看吧。二、探究新知 出示例題2 522= （棵） 1、學(xué)生嘗試解答計算，討論這道題和昨天的422有什么區(qū)別？你是怎么解決的？2、用分小棒的方法檢驗答案：先把四4捆平均分成2份，再把剩下1捆另2根也平均分成2份，加起來26根。3、老師板書、講解筆算過程：先從被除數(shù)的最高位除起：（1）將十位上的5除以2商2，商2表示2個十，寫在十位（2）用除數(shù)2乘以商2個十，積4個十，寫在被除數(shù)5下面（3）5減4得1，這個1表示1個十，再和個位上的2個一合并成12（重點理解十位上的余數(shù)1是什么意思）（4）將12除以2，商61表示6個一，寫在個位。（5）12減12得0。得數(shù)：商264、讓學(xué)生說一說522和422筆算豎式的區(qū)別，說一說522應(yīng)該注意什么。三、鞏固練習(xí) 1、列豎式計算 917 855 644 7532、練習(xí)四第2題。3、練習(xí)四第2題。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：一位數(shù)除三位數(shù)練習(xí)【教學(xué)目標】1、使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力。 【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會用一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算。難點：除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法。【教學(xué)準備】多媒體等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1、先說一說各題的商是幾位數(shù)，再列豎式計算 2163 3699 4266 2166 3697 4266二、練習(xí)1、練習(xí)四第2、5題。第2題要求學(xué)生工整的寫出筆算豎式，會根據(jù)筆算除法的一般方法進行計算，然后連線。第5題要求學(xué)生先判斷商的位數(shù)，再計算。要求學(xué)生工整的寫出筆算豎式，會根據(jù)筆算除法的一般方法進行計算。2、練習(xí)四第4題。練習(xí)時讓人人參與，既關(guān)注運算的正確性，運算算理的表述，又關(guān)注運算的速度。3、練習(xí)四第3、6題。其中第6題提供了多個信息，讓學(xué)生根據(jù)題中信息提出其他的數(shù)學(xué)問題，以此啟迪學(xué)生的問題意識。4、練習(xí)四第7、8題。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加、減法知識和分析、推理能力解答一些簡單的實際問題。第7題的解法有多種，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法來解答。如，先求出三種水果的總重量，然后用總重量與貨車的載重量（1噸）比較；也可以將貨車載重量逐一減去三種水果的重量，進行解答。第8題的第（1）題，學(xué)生一般會用逐一嘗試的方法，即用114分別除以9和6，用125分別除以8和5，由能否得出整數(shù)商來判斷李老師買哪種玩具。也可引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生觀察題中數(shù)據(jù)特點，應(yīng)用基本的乘、除法口算作出判斷。如，用125元去買文具，則文具的單價一定是5元，而不是8元，否則不能得到整數(shù)件文具。因此，能判斷李老師買的文具是鋼筆。三、全課總結(jié) 讓學(xué)生說說這節(jié)課仍有哪些需要同學(xué)或是需要老師幫助的嗎？【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：除法的驗算【教學(xué)目標】1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握除法驗算的方法。2、會正確地運用乘法對除法進行驗算。3、加強對學(xué)生進行良好的驗算習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培。【教學(xué)重難點】重點：理解并掌握除法驗算的方法。難點：正確地運用乘法對除法進行驗算?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)口算426 248 357 36976 38 57 94二、探究新知 1、導(dǎo)入模擬主題圖提供的素材，創(chuàng)設(shè)師生合作購買紅、藍筆記本的活動情景。小明用100元買藍色筆記本，每本藍色筆記本5元，他可以買幾本藍色筆記本？根據(jù)題意列式：1005=20將這道除法算式中的商和除數(shù)相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？205=100（商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)）要檢驗除法算得對不對，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算。揭示課題：除法的驗算2、小明用100元買紅色筆記本，每本紅色筆記本7元，他可以買幾本紅色筆記本？a、1007的驗算最后為什么還要加上2？b、1005與1007的驗算方法有什么不同？c、驗算的書寫格式是怎樣的？