英語人教版四年級上冊Unit 3 Part A Let's talk

Unit 3 My friends A Lets talk & Lets play 教案一、教材分析本課時是第三單元的第一課時，內(nèi)容是Whats his/her name? His/her name is.He has.句型的教學(xué)，要求學(xué)生能在實際情景中運用，能用所學(xué)知識來簡單描述一位熟悉的朋友。二、學(xué)情分析四年級學(xué)生對這種句型已經(jīng)有所了解，三年級學(xué)習(xí)過Whats your name? My name is.句型，可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，鼓勵他們主動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，積極求知，努力發(fā)掘自身潛能。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標1、知識與能力目標能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話；能夠在情境中運用句型Whats his/her name? His/her name is.詢問他人姓名并能回答；能夠在情境中運用句型HesShes .HeShe has .描述人物的性格和外貌特征；能夠在情境中理解新詞Chinese，friendly, strong, his的意思。2、情感態(tài)度目標（1）努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，敢于表達、交流自己的看法和想法。（2）注重培養(yǎng)與人交往的能力。3、學(xué)習(xí)策略目標積極運用所學(xué)的語言進行表達和交流；注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。文化意識目標增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。四、重點難點1、教學(xué)重點是句型Whats his name? His name is2、教學(xué)難點是發(fā)音Chinese, his的尾音，并且能用簡單的句子對自己的朋友進行描述。五、教學(xué)策略和手段運用啟發(fā)法、練習(xí)法，創(chuàng)設(shè)情境，并結(jié)合游戲，加深學(xué)生對知識的理解、記憶和應(yīng)用。六、課前準備1、Jenny名字卡片2、課本人物圖片。3、教材相配套的教學(xué)課件Unit 3，Lets talk/A4、教材相配套的教學(xué)錄音帶七、教學(xué)過程課前 Sing a song: Do you want to be my friend?（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知: tall、short、thin、fat等形容詞，讓學(xué)生溫故而知新；通過歌曲Do you want to be my friend?的表演唱，讓學(xué)生在歌聲中感知英語課堂氛圍, 盡快進入本課所要交流的話題學(xué)習(xí)，輕松愉快。）Step 1. Revision/Warm-up1. Greetings!T: Hello, everyone! Im your new teacher, Jenny. Nice to meet you. Lets be good friends, OK? Boys and girls, follow me. Friends, friends, good friends!（拍手并與學(xué)生擊掌）（通過教師的自我介紹和 Greeting 與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離。帶領(lǐng)全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時教學(xué)了 friends，明確了主題。）Step 2. Presentation1、Whats his name？ His name is. 的教學(xué)。(1)教師先打招呼并做自我介紹Hello! My name Jenny. 然后 提問一名男生Whats your name? 該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：His name is引出該句型并板書,教師帶讀單詞his hz,要注意單詞發(fā)音。教師問學(xué)生：Whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：His name is.教師繼續(xù)指其他男生，問：Whats his name? 叫學(xué)生回答：His name is.教師再指另一個男生，讓一個學(xué)生問Whats his name? 另一個學(xué)生回答 His name is.（多做幾組） 教師指著一個女生說：Shes Her name is 然后問學(xué)生：Whats her name？讓學(xué)生試著回答：Her name is教師再指幾個女生問：Whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做Whats her name? Her name is的問答練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于動口動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。Pair work教師出示課本中的人物圖片，讓學(xué)生進行問答操練。2.句型Hes tall and strong. Hes friendly.的呈現(xiàn)與操練。 (Guessing game)T: I have a new friend. Guess: Who is he? Look at him. Hes very tall(教師引導(dǎo)學(xué)生填出單詞). 教師提問：Is he fat? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No. Hes strong. 教師讓學(xué)生跟她一起做非常強壯的動作，邊做邊讀單詞strong。教師板書句子：Hes tall and strong. 教師接著介紹：And hes very friendly. 教師先板書單詞：friend，再用紅筆標注-ly，帶讀單詞并糾正發(fā)音。教師提問：Who is friendly in our class?引導(dǎo)學(xué)生操練新學(xué)語言。教師接著問學(xué)生：Is he from China? Yes，he is. Hes a Chinese boy. 教師對大家說：We are from China. We are all Chinese. 教師指著一個男生說：You are a Chinese boy. 再指著一個女生說：You are a Chinese girl. T: 接著出示課件圖片，問：Who is he? Ss: His name is Sun Yang. Yes. Hes SunYang. He is a good swimmer. He is the pride of Chinese people. Listen and answer the questions.聽錄音回答問題。打開課本自己默讀對話，從對話中找出問題的答案。【設(shè)計意圖】默讀可以使學(xué)生靜下心來，真真正正的去理解對話內(nèi)容和思考問題。Watch and immitate. 觀看對話視頻，之后跟讀句子，注意讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。兩人一組自由練習(xí)對話 讓學(xué)生參照板書，以John為第一人稱復(fù)述對話。教師先做示范：Hello, mum. I have a new friend. He is Chinese. Hes tall and strong. Hes very friendly. His name is Zhang Peng. 然后請學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞模仿復(fù)述。Lets play請學(xué)生描述班內(nèi)的好友，請全班同學(xué)猜猜是誰。HomeworkDraw a picture of your friend，then describe him/her.八、板書設(shè)計Unit 3 My friendsA Lets talk & Lets pl