Unit2-Colours-Part(A)-Let's--learn教學設計

PEP Book1Unit2 Colours Part(A) Lets learn教學目標與要求1.能聽說、認讀顏色單詞：red, yellow, green, blue.2.通過lets do中的口令，讓學生能聽懂“Show me”的英語指令，能靈活運用所學的 顏色類單詞.3.理解、會說I see 并能夠在真實情境中進行運用。4.培養(yǎng)學生的美學意識，讓他們喜愛顏色，熱愛世界重點聽、說、認讀四種顏色單詞：red, yellow, green, blue。難點red, green的發(fā)音與單詞放在句子中的正確表達。聽懂lets do 中的口令，并能快速做出正確的反應教具1 單詞卡片；2. 顏色卡片；3. 錄音機；4.PPT; 5.顏色坐墊教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課Preparation準備活動熱身、復習 (Warm-up/Revision)1. 師生之間相互問候：T: Good morning/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Hello, Miss Peng.2.師生共同復習所學歌曲Hello 【設計意圖】選擇生喜歡的角色所熟悉的歌曲自然導入新知，易激發(fā)學生的興趣。新 課 標 第 一 網教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課Presentation新知呈現（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最大的彩虹向學生介紹 This is a rainbow. 之后，強調 red，課件中的紅色彩條也隨著教師說red 閃動。教師代讀red。引導學生說：I see red（2）同樣方法教授單詞yellow. 并練習句子I see 然后讓學生找找教室內哪些物品是紅色、黃色的，鼓勵學生邊找邊說顏色I see red/。 注意：強調red，yellow中字母e的發(fā)音。.（3）教師用鼠標點擊最前的綠色樹木向學生介紹 This is a green tree. 之后，強調 green，課件中的green trees也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。引導學生說：I see green。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。T：領讀單詞green (green bag, Show me your green card)方式：將單詞卡貼在黑板上，讓學生齊跟讀、小組輪讀、橫排輪讀、男女輪讀、選個別小組開火車速讀。（4）點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。并引導學生說：I see blue。(5)讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。(6)Lets play a game: Traffic Lights. http:/www.xkb1.c omLets chantRed, red, red, stop, stop, stop. Yellow, yellow, yellow, wait, wait, wait.Green, green, green, go, go, go.方式：師做示范生模仿，師生齊做。男女生PK.（7）a. 手指單詞，跟錄音朗讀b. Lets do學生聽Lets do部分錄音，跟著說、做。T: Show me 按此法逐一引出blue, green, yellow and red.【設計意圖】教師采用多種朗讀方式，從而讓學生不僅掌握和糾正單詞的發(fā)音，而且教學形式多樣，避免教學內容的枯燥和乏味。(8)教師用Lets do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如： 教師舉 Show me blue. 的圖片領讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。新 課 標 第 一 網教學環(huán)節(jié)師生活動 X|k |b| 1 . c|o |m教師二次備課Practice鞏固練習1、游戲：嘴巴和手不一樣(評出特優(yōu)生)A教師發(fā)指令：“Show me red.”，那么學生出示的應是除紅色以外的彩筆。如果學生出錯將退出比賽，最后獲勝的同學免做今天老師布置的學習活動。 B小組活動：讓學生分小組練習指令語：Show me your blue/ crayon.進行練習X k b 1 . c o m2. Find the colours : 教師隨意說出新學的四個單詞中的其中一個，讓學生迅速在教室中找出有關顏色是物品并重復這個單詞。3.畫畫猜猜找朋友： 方式：教師手持一百寶箱，讓學生畫一張自畫像，并且選擇自己的最喜歡的顏色作為主色，畫完后收到百寶箱。學生可先抽圖畫再猜顏色，猜中者可以獲得此圖畫作為友誼的見證。【設計意圖】不僅使知識得以鞏固，而且很好地培養(yǎng)了學生的思維力和反應力。教學環(huán)節(jié)師生活動教師二次備課Production輸出運用活動一：Whos fast?教師準備各種顏色的坐墊(如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替)，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全?；顒佣盒⌒≌{查員內容如下：“五彩世界”中較喜歡哪個顏色？較不喜歡哪個顏色，分別以表示。Colourre