北師大版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）課內(nèi)閱讀

北師大版四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五）課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 閱讀 (共6題；共76分)1. （16分） 閱讀詩(shī)歌，回答問題。 秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。（1） 本首詩(shī)共有_小節(jié)。 （2） 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 倦_ 一瞬_（3） 第一小節(jié)中的“馱著”一詞能不能改成“帶著”？為什么？ （4） 文中畫線的句子運(yùn)用了_的修辭方法，這樣寫的好處是_。 （5） 讀完這首詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？ 2. （16分） (2019浙江模擬) 閱讀文言文，回答問題。 道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游 ， 看道邊李樹多子 ， 折枝。諸兒競(jìng)走取之 ， 唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然?！咀ⅰ繃L：曾經(jīng)。諸：眾。游：游玩，玩耍。子：指果實(shí)。折枝：把樹枝壓彎了。折：彎曲。競(jìng)：爭(zhēng)逐，爭(zhēng)著。走：跑。之：它，這里指李子。唯：只，僅。信然：確實(shí)這樣。（1） 結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。取之信然。（2） 說(shuō)說(shuō)王戎是如何判斷李子是苦的。 （3） 這個(gè)故事告訴我們什么道理？ 3. （14分） 閱讀課文，回答問題。 童年的春節(jié)冰心我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過(guò)年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。新年里，我們各人從自己的“姥姥家，得到許多好東西。最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬(wàn)興桶石店”，兼賣各種的燈，元宵之夜，都點(diǎn)了起來(lái)，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！元宵過(guò)后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說(shuō)：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈犞?，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說(shuō)不出的惆悵寂寞之感。上床睡覺的時(shí)候， 這一夜的滋味真不好過(guò)?。?） “戀戀不舍”的意思是_，和它意思相近的詞語(yǔ)是_。 （2） 我”屋墻上掛的是“_”上面的人物是“_”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的“_”，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“_”。 （3） 用自己的話描繪一下作者家鄉(xiāng)元宵之夜南后街的熱鬧景象。 （4） 為什么“這一夜的滋味真不好過(guò)”？ 4. （9分） 閱讀短文，完成練習(xí)?？铸埖姆N類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)。這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。（1） 根據(jù)意思寫詞語(yǔ) 形容事物巨大的樣子。_聲音非常大。 _讓人看到就害怕。 _（2） 這一段是圍繞_來(lái)寫的，具體介紹了_、_、_、_這幾種恐龍。這幾種恐龍的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。 5. （8分） 閱讀下文，回答問題。 今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”（1） 用“_”畫出文段中描寫喜鵲阿姨動(dòng)作的句子。 （2） 從喜鵲一家的對(duì)話中，我知道了他們對(duì)話的內(nèi)容是（ ） A . 媽媽告訴孩子注意安全。 B . 媽媽在教孩子認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。（3） 猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會(huì)說(shuō)些什么？寫在橫線上。 一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來(lái)回地飛進(jìn)飛出，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲！（我知道，她是在說(shuō)：_）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲?。ㄎ抑?，他是在說(shuō)：_）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。6. （13分） 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。（1） 月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是_。（2） 作者把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是_、_和_。我還可以把它幻想成_、_等。 （3） 這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指夾竹桃_的特點(diǎn)，這一句話在文