語文人教版七年級上冊散步 仿寫作文.docx

散步作文仿寫 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文七年級上冊第五單元第23課散步欣賞、仿寫。二、教學(xué)設(shè)計理念（一）教材分析 當(dāng)代作家莫懷戚的散文散步是一篇自讀課文。文章在散步這一平常之事中，讓讀者感受到了濃濃的親情，是“語文與自我”的一個展現(xiàn)層面，以“自我”為核心，緊扣“親情”這一單元主題，與本單元其他文章反映了同一主題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入中外名家的親情世界。同時與第四單元“人與自然”（科學(xué)精神）、第六單元“人與社會”（想象世界）相銜接，體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系。三大板塊詮注了全新的育人觀念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是用豐富的人文內(nèi)涵影響學(xué)生的精神領(lǐng)域。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗去感受人世間真摯而美好的親情，品味哲理，初步思考家庭親情中的責(zé)任、謙讓、互敬互愛等問題。（二）學(xué)情分析 七年級為初中的起始階段，學(xué)生處于初中學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，語文課堂應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的扎實積累，注重理解、審美、創(chuàng)新等各項能力的積極培養(yǎng)。 七年級的學(xué)生正處于獨立思維的重要發(fā)展階段，不喜歡被動接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲都有所提高，與此同時學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析、理解、審美、篩選信息的能力及口頭表達(dá)的能力，通過前四個單元的學(xué)習(xí)，已有初步的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。但是，對于我校的七年級學(xué)生來說，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱的同時缺乏良好的觀察生活的習(xí)慣，缺少生活閱歷和對生活的體驗，部分學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則，感情較為淡漠。在語文知識方面，學(xué)生對“散文”這一文體知識的了解不多。（三）設(shè)計理念 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)突出以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格。明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求。課文散步以“人與自我”為主線，注重工具性和人文性的結(jié)合，突出人文性教育，讓學(xué)生在感受濃濃親情的同時，體悟生命與責(zé)任。 新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，它要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的閃光點，激勵他們自主參與合作、主動發(fā)現(xiàn)探究。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，鼓勵他們獨特的思路和想法，以自身的學(xué)習(xí)體驗自主交流思想、展示成果。學(xué)習(xí)活動中可以讓學(xué)生在相互合作、交流討論中愉快地獲得知識。 散步文章內(nèi)容比較淺顯易懂，卻體現(xiàn)了故事美、情感美。教學(xué)中可以對學(xué)生的審美閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀的情境中進(jìn)入文本的探究，緊扣語文的工具性和人文性，運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，尋找美點，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字之美、對情感之美的體驗。 當(dāng)然，語言的學(xué)習(xí)、情感的體驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一篇課文所能完成的。在今后的教學(xué)中，我希望通過課堂教學(xué)、課外閱讀，能讓學(xué)生的聚焦課堂，關(guān)注生活，走向更廣闊的學(xué)習(xí)空間。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1.在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，品味文章語言的美，謀篇布局的精巧。 2.在仿寫中鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而提高作文能力。（二）過程與方法 1.閱讀、朗讀課文，品味、積累散文優(yōu)美的語言。 2.利用多媒體，仿寫練習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀 1.感受生活中的濃濃親情，讓學(xué)生在家庭里、生活中學(xué)會尊老愛幼，理解他人、關(guān)愛他人。 2.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，同時教會學(xué)生珍愛親情，珍愛生命。四、教學(xué)重點、難點（一）重點 1.整體感知課文內(nèi)容，品味文章語言的美，謀篇布局的精巧。 2.仿寫練習(xí)。（二）難點 仿寫練習(xí)。五、教法、學(xué)法（一）教法點撥引導(dǎo)、多媒體輔助（二）學(xué)法誦讀、圈點勾畫、合作探究、練筆六、教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：課前完成字詞的預(yù)習(xí)、積累工作。2.電教準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備七、教學(xué)課時一課時八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 播放音樂我們的田野，播放關(guān)于春天田野美麗的圖片，營造輕松愉悅的課堂氛圍。（二）有感情地朗讀課文。1.讀前工作 出示問題： （1）文章講述了怎樣一個故事？ （2）文章六要素 （3）文章中你最喜歡那一句或者哪一段？為什么？可以仿寫一兩句嗎？2.學(xué)生帶著問題，有感情地朗讀課文。（三）合作探究，品味美文。（設(shè)計意圖：在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作探究，要求學(xué)生采用圈點勾畫法，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時讓學(xué)生結(jié)合文本，在學(xué)會欣賞優(yōu)美句子優(yōu)美文段的基礎(chǔ)上，模仿寫作。）1.再現(xiàn)要求： （1）文章講述了怎樣一個故事？ （2）文章六要素 （3）文章中你最喜歡那一句或者哪一段？為什么？可以仿寫一兩句嗎？2.學(xué)生合作、探究。3.教師適時點撥，歸結(jié)。4.重點分析第四段 （1）朗讀：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 （2）模仿散步的語段，我們也來寫一段我們家鄉(xiāng)春天的田野，好不好？ A學(xué)生仿寫 B學(xué)生作品展示 C學(xué)生交流、互評、教師點評（4） 教師示例 田野里，不知名的野花盡情地開著，微風(fēng)吹過，送來縷縷清香；山坡上，甘蔗在春雨的沐浴下，顯得更綠了；稻田里，農(nóng)民們正忙著播種。這一切，都使人想