2014寇曉磊中學(xué)語(yǔ)文《馬說(shuō)》.doc

河南省電教館教學(xué)設(shè)計(jì)作品模板教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校 柳格鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 學(xué)科 初中語(yǔ)文 授課年級(jí) 七年級(jí) 教師姓名 寇曉磊 章節(jié)名稱(chēng)馬說(shuō)計(jì)劃學(xué)時(shí)二課時(shí)課堂改革設(shè)計(jì)理念隨著教學(xué)理念的更新和教學(xué)改革的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)中越來(lái)越得到廣泛應(yīng)用。因?yàn)樗庇^、形象、容量大，使教學(xué)效果大大提高。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析(可附加知識(shí)導(dǎo)圖)這篇文章是一篇文言文，所以一方面要教給學(xué)生積累一些文言文知識(shí)，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，此外這篇文章運(yùn)用托物言志的方法揭露了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)作者的憤慨之情，因此，交代寫(xiě)作背景，揭示寫(xiě)作用意應(yīng)作為本文的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析一般特征學(xué)生是八年級(jí)學(xué)生，對(duì)文言文的一些知識(shí)有了基本的理解。初始能力學(xué)生對(duì)古漢語(yǔ)的一些知識(shí)有了一定的理解，尤其是“之、乎、耶”等虛詞的用法有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)人教版、多種形式朗讀，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。知識(shí)與技能1、積累相關(guān)文言字詞，理解課文所表達(dá)的作者的思想，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、分析和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法1、 以朗讀貫穿始終，老師出示思考題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)2、 朗讀法，點(diǎn)撥法，合作探究法等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：1重點(diǎn)明確、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法。（教師講解）2、疏通文意，背誦全文。（學(xué)生自學(xué)完成）3、認(rèn)識(shí)伯樂(lè)與人才的關(guān)系，體會(huì)作者的寫(xiě)作用意及情感。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)伯樂(lè)與人才的關(guān)系，體會(huì)作者的寫(xiě)作用意及情感。（教師延伸）2、理解文中“托物寓意”的寫(xiě)作特點(diǎn)。（出示幻燈片簡(jiǎn)介背景）教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)運(yùn)用幻燈片展示一些練習(xí)題、展示寫(xiě)作背景，并用超鏈接功能與朗讀視頻相連，向?qū)W生展示師范朗讀。教學(xué)環(huán)境R DVD+TV R教師機(jī)+投影（上網(wǎng)/不上網(wǎng)） 教師機(jī)+投影+電子白板 教師機(jī)+投影+應(yīng)答分析器R 電腦教室+投影（上網(wǎng)/不上網(wǎng)） 電腦教室+電子教室控制其他： 資源與媒體應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式與時(shí)機(jī)使用目的資源與媒體來(lái)源表達(dá)現(xiàn)作者為千里馬受到不公正待遇而鳴不平之意幻燈片圖片是拴在馬槽里的馬，并添加了馬的“嘶叫”聲效果。借此表達(dá)作者的懷才不遇的憤意網(wǎng)上下載馬圖片、馬嘶叫音頻讓學(xué)生把握本課的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)幻燈片展示目標(biāo)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)教師用書(shū)讓學(xué)生加深對(duì)“說(shuō)”這種文體的理解幻燈片加深對(duì)這種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)理解這種文體查找資料為鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，故制作了第十五張幻燈片，作為本課的作業(yè)幻燈片鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力后，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略、方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課讓學(xué)生先說(shuō)一些與馬有關(guān)的成語(yǔ)3分鐘教師先說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)七嘴八舌說(shuō)讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)興趣展示目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)2分鐘幻燈片展示學(xué)生齊讀讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)課教學(xué)過(guò)程分7個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行25分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)合理幻燈片展示老師作點(diǎn)撥學(xué)生個(gè)別讀、齊讀、聽(tīng)讀、合作交流讓學(xué)生成為課堂的主體，老師作配角總結(jié)主題揭示1分鐘幻燈片展示七嘴八舌總結(jié)讓學(xué)生自己能夠概括和理解教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)與檢測(cè)課堂上成功并圓滿的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力得到了一定的鍛煉通過(guò)學(xué)生對(duì)練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容能夠理解和掌握。教學(xué)流程圖此結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成向右結(jié)構(gòu)更好教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練的朗讀課文，但不能做到熟讀成誦。學(xué)生對(duì)本課的文言重