3、小組交流，教師巡視輔導(dǎo)4、學(xué)生匯報，教師板演a、1007用商和除數(shù)相乘，所得積要再加上余數(shù)才等于被除數(shù)，所以1007的驗算最后要加上2。b、1005是沒有余數(shù)的除法，驗算時用“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法；1007是有余數(shù)的除法，驗算時用“商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)等于被除數(shù)”的方法。5、教師點撥檢驗有余數(shù)的除法，可以把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，若結(jié)果等于被除數(shù)，說明計算正確。三、反饋練習(xí) 1、P25的 “做一做”計算下面各題，并且驗算548 2093 85672、用乘法檢驗下面各題的得數(shù)，把不對的改正過來。3546=59 4985=973四、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是除法的驗算。除法的驗算有幾種情況？哪幾種？（有兩種情況：一種是沒有余數(shù)的除法，驗算時，用“商除數(shù)=被除數(shù)”的方法；另一種是有余數(shù)的除法，驗算時，用“商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”的方法。）【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】課題：除法的驗算練習(xí)【教學(xué)目標】1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握除法驗算的方法。2、會正確地運用乘法對除法進行驗算。3、加強對學(xué)生進行良好的驗算習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】重點：熟練掌握除法驗算的方法。難點：會正確地運用乘法對除法進行驗算?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)根據(jù)左邊的算式，填寫右邊的括號1267=882 8827=（ ）4433=1472 147( )+( )=443二、練習(xí) 1、練習(xí)六（P26）第3題。 側(cè)重： 滲透能被2、3、5整除的數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識做準備； 滲透集合思想。2、練習(xí)六（P26）第2、4題是解決實際問題的練習(xí)。第2題，是連續(xù)兩問的實際問題，可放手讓學(xué)生獨立解答。（2）先算9輛車能坐多少人，459=405，能坐405人，405389，所以租9輛車夠了。3、P27、5題 采用比賽的形式，比一比誰做得又對又快。4、練習(xí)六（P27）第6題，將估算和筆算用于解決同一個問題之中。假定每箱水果重30千克，4箱草莓重304=120千克，120128，說明草莓每箱比30千克略重一些；6箱杏重306180千克，180144，說明每箱杏不足30千克；5箱水蜜桃重305150千克,150171，說明每箱水蜜桃比30千克重一些。由此可判斷每箱杏最輕。5、練習(xí)六（P27）第7題，是有關(guān)倍數(shù)含義的實際問題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。其數(shù)量關(guān)系是：成人人數(shù)（2個兒童人數(shù)）兒童人數(shù)456，求得兒童人數(shù)4563，即152人。三、全課小結(jié)主要讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲？【教學(xué)反思】課題：商中間有0的除法【教學(xué)目標】1、使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得“0”的道理。2、理解和掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的算理和算法?！窘虒W(xué)重難點】重點：理解和掌握商中間有零的除法的計算方法。難點：理解和掌握商中間有零的除法的計算方法?！窘虒W(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準備1、讀出下面各數(shù)：說出每個數(shù)中的“0”表示的數(shù)值。12 102 120 10022、口算下面各題：02= 30= 09=10=以上這幾題的結(jié)果是什么？為什么都等于“0”？(零和任何數(shù)相乘都得零)3、用豎式計算：369=4問：為什么要商4。(因為49=36，所以369=4)二、探究新知 1、創(chuàng)設(shè)情景，引入“豬八戒吃西瓜”的故事利用教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在小組中講豬八戒吃西瓜的故事。請2名學(xué)生在全班講這四幅圖的意思，并引出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。A、4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？B、當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？C、三人一個西瓜也分不到怎樣用算式表示？