四年級下冊第一單元Lesson 5說課稿.doc

我執(zhí)教的教材是人教版小學(xué)英語四年級下冊第一單元Lesson 5,這一單元要求學(xué)生能夠?qū)W會用英語家庭擺設(shè)及布局。通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛勞動的良好品質(zhì)，并進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課是本單元的第五課，要求學(xué)生能夠用英語表達家務(wù)勞動。前幾課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭擺設(shè)的讀法，學(xué)會用英語描述家庭環(huán)境。學(xué)生在掌握上述知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的表達。本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，具備一定的聽說讀寫的能力，大部分學(xué)生對英語有持續(xù)的興趣和愛好，但在教學(xué)中，仍然出現(xiàn)了分層的現(xiàn)象。下面就本課的教學(xué)目標(biāo)進行分析：語言知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確聽說讀寫單詞wall,window,picture,clock,computer以及句型What can I do for you ?熟練朗讀對話并能用自己的語言復(fù)述對話。語言技能目標(biāo)1. 要求學(xué)生可以根據(jù)圖片說出相應(yīng)的單詞2. 能夠進行簡單英語的對話情感態(tài)度目標(biāo)1. 進一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱愛勞動的良好品質(zhì)。2. 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語的重要意義。下面我談?wù)撘幌卤菊n的教學(xué)重難點：本課的教學(xué)重點：四會單詞computer, clock三會單詞wall,window,picture本課的教學(xué)難點：句型What else can I do for you ?else作為難點來處理，要讓學(xué)生理解其意義以及用法根據(jù)本課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)用具：卡片，掛圖，磁帶，錄音機，掛鐘,幻燈片接下來對本課的教學(xué)過程進行分析Step1.Warming upSing an English songLet the students sing an English song together.在這一環(huán)節(jié)中，用歌曲進行熱身，不僅可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，將學(xué)生自然的帶到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來，而且還對舊的知識進行了復(fù)習(xí)Revision教師出示卡片讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞此環(huán)節(jié)這樣設(shè)計是為了復(fù)習(xí)鞏固以前知識，同時也為本課的新授做了鋪墊Step2.Presentation 與事先準(zhǔn)備的學(xué)生進行角色表演,使學(xué)生感知新句型創(chuàng)設(shè)一個情境，用幻燈片展示，A: What can I do for you?B：I want to buy a book?A: What kind of book?B: This book.A: Oh ,its over there.B: Thank you.A: What else can I do for you?B: Nothing.在這個環(huán)節(jié)里，通過角色的表演使學(xué)生有真實情景的體驗，自然的引出新授，為后面的操練打下良好的基礎(chǔ)聽錄音，回答問題What does mother ask Kate to do?Whats on the floor?讓學(xué)生聽錄音然后我來提問學(xué)生回答問題這樣做是讓學(xué)生帶著問題去聽音，有一定的目的性，更加吸引學(xué)生的注意力，同時也提高了學(xué)生的聽力水平 用實物展示進行詢問的方式新授單詞T: Whats this in English?S: Its a picture.T: Whats this in English?S: Its a clock.這樣的設(shè)計會更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力，加深記憶難點句型的呈現(xiàn)與事先做準(zhǔn)備的學(xué)生進行情景對話，我來進行詢問。T: What can I do for you?S: Oh, please help me to find my book.T: Look, its over there.S: Thank you.T: What else can I do for you?S: Please put it into my bag.T: Ok.情景對話可以使學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)難點以這樣的方式進行處理，學(xué)生更容易接受和理解，為今后進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)Step3.Practice出示掛圖，讓學(xué)生小組復(fù)述對話內(nèi)容提問幾個學(xué)生進行復(fù)述放錄音，聽音模仿通過聽說的方式進行操練句子，可以提高學(xué)生的聽力水平，以及英語的運用能力Step4.Consolidation單詞接龍，出示卡片說出相應(yīng)的單詞此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是鞏固知識，加深記憶Step5.Summary我將讓幾名同學(xué)對本