引導(dǎo)學(xué)生通過故事情景寫出03=0學(xué)生計算后提問：此題為什么要商0？(因為05=0，所以05=0)(3)練習(xí)： 02= 03= 010= 08=(4)根據(jù)以上例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出：0除以任何2、教學(xué)例6 出示題目，理解題意，列出算式。（1） 3093= 要求學(xué)生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進行計算。（2）4203= 讓學(xué)生嘗試練習(xí)后，集體講評。三、鞏固新知 （1）做一做：P29 學(xué)生獨立練習(xí)后，集體講評。（2）練習(xí)七第14題。 學(xué)生獨立練習(xí)后，集體講評。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【教學(xué)反思】課題：商中間或末尾有0的除法【教學(xué)目標】1、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算商中間有0和有余數(shù)商的末尾有0的除法。 2、使學(xué)生感受計算是解決問題的工具，認識除法計算在生活、生產(chǎn)中的作用?！窘虒W(xué)重難點】重點：掌握除到被除數(shù)的某一位不夠商1時，應(yīng)在這一位寫0的計算方法。難點：掌握除到被除數(shù)的某一位不夠商1時，應(yīng)在這一位寫0的計算方法。【教學(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、引入情境圖學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍1、師揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出例7情境圖提出：用除法算式解決乘車問題，實現(xiàn)“除法計算在生活、生產(chǎn)中的作用”教學(xué)。個別學(xué)生交流，討論解決問題的方法，引出除法算式：83242、學(xué)生嘗試、探究、討論商中間有0的計算方法。先讓每個學(xué)生自己試算8324=然后讓學(xué)生解說試算的過程，突出在豎式：8324引導(dǎo)學(xué)生交流：不夠商1時怎么辦？小結(jié)：除到被除數(shù)的某一位不夠商1時，應(yīng)在這一位寫0，同時在用豎式書寫時，這一過程可以省略。3、商中間有0的計算練習(xí)。P31的“做一做”學(xué)生獨立完成4、學(xué)生討論有余數(shù)商的末尾有0的計算方法。出示例7（2）后，讓學(xué)生觀察算式5624的豎式與8324的區(qū)別；引導(dǎo)學(xué)生討論、小結(jié)5624的計算方法。二、鞏固練習(xí) 1、P32的“做一做”；學(xué)生獨立完成，重在讓學(xué)生形成一定的筆算技能。2、練習(xí)八第2、3、4題；學(xué)生獨立完成。師引導(dǎo)學(xué)生進行交流、分析、改正。3、P32的“數(shù)學(xué)游戲”重在以游戲活動提高學(xué)生計算的興趣。三、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【教學(xué)反思】課題：除法練習(xí)【教學(xué)目標】1、通過練習(xí)提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過練習(xí)提高計算的正確性、合理性以及熟練程度。難點：能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。【教學(xué)準備】多媒體等?！窘虒W(xué)過程】一、口算練習(xí)讓學(xué)生5分鐘口算除法40題。二、商中間或末尾有0的除法練習(xí) 1、P33、5讓學(xué)生獨立完成，組織學(xué)生評改2、P34、6先提示學(xué)生估一估大致的結(jié)果，判斷出商的位數(shù)，然后再用筆算求出準確值。3、P34、7先讓學(xué)生應(yīng)用分析的方法將幾種不同的買票方案進行比較，得出合算的結(jié)果，再進一步向?qū)W生發(fā)問：“在什么情況下師生分別購票是合算的？又在什么情況下以團體的方式購票合算？”學(xué)生的買票方案基本上是以下兩種：將師生分為成人與學(xué)生兩組，分別進行購票：103+550=280（元）將師生合為一個團體，以團體名義購票：6（50+3）=318（元）4、P34、8先讓學(xué)生學(xué)會解讀圖意，學(xué)會看不同形式的條形統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖形象、直觀的作用。再組織學(xué)生練習(xí)口算和筆算。三、補差導(dǎo)優(yōu)活動針對本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增設(shè)部分習(xí)題。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？【教學(xué)反思】課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標】1、使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算，在經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方